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研究生:黃建智
論文名稱:嘉義市國中資賦優異學生的自我概念、父母教養態度與學習適應之相關研究
論文名稱(外文):The Relationships among Selfconcept, Parents' Rearing Attitudes and Learning Adjustment of Gifted Junior High Students in Chiayi City
指導教授:陳振明陳振明引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:特殊教育學系研究所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:100
語文別:中文
中文關鍵詞:自我概念父母教養態度學習適應結構模式
相關次數:
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本研究旨在瞭解嘉義市國中資賦優異學生自我概念、父母教養態度與學習適應現況和差異情形,並探討自我概念、父母教養態度與學習適應的相關性。
本研究以嘉義市國中一至三年級資優資源班學生163人為研究對象,透過問卷調查法收集資料,依研究問題性質運用描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及結構方程模式進行資料分析,回答問題。
本研究結果顯示:不同年級之國中資賦優異學生在自我概念整體表現上有顯著差異,但是在不同性別與班別的資優生在自我概念各分向度上則無顯著差異。國中資賦優異學生其父母教養態度與國中資賦優異學生的學習適應上,不因性別、年級與班別變項的不同而有顯著差異。在國中資賦優異學生其父母教養態度與學習適應之間、父母教養態度與自我概念之間、自我概念與學習適應之間有顯著正相關,且在父母教養態度對學習適應的預測模式中,自我概念具有中介之效果。
The purpose of this research was to investigate the relationships and the differences among selfconcept, parents' rearing attitudes and learning adjustment of gifted junior high students in Chiayi city. The subjects were 163 gifted resource classroom students from seventh grade to ninth grade.
The research was carried out by means of questionnaires. The collected data were analyzed using descriptive statistics, independent t-test, and structural equation modeling (SEM).
The main results of this study were as follows:First, there were significant difference to grade in selfconcept, but no significant difference to gender and school class in selfconcept. Second, there were no significant difference to grade, gender and school class in parents' rearing attitudes and learning adjustment. Besides, the parents' rearing attitudes had a positive effect on the learning adjustment of the subjects; the parents' rearing attitudes had a positive effect on the selfconcept of the subjects, and the selfconcept had a positive effect on learning adjustment of the subjects. Finally, the selfconcept had the effect of mediating between parents' rearing attitudes and learning adjustment.
中文摘要 I
英文摘要 III
目次 V
表次 VIII
圖次 XII
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 名詞釋義 7
第二章 文獻探討
第一節 自我概念的意義與相關研究 9
第二節 父母教養態度的意義與相關研究 18
第三節 學習適應的意義與相關研究 28
第四節 自我概念、父母教養態度與學習適應的相關研究 42
第三章 研究方法
第一節 研究架構 45
第二節 研究對象 46
第三節 研究工具 47
第四節 研究實施程序 61
第五節 資料處理 62
第四章 研究結果與討論
第一節 國中資賦優異學生自我概念現狀與差異 64
第二節 國中資賦優異學生父母教養態度現狀與差異 70
第三節 國中資賦優異學生學習適應現狀與差異 73
第四節 國中資賦優異學生自我概念、父母教養態度與學習適應之相關研究 77
第五章 結論與建議
第一節 結論 90
第二節 建議 94

參考文獻
中文部分 97
外文部分 109
附錄
附錄一 專家內容效度審查 113
附錄二 預試問卷 117
附錄三 正式問卷 125
附錄四 資賦優異學生學習適應訪談 133
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