臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定之影響因素，瞭解不同背景變項的高職電機與電子群學生，參加乙級技術士技能檢定影響因素之差異情形。為達上述研究目的，本研究採用問卷調查法，根據文獻探討結果，發展「高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素調查問卷」為研究工具。針對台中市、彰化縣市、南投縣市等中部地區之電機科、電子科、資訊科等高職電機與電子群高三應屆畢業生共4,757人，採用分層隨機抽樣方式，寄發問卷1,010份，回收933份問卷，扣除無效問卷85份，有效問卷計848份，有效問卷比率為83.96％。所蒐集資料以描述性統計量、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及雪費法事後多重比較等統計方法處理與分析。
根據研究目的，本研究所得結果如下：
一、高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定受「父母期望」影響因素之影響程度最大。
二、「父母期望」、「教師期望」、「同儕影響」、「學校行政支援」等影響因素在私立學校學生影響程度大於公立學校學生。
三、「父母期望」影響因素在南投縣市學生之影響程度大於彰化縣市學生；「技術士證效用」影響因素在南投縣市學生影響程度大於台中市學生。
四、「成就動機」、「父母期望」、「教師期望」、「同儕影響」、「學校行政支援」等影響因素在資訊科學生影響程度大於電機科與電子科學生；「技術士證效用」影響因素在電機科與資訊科學生影響程度大於電子科學生。
五、「成就動機」影響因素在選擇升學學生影響程度大於選擇就業學生。
根據上述研究結果，本研究針對高級職業學校、學校教師及未來研究等方面，提出建議。

This study aimed to discuss the influential factors for vocational high school Electrical Engineering and Electronic Engineering Group’s students participation in the Skill Test of Class B Certification Technician, and understand the difference in factors between different background variable students participation skill test.

For the purpose of this research, a questionnaire-based survey was conducted on third-year students drawn from Electrical Engineering and Electronic Engineering Group, which totaled 4,754, based in schools from central Taiwan areas like Taichung County city, Zhanghua County city and Nantou County city.

Using stratified random sampling, a total of 1,010 questionnaires were sent out; of these, 933 were recovered but after deducting 85 invalid or spoilt questionnaires, 848 valid questionnaires were eventually used for analysis, bringing the ratio of valid questionnaires to 83.96%.

The statistical analysis tools used are: Descriptive Statistical Analysis, Independent-Samples T test,one-way ANOVA, as well as the Scheffé multiple-comparison test.

From the analysis conducted, the research results that were obtained are as follows:

1.“Parental expectations” are the strongest variable that influences the participation of students from the Electrical Engineering and Electronic Engineering Group in the class B skill certification.
2.“Parental expectations”, “teacher’s expectations”, “peer influence” and “school administrative support” and other variables exert a higher degree of influence on private school students than those from public.

3.“Parental expectation” has a bigger impact on students in Nantou County than those from Changhua County; “technician certificate utility” also influences students in Nantou County more than those based in Taichung City.

4.“Achievement motivation”, “parental expectations”, “teacher’s expectations”, “peer influence”, “support administrative support”,these factors affect Dept. of Computer Science students more than students from Dept. of Electrical Engineering and Dept. of Electronic Engineering; meanwhile, the “technician certificate utility” factor has a higher degree of influence among students from Dept. of Electrical Engineering and Dept. of Computer Science than those from Dept. of Electronic Engineering.

5.“Achievement motivation” factor influences students going for further studies more than those who are choosing to enter the work force.

Based on the findings above, recommendations were made on vocational high schools, the school teachers, and areas for future research.

謝 誌 I
摘 要 III
Abstract V
目 次 VII
附 錄 IX
圖 次 X
表 次 XI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題與假設 6
第四節 研究方法與步驟 15
第五節 研究範圍與限制 20
第六節 名詞釋義 23
第二章 文獻探討 25
第一節 我國技術士技能檢定辦理現況分析 25
第二節 高職學生參加乙級技術士技能檢定現況分析 39
第三節 高職學生參加乙級技術士技能檢定影響因素 之探討 55
第四節 本章小結 67
第三章 研究設計與實施 75
第一節 研究架構 75
第二節 研究對象 77
第三節 研究工具 80
第四節 研究實施 91
第五節 資料處理 93
第四章 資料分析與討論 95
第一節 學校背景變項與學生背景變項分析 95
第二節 高職電機與電子群學生參加乙級技術士技 能檢定影響因素分析 100
第三節 學校背景變項在影響因素上之差異性分析 104
第四節 學生背景變項在影響因素上之差異性分析 109
第五節 本章小結 125
第五章 結論與建議 135
第一節 結論 135
第二節 建議 140
參考文獻 145
壹、中文部份 145
貳、英文部分 156


附錄
附錄一 專家效度名單 159
附錄二 預試調查問卷 160
附錄三 正式調查問卷 164
附錄四 調查問卷半結構性題目統計表 168

圖次
圖1-1 研究流程圖 19
圖3-1 研究架構圖 76


表次
表2-1 我國技術士技能檢定歷年發證數及合格率一覽表 32
表2-2 工業類科歷年在校生丙級專案技能檢定報名人數及通過人數統計表 44
表2-3 2004年至2009年在校生丙級專案技能檢定發證數佔全國丙級技術士技能檢定發證數比例一覽表 45
表2-4 98學年度中部地區高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定情形一覽表 48
表2-5 98學年度中部地區各縣市高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定情形一覽表 49
表2-6 98學年度中部地區公私立高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定情形一覽表 49
表2-7 98學年度中部地區各科高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定情形一覽表 50
表2-8 98學年度中部地區各職類高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定情形一覽表 51
表2-9 98學年度中部地區各校高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定情形一覽表 52
表3-1 99學年度中部地區高職電機與電子群高三應屆畢業生問卷抽樣數量表 77
表3-2 99學年度中部地區各縣市公私立高職電機與電子群高三應屆畢業生班級數及學生人數統計表 78
表3-3 高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素面向表 82
表3-4 高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素預試問卷項目分析摘要表 86
表3-5 高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素分析表 88
表3-6 高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素問卷刪題後保留題目題號分配表 89
表3-7 研究問卷抽樣學校及樣本人數回收統計一覽表 92
表4-1 學校背景變項分佈資料統計表 96
表4-2 學生背景變項分佈資料統計表 99
表4-3 高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素現況分析摘要表 103
表4-4 不同學校屬性（公、私立）之高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之平均數、標準差及t考驗分析表 105
表4-5 不同學校所在地之高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之平均數及標準差分析表 107
表4-6 不同學校所在地之高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之變異數分析摘要及事後比較表 108
表4-7不同性別之高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之平均數、標準差及t考驗分析表 110
表4-8 不同就讀科別之高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之平均數及標準差分析表 112
表4-9不同就讀科別之高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之變異數分析摘要及事後比較表 113
表4-10持有丙級證照與否對高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之平均數、標準差及t考驗分析表 115
表4-11不同畢業後職涯進路規劃之高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之平均數及標準差分析表 117
表4-12不同畢業後職涯進路規劃之高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之變異數分析摘要及事後比較表 118
表4-13不同父母親最高教育程度之高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之平均數及標準差分析表 120
表4-14不同父母親最高教育程度之高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之變異數分析摘要及事後比較表 121
表4-15不同家庭年收入之高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之平均數及標準差分析表 123
表4-16不同家庭年收入之高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之變異數分析摘要及事後比較表 124
表4-17高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素現況綜合分析表 128
表4-18學校背景變項與各層面影響因素現況差異綜合分析表 130
表4-19學生背景變項與各層面影響因素現況差異綜合分析表 133

壹、中文部份
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