(3.239.159.107) 您好!臺灣時間:2021/03/08 21:14
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:施韋伶
論文名稱:數位學習之適性化網路教學系統:以多益英語測驗為例
論文名稱(外文):An Adaptive E-learning System : Taking TOEIC Test as an Example
指導教授:王 謙
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:資訊管理學系所
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:74
中文關鍵詞:數位學習學習歷程檔案適性化學習
外文關鍵詞:e-learning systeme-learning portfolioadaptive e-learning
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:603
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
網路的蓬勃發展,知識經濟時代的來臨,如何有效率地獲取與學習知識已成為潮流;在此基礎下,本研究構想建置一適性化教學系統,令系統能根據使用者提供給系統的資訊來分類學習者過往知識累積的程度來訂制課程進度的安排,並於使用者的學習過程中適時地修正學習進度,以達到學習需求;由此數位學習方式取得知識,可以加強實體教學環境中使用者無法融會貫通的課程章節以及提升使用者學習知識的吸收程度,且藉由系統實作之利,本研究將採用多益(TOEIC)測驗的試題內容作為系統的教材範本。
本系統的特色在於改善數位教材重覆使用的方法,利用其所建立的內容描述檔機制,使產生的數位教材具有「One Fits All」的優勢,即可依不同的學習條件來產生不同的課程內容,並隨時依教學需求彈性地調整教材內容,如此不但可以減少授課者在編撰教材的時間與心力,亦可滿足不同學習者所提出的要求,以達適性化所提供之個人化服務目的。為了探查該教學系統是否能符合學習者需求及其實用價值,本研究也會對學習者進行問卷調查,評估適性化數位學習系統對學習成效的影響與系統能提供學習者的正面收獲。

With the booming development of the Internet and the advent of the age of knowledge economy, it has become a trend about how to acquire and learn knowledge efficiently. Based on this idea, this thesis wishes to develop an adaptive e-learning system which can provide systematic information to the users so as to classify the levels of the users’ past knowledge accumulation and their learning habits and preference for arranging curricular schedule. Also, through the benefits of the system development, this thesis will adopt the test content of TOEIC (Test of English for International Communication) as the systematic teaching examples. The feature of this system lies in improving the methods of reusing e-learning teaching materials. This thesis will describe the file mechanism by means of the content it constructs in order to create the advantages of “One fits all” for e-learning teaching materials. That is, our goal is to create the multi-styles of curricular contents according to different learning conditions, and from time to time to adjust the teaching contents flexibly based on the needs of teaching. To explore whether this teaching system can meet the needs of the learners and its practical value, this thesis also conducts questionnaire survey of the learners to evaluate adaptive e-learning system’s influence on the learners’ learning effects and to provide the positive results for the learners.
目錄
摘要 I
ABSTRACT II
誌謝 III
目錄 IV
圖索引 VI
表索引 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 7
第三節 論文架構 10
第二章 文獻探討 12
第一節 數位學習 12
第二節 適性化數位學習 16
第三節 學習歷程檔案 19
第四節 小結 23
第三章 系統分析與設計 25
第一節 數位教材的產生 25
第二節 學習路徑的規劃模式 28
第三節 系統架構 30
第四章 系統功能開發與實作 35
第一節 系統開發環境 35
第二節 學習教材內容的設計 36
第三節 學習歷程檔案的設計 40
第四節 實作結果與資料表現 44
第五章 系統實施與評估 52
第一節 實驗設計與流程 52
第二節 實驗結果分析 53
第六章 結論與未來研究 61
第一節 結論 61
第二節 未來研究 63
參考文獻 65
附錄一 學習者回饋及滿意度調查問卷 72

圖索引
圖1-1  個人曾經上網比例趨勢圖 2
圖1-2  學習路徑之流程示意圖 9
圖1-3  研究流程示意圖 11
圖3-1  典型的適性化流程 26
圖3-2  改良式之適性化數位教材產生流程圖 26
圖3-3  學習路徑產生之模式 29
圖3-4  系統架構流程圖 33
圖4-1  系統開發環境架構圖 35
圖4-2  ARTICULATE PRESENTER教材製作範例 39
圖4-3  QUIZMAKER測驗試題範例 40
圖4-4  學習歷程檔案之設計 41
圖4-5  XML轉換處理程序示意圖 43
圖4-6  XML實作之學習歷程檔案 44
圖4-7  適性化學習路徑規劃機制架構圖 45
圖4-8 學員登入畫面 46
圖4-9  學員註冊申請頁面 46
圖4-10 前測評量結果與學員分級 47
圖4-11 預備學習畫面 48
圖4-12 課人化課程學習 49
圖4-13 課人化課程學習之XML歷程檔案 50
圖4-14 課程單元適配條件設定頁面 51
圖4-15 課程適配條件清單 51
圖5-1  本研究實驗流程 53
圖5-2  呈現模式吸引力的回饋情形 57
圖5-3  幫助度的回饋情形 58
圖5-4  適切性的回饋情形 59
圖5-5  整體接受度的回饋情形 59
圖5-6  問卷四構面之回饋情形 60

表索引
表4-1  TOEIC成績與英語能力參照表 36
表4-2  各級學員的適配教材對組表 38
表5-1  受訪者基本資料統計結果 54
表5-2  問卷調查結果 55



中文部份
王夕堯(2009)。學習歷程檔案介紹。國立台北大學教學發展中心。
白如婷(2006)。數位學習之適性化學習路徑規劃機制研發。國立成功
大學製造工程研究所碩士學位論文。
曲衍旭與曾憲雄(2007)。建構一個智慧的虛擬線上導師來幫助學生適
性化學習分數四則運算。2007年NCS 全國計算機會議。
阮文祥(2002)。行銷活動規劃最佳化。元智大學資訊管理研究所碩士
學位論文。
李先忠與趙倩筠(2007)。步驟性教材製作軟體於E-learning應用軟體學習之探討。淡江大學教育科技學系。教育資料與圖書館學期刊。第45卷,第2期,頁233-248。
李同立、莊陽德與劉世鈞(2003)。網路化學習歷程檔案在國小主題教
學之初探。台南師範學院自然科學教育學系所。資訊與教育期刊。
頁51-66。
李宜靜、朱延平與楊朝成(2005)。探究式網路學習對中學生學習之影
響。東海科學。第7卷,頁1-14。
吳斯茜、計惠卿與蔡秉燁(2001)。接軌e-Learning:科技化的警察在
職訓練。淡江大學教育科技學系。第五屆資訊管理學術暨警政資訊
實務研討會論文集。頁211-217。
吳佳璘、吳英黛、柴惠敏、曹昭懿與陸哲駒(2005)。數位學習在物理
治療教育之應用。物理治療。第30卷,第4期,頁184-192。
林佳麗(2007)。適性化網路教學系統之多媒體展現機制設計與開發。
國立彰化師範大學資管系碩士論文。
林生傳(2003)。教育研究法:全方位的統計與分析。台北:心理出版
社,頁154-166。
林寶山(2003)。實用教學原理。台北:心理出版社。
林清山、林素微與鄒慧英(2002)。學習歷程檔案評量提升國小高年級
學童數學溝通能力之探討。台灣師範大學教育心理與輔導學系博士
學位論文。發表於『心理與教育測驗學術研討會』。
洪偉然(2007)。數位學習系統應用在國小音樂補救教學之研究。國立
彰化師範大學資管系碩士論文。
郭重吉(1987)。英美等國晚近對學生學習風格之研究。資優教育季刊。
第22期,頁2-8。
曹展熙(2004)。風險考量下之機位保留最佳化規劃。元智大學資訊管
理研究所碩士學位論文。
陳宏坤(2000)。應用遺傳演算法於倉儲量販業之賣場設施佈置問題之
研究。元智大學工業工程研究所碩士學位論文。
陳年興與林甘敏(2001)。網路學習之學習行為與學習成效分析。資訊
管理學報。第8卷,第3期,頁121-133。
張時力(2005)。特徵化線上學習活動診斷系統。中原大學資訊工程研
究所碩士學位論文。
張琬翔(1999)。網路化歷程檔案在師資培育的應用。教育與發展。第
26卷,第1期,頁65-78。
張德銳(2004)。教學檔案促進教師專業發展。台北:高等。
張旻尼與陳建豪(1993)。Internet網路進階。台北市:和碩科技,頁6。
張基成與童宜慧(2000)。網路化學習歷程檔案系統之建構與評鑑。遠
距教育季刊。第13/14期,頁78-90。
梁德馨、吳憶蘋、邱妍蓁、柯依岑與許孝婷(2011)。2011年台灣寬頻網路使用調查報告。財團法人台灣網路資訊中心。
湯清二(1997)。另一種評量工具的選擇-學習檔案。教育實習輔導季刊。
第3卷,第1期,頁23-26。
游光昭(2003)。網路化學習歷程檔案與科技的學習。生活科技教育月
刊。第36卷,第5期,頁55-64。
黃玉枝(1991)。學習風格與資優教育。資優教育季刊。第40期,頁13-18。
黃志賢(1994)。福爾摩沙Internet之旅。微電腦傳真。第13卷,第9期,
頁218。
黃耿鐘(2002)。網路學習檔案評量系統及學習檔案成效指標之研究。
台南師範學院教師在職進修資訊碩士學位班論文。
黃保瑞、戴嬋玲與黃溪春(2003)。數位學習之適性化學習路徑規劃機
制的研究。電子化企業經營管理理論與實務研討會論文。
黃河銓、魏建華、傅威霖、黃秀霜與汪翠瀅(2004)。多元智能學習
歷程管理與評量系統初探。第十屆課程與教學論壇論文集。
台北市,頁181-193。(NSC 92-2413-H-024-005)
楊孟麗與謝水南(2003)。教育研究法:研究設計實務。台北:心理出
版社。
楊錦潭與林建良(2003)。數位學習中代理人為基礎的教導模式支援適
性化教材順序初探。台灣師範大學。(ICCAI 2003)
劉佳芳(2005)。國小學童於線上環境中教材呈現順序與學習風格對其
學習成果影響之研究。國立台南大學資訊教育研究所碩士論文。
劉健德(2003)。適性化學習系統設計開發與驗證之研究:以網路法律
為例。台中師範學院教育測驗統計研究所碩士學位論文。
劉明洲與葉惠雯(2004)。植基於學習風格的適性學習系統探討。教育
研究月刊。第125期,頁42-50。
謝章冠(2002)。網路學習之學習路徑控制機制。國立中山大學資訊管
理研究所碩士學位論文
謝正瑜與楊俊傑(2002)。利用遺傳基因演算法提高教學排課滿意度之
研究。電腦與網路科技在教育上的應用研討會。
謝昆霖、沈進成、周君妍與鄭丞君(2005)。基因演算法應用於顧客旅
遊行程路徑最適化模式之研究。旅遊管理研究。第4卷,第1期,
頁53-66。
簡士展(2010)。以XML建構多元化數位學習歷程系統之研究。亞洲大學資訊工程學系碩士學位論文。
英文部份
ADL (2004). Sharable Content Object Reference Model (SCORM 2004),
Retrieved July 25, 2010, from the World Wide Web: http://www.adlnet.org
Ahmad Baylari and Gh.A. Montazer (2009). Design a personalized
e-learning system based on item response theory and artificial neural
network approach. Expert Systems with Applications: An International
Journal, VOL. 36, Issue 4, pp. 8013-8021.
Bonham, L. Adrianne (1988). Learning style use: In need of perspective,
Lifelong learning, 11(5), pp.14-17.
Bozidar Radenkovic, Marijana Despotovic, Zorica Bogdanovic and Dusan
Barac (2009). Creating Adaptive Environment for e-Learning Courses.
Journal of Information & Optimization Sciences, VOL. 33, NO.1.
Charalampos Karagiannidis, Demetrios Sampson and Fabrizio Cardinali
(2002). An Architecture for Web-based e-Learning Promoting
Re-usable Adaptive Educational e-Content. Educational Technology &
Society, 5(4).
Chih-Ming Chen (2008). Intelligent web-based learning system with
personalized learning path guidance. Computer & Education, VOL. 51,
pp. 787-814.
E. Frias-Martinez, George Magoulas, S. Chen and R. Macredie (2005).
Modeling Human Behavior in User-Adaptive Systems: Recent
Advances Using Soft Computing Techniques. Expert Systems with
Applications, 29(2).
Hitoshi Nagasaki and Mutsuko Nagaski (2007). A system Architecture Model
for Web-Based Adaptive e-Learning Systems. Proceedings of the 14th
European conference on Cognitive ergonomics: invent! explore!
Jakob Nielsen (1993). Usability Engineering. Academic Press, San Diego.
Michael Erdmann and Rudi Studer (2001). How to structure and access
XML documents with ontologies. Data and Knowledge
Engineering ,VOL. 36, NO. 3, pp. 317-335.
Pasquale De Meo, Alfredo Garro, Giorgio Terracina and Domenico Ursino
(2007). Personalizing learning programs with X-Learn, an XML-based,
“user-device” adaptive multi-agent system. Information Sciences: An
International Journal, VOL. 177, Issue 8, pp. 1729-1770.
Peter Brusilovsky (1996). Methods and Techniques of Adaptive
Hypermedia. User Modeling and User Adapted Interaction, 6(2-3), pp.
87-129.
Peter Brusilovsky (2001). Adaptive Hypermedia. User Modeling and 
User-Adapted Interaction, VOL. 11, pp. 87-110.
Robert Mills Gagne (1992). Principles of instructional design (4th.). N.Y.:
Holt, Rinehart and Winston.
Tianyun Chen and Jianping Zhang (2006). An Agent-Based Adaptive
Learning System. Proceedings of First International Conference on
Innovative Computing, Information and Control (ICICIC2006).
Tung-Cheng Hsieh and Tzone-Wang (2010). A mining-based approach on
discovering courses pattern for constructing suitable learning path.
Expert Systems with Applications, VOL 37, Issue 6, pp. 4156-4167.
Lya Visser, Tjeerd Plomp, Ray J. Amirault and Wilmad Kuiper (2002).
Motivating students at a distance: The case of an international audience.
Educational Technology. Research and Development, 50(2), pp.
94-110.
W3C (1996). Extensible Markup Language(XML). Retrieved May 20, 2009
from the world wide web:
http://www.w3.org/TR/WD-xml-961114.html


連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔