本研究旨在探討南部三縣市高中學生課業壓力與刺激尋求的相關研究。本研究採用問卷調查法，以南部三縣市1,141位高中學生為研究對象，並採用描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關分析和多元迴歸分析等統計方法進行分析。本研究得到的結果如下：(一)高中學生課業壓力以個人因素居多；刺激尋求以刺激與冒險尋求類型居多。(二)不同性別與家庭社經地位高中學生之課業壓力有顯著差異。(三) 不同性別高中學生於刺激尋求之刺激與冒險尋求、經驗尋求等分層面和整體刺激尋求有顯著差異。(四) 不同年級之高中學生於刺激尋求之經驗尋求和整體刺激尋求有顯著差異。(五) 高中學生課業壓力與刺激尋求呈現顯著相關。(六) 高中學生課業壓力之家庭因素與學校因素對刺激尋求有預測作用。最後提出具體建議，以供父母、教師、學校等相關人員及未來研究者參考。

The purpose of the present study was to investigate the relationship between academic stress and sensation seeking of 1,141 senior high school students in southern Taiwan. Questionnaire survey has been utilized as the research method and descriptive statistics, independent sample t-test, One-way ANOVA, Pearson product-moment correlation and multiple regression analysis were applied to analyze the data. The findings of the study were listed as follows: first, among the facets of academic stress, the degree of “personal factor” was ranked the highest of senior high school students. In addition, among the facets of sensation seeking, the degree of “sensation and risk seeking” was ranked the highest. Second, in terms of the academic stress, there were significant differences in gender and socioeconomic status. Third, there were significant differences in gender with respect to students’ sensation and risk seeking and experience seeking. Fourth, there were significant differences in grades with respect to students’ experience seeking. Fifth, a significantly positive correlation between academic stress and sensation seeking were obtained. Final, family and school factors of senior high school students’ academic stress can positively predict their sensation seeking. The suggestions of the findings were made for parents, teachers, school administrators and future researchers.

中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iii
表次 vi
圖次 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 9
第三節 研究問題 9
第四節 名詞釋義 10
第五節 研究範圍 12
第二章 文獻探討 13
第一節 課業壓力相關概念與研究 13
第二節 刺激尋求相關概念與研究 28
第三節 課業壓力與刺激尋求之相關實徵研究 46
第三章 研究設計與實施 51
第一節 研究架構 51
第二節 研究假設 54
第三節 研究對象 55
第四節 研究工具 57
第五節 資料處理與分析 61
第四章 結果分析與討論 63
第一節 高中學生課業壓力與刺激尋求的現況 63
第二節 不同背景變項的高中學生課業壓力與刺激尋求之差異情形 68
第三節 高中學生課業壓力與刺激尋求之相關分析 87
第四節 高中學生課業壓力對刺激尋求之預測作用 90
第五章 結論與建議 95
第一節 結論 95
第二節 建議 98
參考文獻 103
一、中文部分 103
二、英文部分 113
附錄 121
附錄一 高中學生生活態度及生活感受研究調查表 121
附錄二 研究量表授權同意書 125

表3-1 研究對象各縣市分布情形 55
表3-2 正式樣本人數統計表 56
表3-3 社經地位等級計算方法 57
表3-4「課業壓力量表」分量表之題號與題數 58
表3-5「課業壓力量表」信度摘要表 59
表3-6「刺激尋求量表」分量表之題號與題數 60
表3-7「刺激尋求量表」信度摘要表 61
表4-1 正式問卷樣本資料分析表 64
表4-2 高中學生課業壓力各向度及整體量表之平均數與標準差 65
表4-3 高中學生刺激尋求量表之平均數與標準差 66
表4-4 不同性別高中學生在課業壓力的分析摘要表 69
表4-5 不同年級高中學生在課業壓力的平均數與標準差 70
表4-6 不同年級高中學生在課業壓力的單因子變異數考驗與事後比較 70
表4-7 不同家庭社經地位高中學生課業壓力平均數與標準差 71
表4-8 不同家庭社經地位高中學生課業壓力的單變量考驗與差異比較 72
表4-9 不同性別高中學生在刺激尋求的分析摘要表 73
表4-10 不同年級高中學生在刺激尋求的平均數與標準差 74
表4-11 不同年級高中學生刺激尋求的單變量考驗與差異比較 75
表4-12 不同家庭社經地位高中學生在刺激尋求的平均數與標準差 76
表4-13 不同家庭社經地位高中學生刺激尋求的單變量考驗與差異
比較 77
表4-14 課業壓力和刺激尋求相互層面的積差相關分析 88
表4-15 課業壓力對整體刺激尋求的預測分析 91
圖3-1 研究架構 52

一、中文部分
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