臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討高職工業類科實用技能學程學生職場經驗與工作價值觀。以高職工業類科實用技能學程學生為母群體，採用問卷調查方式蒐集實証資料，有效問卷回收共908份，有效問卷回收率為89%。將問卷資料編碼輸入電腦，再透過描述性統計、t考驗、變異數分析及雪費事後比較檢定等統計方式，瞭解其現況與差異情形。
根據研究目的，獲致結果為：目前多數學生以升學為主就業為輔，而有工作經驗的學生其工作經驗與所學專業相關性偏低；其中「動力機械職群」學生對於運用暇閒時間來參與職場工作所獲得的職業技能的滿意度高於「電機與電子職群」及「機械職群」；而在「不同家長教育程度」調查中，學生參與職場工作所獲得的職業技能有不同的滿意度；不論哪一職群，男性比女性更注重工作時的自我成長及聲望；不同就讀科別對工作價值觀達顯著性差異。
最後，本研究根據研究結果與結論提出相關具體建議。

This study aimed to investigate the working experience and work values of industrial vocational senior high school students in the Practical Skill Program. The participants were the students studying in the Practical Skill Program of Industrial Categories. This research adopted questionnaire survey to collect data .A total of 908 copies of the questionnaires were returned, with an 89% of valid response rate. The responded copies were keyed in and numbered, and were analyzed by descriptive statistics, t - test, ANOVA, and Scheffe post hoc tests to reveal the differences of the results and the correlations between the variables.
According to the results of this study, the conclusions are as follows : most students enter a higher school for the main fact, obtain employment less important at present; working experience and professional dependence on the low side studied of student with having working experience; students of Power Machinery Group use the time to work. They can obtain higher satisfaction of the vocational skills than the Electrical and Electronic Group and the Mechanical Group ; In different parents' education degree investigation, vocational skills that student's work obtains have different satisfaction; no matter which group, the different gender have made significant difference in self-growth and prestige in their job. The different division have made significant difference in working values.
Finally, propose relevant concrete suggestions according to the results of study and conclusions.

目 次
摘 要..................................................I
ABSTRACT...............................................III
謝 誌..................................................V
目 次..................................................VII
圖 次..................................................IX
表 次..................................................XI
第一章 緒論..............................................1
第一節 研究背景與動機.....................................1
第二節 研究目的..........................................4
第三節 待答問題..........................................5
第四節 研究假設..........................................5
第五節 研究方法與步驟.....................................7
第六節 研究範圍與限制.....................................9
第七節 名詞解釋..........................................9
第二章 文獻探討..........................................13
第一節 高職實用技能學程的意義、教育目標、特色及學生特質.......13
第二節 職場經驗的意義與相關研究............................23
第三節 工作價值觀的相關理論及影響因素.......................29
第四節 職場經驗與工作價值觀的相關研究.......................43
第三章 研究設計與實施.....................................47
第一節 研究架構..........................................47
第二節 研究對象..........................................49
第三節 研究工具..........................................49
第四節 調查實施..........................................61
第五節 資料處理..........................................62
第四章 資料分析與討論.....................................65
第一節 學生背景變項之分析.................................65
第二節 學生職場經驗與工作價值觀之現況分析...................69
第三節 背景變項在職場經驗與工作價值觀之差異性分析............73
第四節 學生職場經驗與工作價值觀之相關性分析.................84
第五節 綜合討論..........................................86
第五章 結論與建議........................................93
第一節 結論.............................................93
第二節 建議.............................................96
參考文獻................................................101
壹、中文部分............................................101
貳、西文部分............................................106
附錄一 專家學者名單......................................109
附錄二 預試問卷..........................................110
附錄三 正試問卷..........................................115

圖 次
圖1-1 研究步驟圖.........................................8
圖2-1 影響工作價值觀因素..................................38
圖3-1 研究架構圖.........................................48

表 次
表2-1 實用技能學程的十三職群..............................14
表2-2 全國公私立高級中等學校98學年度辦理實用技能學程統計表....15
表2-3 國內學者對實用技能學程目標提出的看法摘要表.............18
表2-4 實用技能班與實用技能學程比較.........................19
表2-5 實用技能學程學生特質相關研究摘要表....................20
表2-6 國內有關高中職學生工作價值觀內涵的分類................36
表3-1 98學年度高職實用技能學程工業類科人數統計表............49
表3-2 本研究預試問卷內容及內含題數.........................53
表3-3 預試問卷發放回收資料統計表...........................54
表3-4 職場經驗量表相關值及決斷值表.........................56
表3-5 工作價值觀量表相關值及決斷值表.......................56
表3-6 職場經驗 KMO 與 Bartlett 檢定......................57
表3-7 職場經驗因素分析表..................................58
表3-8 工作價值觀 KMO 與 Bartlett 檢定.....................59
表3-9 工作價值觀因素分析表................................59
表3-10 職場經驗問卷內部一致性摘要表.........................60
表3-11 工作價值觀問卷內部一致性摘要表.......................61
表3-12 正式問卷統計表.....................................62
表4-1 學生背景變項資料統計表..............................68
表4-2 職場經驗現況分析摘要表..............................71
表4-3 工作價值觀現況分析摘要..............................72
表4-4 不同性別與職場經驗的平均數、標準差及t考驗分析表........74
表4-5 不同年級與職場經驗的平均數、標準差及t考驗分析表........74
表4-6 不同科別在職場經驗上的變異數分析比較摘要..............76
表4-7 不同家長教育程度在職場經驗上的變異數分析摘要表.........77
表4-8 不同家長社經地位在職場經驗上的變異數分析摘要表.........78
表4-9 不同性別與工作價值觀的平均數、標準差及t考驗分析表......79
表4-10 不同年級與工作價值觀的平均數、標準差及t考驗分析表.......80
表4-11 不同科別在工作價值觀上的變異數分析比較摘要表............81
表4-12 不同家長教育程度在工作價值觀上的變異數分析摘要表........82
表4-13 不同家長社經地位在工作價值觀上的變異數分析比較摘要表....83
表4-14 高職工業類科實用技能學程學生在職場經驗
及工作價值觀積差相關統計表...........................86

參考文獻
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