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研究生:林婉惠
論文名稱:家長社經地位、父母教養方式與國中學生英語學業成就相關之研究-以中部地區為例
論文名稱(外文):A Study on the Relationships among Family Social-economic Status, Parenting Style and Junior High School Students’English Academic Achievement
指導教授:張景然博士
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:輔導與諮商學系所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:127
中文關鍵詞:父母教養方式英語學業成就家長社經地位
外文關鍵詞:English academic achievementfamily social-economic statusparenting style
相關次數:
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家長社經地位、父母教養方式與國中學生英語學業成就相關之研究
-以中部地區為例
摘 要
本研究主要目的在探討國中學生家長社經地位、父母教養方式與英語學業成就之間的關係。本研究採問卷調查法,研究對象為中部公立國中學生,樣本人數共460人,採描述性統計、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、二因子變異數分析、多變量變異數分析及多元迴歸等方法進行分析。研究結果如下:
一、國中男、女學生在知覺父親的嚴格專制與寬鬆容忍的教養方式上有顯著差異。
二、國中男、女學生在知覺母親的寬鬆容忍教養方式上有顯著差異。
三、不同家長社經地位的國中學生其知覺父母教養方式沒有顯著差異。
四、國中學生英語學業成就因性別的不同而有顯著差異:國中女學生的英語學
業成就高於男學生。
五、國中學生英語學業成就因家長社經地位的不同有顯著差異:家長社經地位為
中高社經地位之學生其英語學業成就高於中低社經地位之學生。
六、國中學生英語學業成就不會因為父母教養方式的不同而有顯著差異。
七、家長社經地位、父母教養方式對國中學生英語學業成就具有預測力。
八、開明自主的教養方式對國中生的英語學業成就不具有預測力。
九、父親的忽視敵意及母親的溺愛保護對國中生的英語學業成就具有顯著不利的
預測力。
十、家長的教育程度對國中學生的英語學業成就有顯著的影響。

本研究依據研究結果進行討論,並提出親職教育、教學與輔導及未來研究上之建議。

關鍵詞:父母教養方式、英語學業成就、家長社經地位

A Study on the Relationships among Family Social-economic Status, Parenting Style and Junior High School Students’
English Academic Achievement
Abstract
The main purpose of this study was to investigate the relationships among family social-economic status, parenting style and junior high school students’ English academic achievement. 460 participants in the third grade of public junior high school completed the family social-economic status, parenting style and junior high school students’ English academic achievement Test. The data was analyzed with descriptive statistics, t-test, one-factor ANOVA, two-factor ANOVA , one-factor MANOVA , and multiple stepwise regression. The results were summarized as the following
1. Male and female junior high students had significant differences on the authoritarian and the
tolerance of fathers’ parenting style.
2. Male and female junior high students had significant differences on the authoritarian and the
tolerance of fathers’ parenting style.
3. Junior high students among different groups of family social-economic status had no
significant differences on perceiving parents’ parenting style.
4. Female students’ English academic achievement was significant higher than male students’.
5. The influence of family social-economic status on junior high school students’ English
academic achievement was significant.
6. The influence of perceiving parents’ parenting style on junior high school students’ English
academic achievement was not significant.
7. Family social-economic status and perceiving parents’ parenting style can positively predict
junior high school students’ English academic achievement .
8. The Democratic parenting style can’t positively predict junior high school students’ English
academic achievement .
9. The neglecting hostility of fathers’ parenting style and the indulgence of mothers’ parenting
style can negatively predict junior high school students’ English academic achievement .
10. The influence of parents’ education on junior high school students’ English academic
achievement was significant.
Suggestions for parental education, teaching, educational guidance and further studies were proposed based on this study finding.

Keywords: English academic achievement, family social-economic status,
parenting style

目次

第一章 緒論
 第一節 研究背景………………………………………………1
 第二節 研究動機………………………………………………3
 第三節 研究目的與問題………………………………………6
 第四節 重要名詞解釋…………………………………………7
 第五節 研究範圍與限制………………………………………8
第二章 文獻探討
第一節 家長社經地位之相關研究……………………………10
第二節 父母教養方式之相關研究……………………………25
第三節 影響學業成就的因素之相關研究……………………42
第三章 研究方法
第一節 研究流程………………………………………………49
第二節 研究架構………………………………………………51
第三節 研究假設………………………………………………53
第四節 研究工具………………………………………………54
第五節 研究對象與抽樣………………………………………58
第六節 資料處理………………………………………………59
第四章 研究結果與討論
第一節 中部地區學生背景變項、父母教養方式與國中學生英語學
業成就之現況…………………………..………...…....61
第二節 不同背景變項的國中學生在父母教養方式與英語學業成
之差異情形……………………………..……………...70
第三節 不同父母教養方式的國中學生其英語學業成就之差異情
形…………………………………………..…………..78
第四節 家長社經地位、父母教養方式與國中學生英語學業成就之
相關………………………………………………..…..87
第五節 學生性別、家長社經地位、父母教養方式對國中學生英語
學業成就之預測力……………………..…………….94
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………..……………………….98
第二節 建議…………………………………………….……..102
參考文獻
中文部份…………………………………………………………107
英文部分…………………………………………………………118


表次
表2-1-1 家庭社經地位與學業成就一覽表………………………16
表2-1-2 社經地位與英語學業成就的相關研究…………………24
表2-2-1 單向度分類之父母教養方式……………………………31
表2-2-2 雙向度分類之父母教養方式……………………………32
表2-2-3 多向度分類之父母教養方式……………………………33
表 2-3 影響英語學業成就之家庭因素之相關研究……………48
表 3-1 社經地位等級換算方式…………………………………55
表 3-2 子女知覺父母教養方式量表之分量表 57
表 3-3 施測樣本分配表 58
表4-1-1 學生背景變項人數分析摘要表 62
表4-1-2 父親教養方式各分量表統計摘要表 66
表4-1-3 母親教養方式各分量表統計摘要表 67
表4-1-4 英語學業成就現況統計摘要表 69
表4-1-5 英語學業成就分布狀況統計摘要表 69
表4-2-1 男女生在六種父親教養方式上之平均數、標準差與t考驗 71
表4-2-2 男女生在六種母親教養方式上之平均數、標準差與t考驗結果 72
表4-2-3 不同性別之國中學生英語學業成就t考驗分析摘要表...73
表4-2-4 不同家長社經地位的國中學生在父親教養方式的單因子多
變量變異數分析摘要表 74
表4-2-5 不同家長社經地位的國中學生在母親教養方式的單因子多
量變異數分析摘要表 75
表4-2-7 家長社經地位與國中學生其英語學業成就單因子變異數分
析摘要表 77
表4-3-1 不同父親教養方式在學生英語學業成就之平均數與標準差79
表4-3-2 父親教養方式與學生英語學業成就單變量考驗及事後比較79
表4-3-3 不同母親教養方式在學生英語學業成就之平均數與標準差80
表4-3-4 母親教養方式與學生英語學業成就單變量考驗及事後比較80
表4-3-5 不同父母教養方式在學生英語學業成就之平均數與標準差81
表4-3-6 父母教養方式與學生英語學業成就單變量考驗及事後比較81
表4-3-7 父親教養方式與國中英語學業成就多元逐步回歸分析摘要 83
表4-3-8 母親教養方式與國中英語學業成就多元逐步回歸分析摘要 84
表4-3-9 父母親教養方式與國中英語學業成就多元逐步回歸分析摘要 85
表4-4-1 家長社經地位、父母教養方式與國中學生英語學業成就二
因子變異數分析摘要表 88
表4-4-2 父親教育、父親職業與國中學生英語學業成就二因子變異
數分析摘要表 90
表4-4-3 母親教育、母親職業與國中學生英語學業成就二因子變異
數分析摘要表 92
表4-4-5 逐步多元迴歸分析學生性別、家長社經地位、父母教養方
式與英語學業成就 94

圖次
圖3-1 研究流程……………………………………………………50
圖3-2 研究架構……………………………………………………51

附錄次
附錄一 子女知覺父母教養方式量表使用同意書……………122
附錄二 詳細職業名稱…………………………………………123
附錄三 正式問卷………………………………………………124
參考文獻
中文部份
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2. 馬來西亞獨中學生父母教養方式與學業成就之關係研究 - 以雪蘭莪州為例
3. 父母教養方式對生涯自我概念影響之研究─以臺南市十二年國教政策之國中九年級學生為例
4. 父母教養方式、教師管教類型與道德行為之研究─以桃園縣公立國小高年級學童為例
5. 父母教養方式與子女學習成就
6. 家庭社經地位、文化資本及主觀階級認同對教育成就影響之研究家庭社經地位、文化資本及主觀階級認同對教育成就影響之研究
7. 宜蘭縣國小高年級學童課後學習行為、家長教養方式與學業成就關係之研究—原漢學生的比較
8. 國中生家庭社經地位、文化資本、教育期望對其學業成就影響之研究─以臺南縣國中基本學力測驗為例
9. 國小學童家長社經地位、家長參與和英語學習動機、學習成就之探討:以宜蘭縣羅東鎮某國小為例
10. 高職生親子關係、父母教養方式與青少年價值觀關係之研究
11. 國小高年級學生知覺父母教養方式、數學自我概念與數學學業成就關係之研究
12. 國中學術性向資優生父母教養方式與領導才能關係及其相關因素之研究
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14. 國小高年級學童網路使用行為、父母教養方式與網路成癮之相關研究
15. 家庭社經地位、數學態度與校園霸凌對八年級學生數學學業成就的影響:以TIMSS2007資料為例