臺灣博碩士論文加值系統

本研究主要目的在於探討青少年社會比較、自尊與人際關係的關係。本研究採用問卷調查法，於2012年以中部地區台中市、彰化縣、雲林縣和南投縣532位國中學生為研究對象，採用描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、積差相關分析、多元迴歸分析等統計方法分析資料，研究結果如下：
一、 在社會比較動機中，青少年最傾向「自我增進」動機。
二、 在社會比較導向中，青少年最常進行「相似比較」。
三、 青少年偏向擁有「高自尊」。
四、 不同性別的青少年在「社會比較動機」、「社會比較導向」、「自尊」及「人際關係」達到顯著差異。
五、 不同年級的青少年在「社會比較動機」、「社會比較導向」及「人際關係」達到顯著差異。
六、 不同家庭社經地位的青少年在「社會比較導向」及「自尊」達到顯著差異。
七、 青少年社會比較動機、社會比較導向各層面、自尊與人際關係各層面彼此具有相關。
八、 青少年社會比較動機、社會比較導向各層面對自尊有預測作用。
九、 青少年社會比較動機、社會比較導向各層面和自尊對人際關係有預測作用。
最後，本研究依據上述的研究結果進行討論，並提出相關建議，以提供家長、學校、教師及教育相關人員、青少年及後續研究之參考。

The study aimed to examine the relationship of social comparison, self-esteem and interpersonal relationships in adolescences. The study adopted survey method. Participants were 532 boys and girls from junior high school in Taichung city, Changhua county, Yunlin County and Nantou County. The descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation and multiple regression analysis were adopted to analyze the data.

The findings of the study were as follows:
1.Self-improvement motivation was the highest in the level of social comparison motivation among adolescences.
2.Similar social comparison was the highest in the level of social comparison orientation among adolescences.
3.Adolescences held the attitude toward high self-esteem.
4.Several significant differences on satisfactions of social comparison motivation, social comparison orientation, self-esteem and interpersonal relationship between different genders were found.
5.Several significant differences on satisfactions of social comparison motivation, social comparison orientation and interpersonal relationship among different grades were found.
6.Several significant differences on satisfactions of social comparison orientation and self-esteem among different socioeconomic status were found.
7.There were significant correlations of all levels between social comparison motivation and social comparison orientation, and between self-esteem and interpersonal relationship.
8.Self-esteem could be predicted by the variables of all levels of social comparison motivation and social comparison orientation.
9.Interpersonal relationships could be predicted by the variables of self-esteem and all levels of social comparison motivation and social comparison orientation.

Finally, the study, according to the above findings, was to discuss and offer related suggestions for parents, adolescences, teachers, schools, relative educational staffs and further researches.

目次
謝詞……………………………………………………………………….I
中文摘要…………………………………………………………….….III
英文摘要………………………………………………………………...V
目次…………………………………………………………………….VII
表次………………………………………………………………….….IX
圖次…………………………………………………………………...XIII

第一章 緒論…………………………………………….……...1
第一節 研究動機 ………………………….…………………………1
第二節 研究目的與研究問題……………………………………….5
第三節 重要名詞釋義……………………………………………….6
第四節 研究範圍與研究限制……………………………………….8

第二章 文獻探討…………………………………………….10
第一節 社會比較之意涵與相關研究………………………………10
第二節 自尊之意涵與相關研究……………………………………26
第三節 人際關係之意涵與相關研究………………………………35
第四節 社會比較、自尊與人際關係之關係………………………50

第三章 研究設計與實施…………………………………….56
第一節 研究架構……………………………………………………56
第二節 研究假設…………….……………………………………...57
第三節 研究方法與研究步驟 ……………………………………...59
第四節 研究對象與取樣方法………………………………………61
第五節 研究工具……………………………………………………64
第六節 資料處理與統計方法………………………………………69

第四章 研究結果與討論…………………………………….72
第一節 青少年社會比較、自尊和人際關係上之現況分析……….72
第二節 不同背景變項青少年社會比較、自尊和人際關係上之差異分析.........80
第三節 青少年社會比較、自尊及人際關係相關分析….………...99
第四節 青少年之社會比較動機、社會比較導向對自尊之預測分析 108
第五節 青少年之社會比較動機、社會比較導向、自尊對人際關係之預測分析……111

第五章 結論與建議………………………………………...122
第一節 結論………………………………………………………..122
第二節 建議………………….…………………………………….129

參考文獻…………………………………………………….134
壹、中文部分………………………………………………………..134
貳、英文部分………………………………………………………..141

附錄………………………………………………………….150
附錄一 預試問卷………………………………………………….150
附錄二 徵求量表使用同意函…………………………………….158

表次
表2-1 社會比較導向之分類…………………………………………19
表2-2 Higgins自我組織之向度與內涵……………………………...30
表2-3 Weiner成敗歸因理論的三向度分析………………………....33
表2-4 各學者對於人際關係的定義…………………………………37
表2-5 六種人際關係面向……………………………………………43
表2-6 Erikson心理社會發展八個階段……………………………...46
表3-1 中部地區各縣市正式樣本抽取學校與年級…………………62
表3-2 有效正式樣本數分配表………………………………………63
表3-3 職業類別與教育程度等級區分表……………………………65
表3-4 社經地位等級計算表…………………………………………65
表3-5 「社會比較動機量表」之分量表、題號及題數…………....66
表3-6 「社會比較導向量表」之分量表、題號及題數……………..67
表3-7 「人際關係」之分量表、題號及題數………………………68
表4-1 青少年「社會比較動機」現況分析…………………………73
表4-2 青少年「社會比較導向」現況分析……………………………74
表4-3 青少年「自尊」現況分析…………………………………….74
表4-4 青少年「親子關係」現況分析…………………………………75
表4-5 青少年「同儕關係」現況分析…………………………………76
表4-6 青少年「師生關係」現況分析…………………………………77
表4-7 不同性別之青少年「社會比較動機」t考驗分析摘要表…..81
表4-8 不同年級之青少年「社會比較動機」變異數分析摘要表…..82
表4-9 不同家庭社經地位青少年「社會比較動機」變異數分析摘要表……………83
表4-10 不同性別之青少年「社會比較導向」t考驗分析摘要表……84
表4-11 不同年級之青少年「社會比較導向」變異數分析摘要表…..85
表4-12 不同家庭社經地位青少年「社會比較導向」變異數分析摘要表……………86
表4-13 不同性別之青少年「自尊」t考驗分析摘要表……………...87
表4-14 不同年級之青少年「自尊」變異數分析摘要表……………88
表4-15 不同家庭社經地位青少年「自尊」變異數分析摘要表………88
表4-16 不同性別之青少年「人際關係」t考驗分析摘要表…………89
表4-17 不同年級之青少年「人際關係」變異數分析摘要表……….90
表4-18 不同家庭社經地位之青少年「人際關係」變異數分析摘要表………………91
表4-19 青少年「社會比較動機」與「社會比較導向」之相關分析摘要表………100
表4-20 青少年「社會比較動機」與「自尊」之相關分析摘要表…101
表4-21 青少年「社會比較導向」與「自尊」之相關分析摘要表…101
表4-22 青少年「社會比較動機」與「人際關係」之相關分析摘要表……………102
表4-23 青少年「社會比較導向」與「人際關係」之相關分析摘要表……………102
表4-24 青少年「自尊」與「人際關係」之相關分析摘要表………103
表4-25 青少年之社會比較動機與社會比較導向對自尊之多元迴歸分析摘要表…109
表4-26 青少年之社會比較動機、社會比較導向、自尊對親子關係之多元迴歸分析摘要表…………………………………..112
表4-27 青少年之社會比較動機、社會比較導向、自尊對同儕關係之多元迴歸分析摘要表…………………………………..113
表4-28 青少年之社會比較動機、社會比較導向、自尊對師生關係之多元迴歸分析摘要表…………………………………..115
表4-29 青少年之社會比較動機、社會比較導向、自尊對整體人際關係之多元迴歸分析摘要表……………………………..116

圖次
圖2-1 人生的社會比較模式…………………………………………14
圖2-2 各類自我與真實自我的關係…………………………………31
圖2-3 Heider的P-O-X模式………………………………………….44
圖2-4 P-O-X模式平衡狀態………………………………………….44
圖2-5 P-O-X模式非平衡狀態……………………………………….45
圖3-1 本研究之研究架構圖…………………………………………56

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