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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:吳玟晏
研究生(外文):Wu, Wen-yen
論文名稱:國民中學英語教科書難度、內容量及學生學習動機之研究──台日之比較
論文名稱(外文):A Study on Difficulty, Capacity of Junior High School English Textbooks and Student Learning Motivation: A Comparison of Japan and Taiwan
指導教授:楊武勳楊武勳引用關係
指導教授(外文):Yang, Wu-hsun
口試委員:楊思偉楊銀興
口試委員(外文):Yang, Szu-weiYang, Ying-hsing
口試日期:2012-07-18
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:國際文教與比較教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:327
中文關鍵詞:國民中學英語教科書內容量難度學習動機
外文關鍵詞:junior high schoolEnglish textbookcapacitydifficultylearning motivation
相關次數:
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本文旨在比較台日英語教科書難度、內容量與國中生英語學習動機之差異,透過內容分析法、訪談法以及比較法進行研究。研究者針對台日兩國現行國民中學英語教育政策、教科書以及課程實施現狀進行內容分析與並列比較,輔以語言學習動機理論剖析教科書內容量與難度對學生學習動機之影響後,透過台日國民中學英語教師及我國國民中學學生訪談,交叉比對並實證內容分析與比較法之研究成果。結果顯示台日兩國在國定課綱英文科中的規定相似基礎下,我國教科書內容量與難度相較高於日本,而受訪者認為教科書的確未能有效支持學生英語學習動機。本研究最後對政策制定者、教師及後續研究者提出建言。
The subject of this research is to analyze the difficulty, capacity of the junior high school English textbooks and how it would influence junior high school students’ English learnig motivation by applying Content Analysis and Comparative Research of the education policiy, English textbooks and the present education situation both in Taiwan and Japan. The researcher also scopes into the collected data with learning theories of L2 motivation to find out the preliminary conclusions, then through interviews with Taiwanese junior high school English teachers, students and Japanese junior high school English teachers, the researcher has the conclusion of this research that the difficulty and capacity of the English textbooks of Taiwan content more and are much more difficult than Japan’s that can not effectively maintain students’ English learning motivation. By this research, the researcher provides suggestion for the policy decision makers, the teachers and the researchers afterward.
表 次……………………………………………………………………………………III
圖 次……………………………………………………………………………………VI

第一章 緒論…………………………………………………………………………………1
第一節 研究動機……………………………………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………………………………3
第三節 研究問題……………………………………………………………………4
第四節 研究方法……………………………………………………………………4
第五節 研究對象、範圍與限制…………………………………………7
第六節 名詞釋義……………………………………………………………………8

第二章 文獻探討 ………………………………………………………………………………………………………11
第一節 日本國民中學「新學習指導要領」之外國語教學課程探討……………12
第二節 九年一貫課程對國民中學英語課程的影響與運行現況 ……………………25
第三節 學習動機相關理論 …………………………………………………………………………………33
第四節 小結 ……………………………………………………………………………………………………………52

第三章 台日國民中學英語教科書內容比較 ………………………………………………58
第一節 內容量分析 ……………………………………………………………………………………58
第二節 難度分析……………………………………………………………………………………………108
第三節 小結………………………………………………………………………………………………………119

第四章 台日現任國民中學英語科教師與我國學生訪談…………………………………124
第一節 我國國民中學現任英語科教師訪談……………………………………………………124
第二節 我國國民中學學生訪談………………………………………………………………………134
第三節 日本中學校現任英語科教師訪談………………………………………………………155
第四節 小結………………………………………………………………………………………………………164

第五章 結論與建議……………………………………………………………………166
第一節 結論……………………………………………………………………………166
第二節 建議………………………………………………………………………167

參考文獻………………………………………………………………………………………170

附錄………………………………………………………………………………………………………179

中文部分

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日文部分

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