一、中文部分
王昭琪、蕭文（2007）。國中生之生活壓力、憂鬱經驗與復原力之相關研究。生活科學學報，11，1-31。王瓊珠（2002）。學習障礙：家長與教師手冊。台北：心理。
朱森楠（2001）。一位國中中輟復學生的復原力及相關因素之探討研究。新竹縣教育研究集刊，1，171-202。李杏芬（2010）。國民中學資賦優異學生正向心理與學校適應之相關研究。國立彰化師範大學特殊教育學系行政碩士班碩士論文，未出版，彰化縣。李宛真（2003）。高雄市地區國中學生家庭文化資源、學習適應與學業成就關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。何家儀（2004）。國小一年級新生學校適應之研究。國立台東教育大學教育研究所碩士論文，未出版，台東市。吳秀莉（2002）。復原力對國中單親家庭學生生活適應之影響。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文，未出版，彰化縣。吳佳蓉（2002）。隔代教養兒童與非隔代教養兒童學校生活適應之比較研究。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。吳香質（2005）。服務學習對低自我概念學生復原力建構之影響。國立彰化師範大學輔導活動教學碩士論文，未出版，彰化縣。吳秉叡（2009）。國中學習障礙學生心流經驗、樂觀感、幸福感與學校生活適應之研究。新竹教育研究集刊，9，69-108。
沈相如（2010）。台北市國小學習障礙學生學校適應和課業壓力之研究。國立台北教育大學特殊教育學系身心障礙教學碩士學位班碩士論文，未出版，台北市。林士力（2009）。國中生霸凌行為與學校適應相關之研究─中部地區為例。國立彰化師範大學教育研究所學校行政碩士班碩士論文，未出版，彰化縣。林利真（2006）。國中學障生自我概念與生活適應之研究。國立台灣師範大學特殊教育學系在職進修班碩士論文，未出版，台北市。林怡慧（2006）。高中職普通班身心障礙學生學校生活適應之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，台北市。林亮岑（2001）。國中生保護與危險因子及復原力之相關研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
林信香（2003）。國小學習障礙學生自我概念及生活適應之研究。國立台中教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。林清文（2003）。復原力。教育研究，112，149-150。林浥雰（2009）。青少年情緒智能、復原力與生活適應之相關研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系在職進修班碩士論文，未出版，台北市。林惠芬（2004）。高職輕度智能障礙學生學校生活適應之研究。特殊教育學報，19，57-85。邵惠玲（2008）。青少年復原力量表編製與相關研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系所碩士論文，未出版，彰化縣。
周台傑（1998）。身心障礙學生數學教學之研究。身心障礙教育研討會。台北：國立台灣師範大學特殊教育學系。
周台傑（2006）。學習障礙。載於許天威、徐享良、張勝成（主編），心特殊教育通論（第二版）。台北：五南。
周國民（2007）。家長社會資本與學童學業成就、學校適應關係之研究─以台南縣國小為例。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。洪秋慧（2009）。大專學習障礙學生在校生活適應之研究。國立彰化師範大學特殊教育學系碩士論文，未出版，彰化縣。洪榮照、林信香（2005）。國小學習障礙學生自我概念及生活適應之研究。特殊教育與復健學報，14，55-84。
洪儷瑜（1996）。學習障礙者教育（再版）。台北：心理。
胡金枝（2007）。國中低成就資優生學校適應問題與支持系統之建構研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，台北市。胡瑋潔（2005）。國中學生社會技巧、欺凌行為與學校適應之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。柳嘉玲（2010）。北部地區國中普通班視覺障礙學生學校生活適應之研究。國立台灣師範大學特殊教育學系教學碩士論文，未出版，台北市。夏瑞麟（1995）。學習障礙學生社會行為之探討。特教園丁，10(4)， 1-4。
徐嫚淳（2007）。國中生生活壓力、自尊與其幸福感之相關研究：以復原力的觀點探討。國立彰化師範大學輔導活動教學碩士論文，未出版，彰化縣。涂信忠（2003）。原住民學童接受之教養行為與其情緒穩定、學校生活適應相關研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。張春興（2006）。張氏心理學辭典。台北：東華。
張聖莉（2008）。台東縣高職接受融合教育身心障礙學生學校適應之研究。國立彰化師範大學特殊教育學系行政碩士班碩士論文，未出版，彰化縣。張慧如（2010）。一枝草，一點露：復原力對資源班學生學校生活適應之影響。玄奘大學社會福利學系碩士論文，未出版，新竹縣。教育部（2006）。身心障礙及資賦優異學生鑑定標準。台北：教育部。
許天威、蕭金土、吳訓生、林和姻和陳亭予（2002）。大專院校身心障礙學生適應狀況之研究。特殊教育學報，16，159-198。
許嘉容（2006）。高雄市國小資優生與普通生學校壓力、因應策略與學校適應之比較研究。國立高雄師範大學特殊教育學系碩士論文，未出版，高雄市。陳秋瑜、江秋樺（2006）。學習障礙的社會情緒行為─以非語文學障為例。雲嘉特教，4，58-67。
陳美怡（2010）。國小學童家庭氣氛、學校生活適應與幸福感對復原力影響之研究。私立大葉大學教育專業發展研究所碩士，未出版，彰化縣。陳佩鈺、林杏足（2004）。高危險群青少年復原力之探討。輔導季刊，40(3)，32-41。陳韻如（2004）。復原力聽障幼童家長心理調適影響之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。陳慧琳（2006）。資源式中途班與回歸普通班中輟復學生學校適應之比較研究。國立台灣師範大學輔導與諮商研究所碩士論文，未出版，台北市。莊淑蘭（2008）。桃園縣國小學習障礙學生自我接納度、心理特質與學校適應之相關研究。國立新竹教育大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，新竹縣。曾尚民（2002）。學習障礙學生的社會情緒問題與輔導。特殊教育季刊， 82，34-40。曾清一（1999）。教師教學信念、學生主觀知覺對學生學校適應之預測模式研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文，未出版，台北市。曾景蘭（2006）。國中普通班聽覺障礙學生學校生活適應與情緒和行為表現之研究。國立台北教育大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，台北市。曾瓊禎（2005）。學習障礙青少年生活壓力、自尊與憂鬱之相關研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
黃清琇（2007）。外籍配偶子女自我概念與學校生活適應之研究─以嘉義縣為例。國立中正大學犯罪防治研究所碩士論文，未出版，嘉義市。黃欣儀（2011）。學習障礙學生因應霸凌行為之心理歷程及其復原力之個案研究。台北市立教育大學特殊教育學系碩士論文，未出版，台北市。黃淑賢（2002）。復原力對自閉症兒童家長心理調適影響之研究。暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士論文，未出版，南投縣。黃韻如（2005）。高雄市高中職學習障礙學生學校適應與學校支持系統之研究。國立高雄師範大學特殊教育學系碩士論文，未出版，高雄市。黃寶萱（2006）。復原力對離婚家庭高職學生生活適應之影響研究。國立彰化師範大學輔導活動教學碩士論文，未出版，彰化縣。董秀卿（2009）。一位遲緩兒父親復原力之研究。台北市立教育大學幼兒教育學系碩士論文，未出版，台北市。詹文宏（2004）。高中職學習障礙學生自我概念、因應策略、學校適應及其因果模式之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所博士論文，未出版，彰化縣。詹雨臻、葉玉珠、彭月茵、葉碧玲（2009）。青少年復原力量表之發展。測驗學刊，56，491-518。廖小毓（2010）。國一學生的家庭氣氛與學校生活適應之關係研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。劉淑惠（2006）。國中學生復原力與生活適應關係之研究-以桃園縣為例。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
劉靜怡（2009）。國中學習障礙學生學校適應與學業成就之相關研究。國立彰化師範大學特殊教育學系碩士論文，未出版，彰化縣。樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009）。諮商輔導學辭典。台北：五南。
蔡明富、吳武典（2000）。國小資優學生與普通學生人事智能與學校適應之比較研究。特殊教育研究學刊，18，257-280。蔡明富、吳武典（2001）。國小資優學生學校生活壓力與學校適應之相關研究。資優教育研究，1(1)，41-56。鄭世昌（2005）。國民中學學習障礙學生自我概念與生活適應之研究。國立彰化師範大學特殊教育學系碩士論文，未出版，彰化縣。鄭秀足（2004）。國中生生活壓力、自尊與偏差行為相關研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系輔導活動教學碩士論文，未出版，彰化縣。賴建宇（2009）。人生迷航，近半大學生不知要做啥。天下雜誌，435，286-289。
蕭文（2001）。復原力概念及在輔導上的應用。華人輔導之能研討會手冊，新加坡。
謝紹文（2008）。新移民子女的依附關係與學校適應研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系碩士論文，未出版，彰化縣。羅婉麗（2001）。國中小學生生活適應之訪談、評量與調查研究。國立成功大學教育研究所碩士論文，未出版，台南市。嚴健璋（2003）。出獄人復歸社會更生歷程之研究─從復原力的觀點探討之。國立中正大學犯罪防治研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
二、英文部分
Baker, R. W., &; Siryk, B. (1984). Measuring adjustment to college. Journal of Counseling Psychology, 31, 179-189.
Baron, R. M., &; Kenny, D. A. (1986). The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: conceptual, strategic, and statistical consideration. Journal of Personality and Social Psychology, 51, 1173-1182.
Begun, A. L. (1993). Human behavior and social environment: The vulnerability, risk, and resilience model. Journal of Social Work, 29(1), 26-35.
Brooks, R. B., &; Goldstein, S. (2003). The power of resilience: Achieving balance, confidence, and personal strength in your life. New York: Contemporary Books.
Carnine, D., Silbert, J. &; Kameenui, E. J. (1990). Direct instruction reading (2nd
ed.). Columbus, OH: Merrill.
Dyson, L. L. (1996). The experiences of families of children with learning disabilities: Parental stress, family functioning, and sibling self-concept. Journal of Learning Disabilities, 29, 280-286.
Fiedler, C. R., &; Chiang, B. (1989). Teaching social skills to learning disabled students. Learning Disability Forum, 15(1), 19-22.
Garmezy, N. (1991). Resiliency and vulnerability to adverse developmental outcomes associated with poverty. American Behavioral Scientist, 34, 416-430.
Goldstein, S., &; Brooks, R. B. (2006). Handbook of resilience in children. New York: Springer Science and Business Media.
Gonzales, J. (2003). Cesar Chavez: A case study of a resilient child’s adaptation into adulthood. ( ERIC Document Reproduction Service NO. ED478347 ).
Gordon, K. A., Ingersoll, G. M., &; Orr, D. P. (1995). Profile of behaviorally resilient adolescents: Confirmation and extension. ( ERIC Document Reproduction Service No.ED385810).
Grotberg, E. H. (1995). The international resilience project: Research and application. ( ERIC Document Reproduction Service NO. ED423955 ).
Hettena, P. J. (1979). Personality and adaptation. New York: North-Holland Publishing Company.
Jew, C., Green, K. E., &; Kroger, J. (1999). Development and validation of a measure of resiliency. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 32, 75-90.
Luthar, S. S., &; Zigler, E. (1991). Vulnerability and competence: A review of research on resilience in childhood. American Journal of Orthopsychiatry, 61(1), 6-22.
Luthar, S. S., Cicchetti, D., &; Becker, B. (2000). The construct of resilience: A critical evaluation and guideline for future work. Child Development, 71, 543-562.
Margalit, M., &; Ben-Dov, I. (1992). Kibbutz verse city comparisons of social competence and loneliness among students with and without learning disabilities. Paper presented at the annual IARLD Conference, Amsterdam.
McCubbin, L. D. (2001). Challenges to the definition of resilience (Report No. CG-031-039). East Lansing, MI: National Center for Research on Teacher Learning. (ERIC Document Reproduction Service No. ED458498).
McWhirter, J. F., McWhirter, B. T., McWhirter, A. H., &; McWhirter, E. H. (1993). Individual characteristics of high-risk and low-risk children and youth, at-risk youth: A comprehensive response: for counselors, teachers and human service professionals. CA: Brooks/Cole.
Olsson, C. A., Bond, L., Burns, J. M., Vella-Brodrick, D. A., &; Sawyer, S. M. (2003). Adolescent resilience: A concept analysis. Journal of Adolescence, 26(1), 1-11.
Rutter, M. (1990). Psychosocial resilience and protective mechanisms. In J. Rolf, A. S. Masten, D. Cicchetti, K. H. Nuechterlein, &; S. Weintraub (Eds.), Risk and protective factors in the development of psychopathology (pp.181-214). Cambridge University Press.
Sabornie, E. (1994). Social-affective characteristics in early adolescents identified as learning disabled and nondisabled. Learning Disability Quarterly, 17, 268-279.
Siperstein, G. N., &; Goding, M. J. (1985). Teacher’s behavior toward LD and non LD children: A strategy for change. Journal of Learning Disabilities, 18, 139-144.
Somchit, S., &; Sriyapon, P. (2004). The relationships among resilience factors, perception of adversities, negative behavior, and academic achievement of 4th-to-6th-grade children in Thad-Thong, Chonburi, Thailand. Journal of Pediatric Nursing, 19, 294-303.
Toro, P. A., Weissberg, R. P., Guare, J., &; Liebenstein, N. L. (1990). A comparison of children with and without learning disabilities on social problem-solving skill, school behavior, and family background. Journal of Learning Disabilities, 23, 115-120.
Wolin, S. J., &; Wolin, S. (1993). The resilience self: How survivors of troubled families rise above adversity. New York: Villard.