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研究生:林蕾蕾
研究生(外文):Leei Leei Lim
論文名稱:母職經驗之探究-以學習障礙兒童母親為例
論文名稱(外文):Exploring mothering experiences-Using case studies of mothers of children with learning disabilities.
指導教授:林妙容林妙容引用關係
口試委員:蘇完女沈慶鴻
口試日期:2012-06-05
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:輔導與諮商研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:91
中文關鍵詞:學習障礙母職經驗
外文關鍵詞:Learning disabilitymotherhood experience
相關次數:
  • 被引用被引用:3
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本研究旨在探討母職經驗-以學習障礙兒童母親為例。透過深入訪談,瞭解家有學障兒童母親的母職經驗。研究目的有;瞭解學障兒童母親面對子女之反應、瞭解學障兒童母親面對子女之困擾及學障兒童母親面對子女之因應。
  本研究採深度訪談,將訪談內容轉成文本加以分析。本研究參與者是五位學障子女母親,子女診斷為學習障礙患者發現年齡為小一至小五。
  本研究發現如下:
一、學習障礙通常在子女入學後才能發現。
二、學習障礙具有多重性障礙特徵。
三、學障子女在學習路上有相當的困擾。
四、學障子女的社會適應較差,自我概念偏低。
五、母親一知子女學障內心情緒複雜多樣。
六、母親與學障子女在學習互動上有相當的困擾。
七、母親的支持是提升學障子女的關鍵。
八、母親心態的調適才能心平氣和的與子女相處。

關鍵字:學習障礙、母職經驗
This study aimed to investigate the motherhood experience of mothers with learning disabled children.Through in-depth interviews, to get an understanding of the experience of mothers with children with learning disabilities.
  The purpose of the study is to understand the mothers’ reaction upon discovering that their child has a learning disability; to understand the dilemma faced by the mothers, and to understand how the mothers cope with their child’s learning disability.
  This study collected information through in-depth interviews which is later transcribed for use in data analysis. The study participants include five mothers, each with a child who has been diagnosed with a learning disability. The children’s ages range between one to five.
  The findings of this study are as follows:
1. The child’s learning disability is often discovered only after the child enrolls in school.
2. There are common characteristics and signs in the various types of learning disabilities.
3. The child with a learning disability faces considerable distress in his /her learning experience.
4. The learning disabled child’s adaptation to the society is weaker. The child also experiences a lower self-concept.
5. Upon discovery that her child has a learning disability, the mother often experiences layers of emotional complexity.
6. The mother and the learning disabled child experience considerable distress in their interaction during teaching and learning.
7. The mother's support to the learning disabled child is key in improving the child’s learning skills.
8. In order for the mother to interact with the child calmly, there needs to be an adjustment in her mindset and perception.

Key words: Learning disability, motherhood experience

目錄
致謝辭………………………………………………………………………………..I
中文摘要……………………………………………………………………………III
英文摘要……………………………………………………………………………IV
目錄……………………………………………………………………………… VI
圖次……………………………………………………………………………… VIII
表次……………………………………………………………………………… IX
第一章 緒論…………………………………………………………………… 1
第一節 研究動機………………………………………………………… 1
第二節 研究目的與研究問題…………………………………………… 6
第三節 名詞釋義………………………………………………………… 7
第二章 文獻探討………………………………………………………………… 8
第一節 瞭解學習障礙……………………………………………………… 8
第二節 學習障礙兒童母親面對子女之反應……………………………… 14
第三節 學習障礙兒童母親面對子女之困擾……………………………… 16
第四節 學習障礙兒童母親面對子女之因應……………………………… 18
第三章 研究方法……………………………………………………………… 27
第一節 研究取向………………………………………………………… 27
第二節 研究參與者……………………………………………………… 28
第三節 研究工具………………………………………………………… 30
第四節 研究程序………………………………………………………… 32
第五節 資料整理與分析………………………………………………… 34
第六節 研究倫理………………………………………………………… 35
第四章 結果與討論…………………………………………………………… 36
第一節 學習障礙兒童母親面對子女之反應…………………………… 36
第二節 學習障礙兒童母親面對子女之困境…………………………… 49
第三節 學習障礙兒童母親面對子女之因應…………………………… 58
第四節 綜合討論………………………………………………………… 74
第五章 結論與建議…………………………………………………………… 79
第一節 研究結論……………………………………………………… 79
第二節 研究建議……………………………………………………… 81

參考文獻……………………………………………………………………… 83
附錄…………………………………………………………………………… 89
附錄一 訪談大綱……………………………………………………… 89
附錄二 訪談同意書…………………………………………………… 91

圖次
圖1 學習障礙與發展性學習障礙 ……………………………………… 9
圖2 學習障礙學生的四大學習行為特徵………………………………… 10
圖3 學習障礙子女面對的學習問題 …………………………………… 12
圖4 身心障礙子女父母經歷五個調適歷程..…………………………… 19
圖5 身心障礙父母五個適應歷程..……………………………………… 19
圖6 身心障礙者母親心理調適的五個調適歷程……………………… 20
圖7 身心障礙兒童父母五個調適歷程 ………………………………… 20
圖8 家有殘障子女父母經歷的調適 …………………………………… 20
圖9 因應策略的兩種基本功能向度…………………………………… 23
圖10 因應策略 …………………………………………………………… 23
圖11 壓力與因應策略 …………………………………………………… 25



表次
表1 學障子女母親的困擾問題…………………………………………… 18
表2 父母經歷五個反應歷程……………………………………………… 21
表3 前導性研究受訪者 …………………………………………………… 28
表4 正式受訪者基本資料 ………………………………………………… 29
表5 母親或老師發現子女在學習上出現狀況 …………………………… 37
表6 五位研究者參與者子女的障礙特徵 ………………………………… 40
表7 學漲兒童母親面對子女的反應 ……………………………………… 44
表8 鑑定後,學障母親面對子女的反應..………………………………… 48
表9 學障兒童母親面對的困擾 …………………………………………… 51
表10 鑑定前,學障兒童母親面面對子女親子關係的困擾 ……………… 53
表11 母親面對的壓力 ……………………………………………………… 57
表12 母親的支持來源 ……………………………………………………… 71
表13 母親調整互動方式 …………………………………………………… 72
表14 改變學習互動方式 …………………………………………………… 73


參考文獻
中文文獻
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