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研究生:邱鳳雯
論文名稱:國民小學推動永續校園之研究
論文名稱(外文):The Research on Elementary School’s Pushing Sustainable Campus Forward
指導教授:李奇勳李奇勳引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:商業教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:140
中文關鍵詞:永續校園環境教育德懷術
外文關鍵詞:sustainable campusenvironmental educationDelphi technique
相關次數:
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本研究旨在藉由大臺中地區、彰化縣市及南投縣市國民小學,參與教育部永續校園改造計畫的實務經驗,歸納出國民小學推動永續校園的關鍵成功因素。
根據相關文獻的分析及專家學者的深度訪談,本研究採用德懷術研究法,邀請二十二位學者與專家的參與,經過與專家學者的深度訪談及三次德懷術問卷的調查,蒐集相關文獻論述,參酌學者專家建議,並經由統計資料的處理與分析,得知國民小學推動永續校園的關鍵內涵應包含六個構面:
一、校園環境政策。
二、學校空間規劃與建築設計。
三、校園環境管理。
四、社區文化連結。
五、環境教育課程設計。
六、永續校園生活實務。
本研究期盼研究發現及結論能提供學校推動永續校園工作之參考,讓永續教育的理念得以實踐。

The purpose of the research was to induce elementary school’s crucial successful factors of pushing sustainable campus forward by means of Great Taichung Area, Changhua County/ City, and Nantou County/ City elementary schools’ practical experience of participating in Ministry of Education’s Taiwan Sustainable Campus Project.
According to relevant literature analysis and deep interviews with experts and scholars, the research adopted the research method of Delphi technique, and invited 22 scholars and experts to participate; via the deep interviews with experts and scholars and three times of Delphi technique questionnaire survey, the relevant literature expositions were collected, scholars’ and experts’ suggestions were deliberated, and via statistical data processing and analysis, it was known that elementary school’s crucial connotation of pushing sustainable campus forward should contain six dimensions:
(a) Campus environmental policy.
(b) School space planning and architectural design.
(c) Campus environmental management.
(d) Community cultural connection.
(e) Environmental education course design.
(f) Sustainable campus life practice.
The research expects the research findings and conclusion can be provided as reference for schools to push the work of sustainable campus forward, so as to put into practice the philosophy of education for sustainability.
目 次
中文摘要 ………………………………………………………I
英文摘要 ……………………………………………………III
目 次 ……………………………………………………V
圖 次……………………………………………………VII
表 次 …………………………………………………VIII
第一章 緒 論 ……………………………………………1
第一節 研究背景與動機 …………………………………………1
第二節 研究目的 …………………………………………………5
第三節 研究範圍與限制 …………………………………………6
第四節 名詞釋義 …………………………………………………7
第五節 研究流程 …………………………………………………7
第二章 文獻探討 …………………………………………11
第一節 環境教育 …………………………………………………11
第二節 永續校園 …………………………………………………17
第三節 國民小學推動永續校園相關構面之探討 ………………25
第四節 德懷術 ……………………………………………………32
第三章 研究設計與方法……………………………………39
第一節 研究架構 …………………………………………………39
第二節 研究方法 …………………………………………………40
第三節 研究工具 …………………………………………………48
第四節 研究實施程序 ……………………………………………50
第五節 問卷資料處理 ……………………………………………51
第四章 研究結果與分析……………………………………55
第一節 半開放性問卷資料分析 …………………………………55
第二節 德懷術專家問卷資料分析 ………………………………66
第三節 問卷資料統計結果與整理 ………………………………89
第四節 研究發現與綜合討論 ……………………………………91
第五章 結論與建議 ………………………………………105
第一節 結論………………………………………………………105
第二節 建議………………………………………………………108
參考文獻 …………………………………………………111
ㄧ、中文部分 ……………………………………………………111
二、英文部分 ……………………………………………………116
三、網站部分 ……………………………………………………116
附 錄……………………………………………………118
附錄一 第一階段半開放式專家訪談問卷 ……………………118
附錄二 第一次德懷術專家問卷 ………………………………126
附錄三 第二次德懷術專家問卷 ………………………………131
附錄四 第三次德懷術專家問卷 ………………………………136

圖 次
圖1-1 研究流程圖 ……………………………………………………9
圖2-1 德懷術問卷處理步驟流程圖…………………………………37
圖3-1 研究架構圖……………………………………………………40

表 次
表3-1 學者專家及相關專業領域成就資料表 ………………………43
表3-2 永續校園推展專家資料表 ……………………………………47
表4-1 半開放式學者專家訪談問卷─『校園環境政策』統計彙整表 57
表4-2 半開放式學者專家訪談問卷─『學校空間規劃與建築設計』
統計彙整表 58
表4-3 半開放式學者專家訪談問卷─『校園環境管理』統計彙整表 59
表4-4 半開放式學者專家訪談問卷─『社區文化連結』統計彙整表 60
表4-5 半開放式學者專家訪談問卷─『環境教育課程設計』
統計彙整表 ……………………………………………………62
表4-6 半開放式學者專家訪談問卷─『永續校園生活實務』
統計彙整表 ……………………………………………………63
表4-7 第一次德懷術專家問卷之構面及子題編碼表 ………………64
表4-8 第一次德懷術專家問卷分析─『校園環境政策』構面因素表 67
表4-9 第一次德懷術專家問卷分析─『學校空間規劃與建築設計』
構面因表 ………………………………………………………68
表4-10 第一次德懷術專家問卷分析─『校園環境管理』構面因素表 69
表4-11第一次德懷術專家問卷分析─『社區文化連結』構面因素表 70
表4-12第一次德懷術專家問卷分析─『環境教育課程設計』構面因素表 71
表4-13 第一次德懷術專家問卷分析─『永續校園生活實務』構面因素表 72
表4-14第二次德懷術專家問卷之構面及子題編碼表 73
表4-15第二次德懷術專家問卷分析─『校園環境政策』構面因素表 76
表4-16第二次德懷術專家問卷分析─『學校空間規劃與建築設計』
構面因素表 ……………………………………………………77
表4-17第二次德懷術專家問卷分析─『校園環境管理』構面因素表 78
表4-18 第二次德懷術專家問卷分析─『社區文化連結』構面因素表 79
表4-19第二次德懷術專家問卷分析─『環境教育課程設計』構面因素表 80
表4-20第二次德懷術專家問卷分析─『永續校園生活實務』構面因素表 81
表4-21第三次德懷術專家問卷之構面及子題編碼表 82
表4-22第三次德懷術專家問卷分析─『校園環境政策』構面因素表 84
表4-23第三次德懷術專家問卷分析─『學校空間規劃與建築設計』
構面因素表 ……………………………………………………85
表4-24第三次德懷術專家問卷分析─『校園環境管理』構面因素表 86
表4-25第三次德懷術專家問卷分析─『社區文化連結』構面因素表 87
表4-26第三次德懷術專家問卷分析─『環境教育課程設計』構面因素表 88
表4-27第三次德懷術專家問卷分析─『永續校園生活實務』構面因素表 89
表4-28第三次德懷術專家問卷統計分析彙整表 90
表4-29第三次德懷術專家問卷之構面因素總平均數排序表 92
表4-30影響國民小學成功推動永續校園之關鍵因素表 93

參 考 文 獻
一、 中文部分
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三、網站部分
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www.dajiyuan.com
世界自然香港基金會網站,網址:
www.wwf.org.hk/
教育部永續校園全球資訊網,網址:
http://www.esdtaiwan.edu.tw
臺灣綠色學校伙伴網路
http://www.greenschool.moe.edu.tw/system/bulletin_item.aspx?key=381
聯合國網站,網址:
http://www.un.org/esa/sustdev/
UNCED.1992“Agenda21”,網址:
http://www.un.org/esa/dsd/agenda21
UNEP.1972“Declaration of the united nations conference on the human environment”.網址:
http://www.unep.org/Documents.Multilingual/Default.asp?documentid=97
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http://www.envir.ee/
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http://nuesdoc.unesco.org/
Weiss,J.“Sustainable School”,Council of Education Facility Planners Internation(CEFPI).網址:
http://www.cefpi.org/pdf/issuell.pdf

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