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研究生:吳宛璇
研究生(外文):Wan-Hsuan Wu
論文名稱:實習心理師在沙盤團體受督經驗中的主觀重要事件之初探研究
論文名稱(外文):The Study of Counseling Interns’ Subjective Critical Incidents in The Sandtray Group Supervision
指導教授:施玉麗施玉麗引用關係
指導教授(外文):Yu-Li Shih
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:輔導與諮商學系研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:100
語文別:中文
中文關鍵詞:實習心理師沙盤團體督導重要事件
外文關鍵詞:Counseling InternSandtray Group SupervisionCritical Incident
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本研究目的乃瞭解實習心理師在沙盤團體督導過程中主觀知覺到的重要事
件。本研究共招募4位研究參與者,經歷4次,每次3個小時的沙盤團體督導後進行個別訪談。資料經由內容分析,結果如下:
4位受督者主觀的重要事件如下:正向重要事件以個人因素出現最多,計43
次。負向重要事件以沙盤因素出現22次居多。若以內涵而論,正向重要事件的內涵以沙盤因素之具體化類別出現最多次,計25次。負向重要事件的類別以沙盤因素中之物件相關所引發之負向感受內涵22次為最多。
基於上述之研究結果,本研究針對沙盤團體督導者、受督者及未來研究等方
面提出建議以貢獻實務與研究相關領域。
The aim of the research is to understand critical incidents subjectively perceived by counseling psychology interns in sandtray group supervision. Four research participants were recruited in the research. They underwent four sandtray group supervisions with each lasting three hours. The research participants were interviewed after undergoing sandtray group supervisions. After analyzing the research data, the following results are found in the research:
The critical incidents subjectively perceived by four of the research participants was different. Moreover, the factor of positive critical incidents being individual factor appeared 43 times which was the highest. The factor of negative critical incidents being sandtray factor appeared 22 times was the highest. In terms of the meaning, the meaning of positive critical incidents being materialization under sandtray factor appeared 25 times which was the highest. The meaning of negative critical incidents being negative feeling brought by objects appeared 22 times which was the highest.
Based on the research results described above, suggestions are proposed for sandtray group supervisors and supervisees and future research and research fields.
中文摘要 …………………………………………………………… i
英文摘要 …………………………………………………………… ii
目次 ………………………………………………………………… iii
表次 ………………………………………………………………… vi
圖次 ………………………………………………………………… vii
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ………………………………………… 1
第二節 研究目的與問題 ………………………………………… 6
第三節 名詞釋義 ………………………………………………… 6
第二章 文獻探討
第一節 重要事件的內涵及相關研究 …………………………… 9
第二節 團體督導的內涵及相關研究 …………………………… 14
第三節 沙盤團體督導相關研 …………………………………… 26
第三章 研究方法
第一節 研究取向 ………………………………………………… 31
第二節 研究參與者 ……………………………………………… 32
第三節 研究工具 ………………………………………………… 35
第四節 研究實施程序 …………………………………………… 38
第五節 資料處理與分析 ………………………………………… 44
第六節 研究嚴謹性 ……………………………………………… 55
第七節 研究倫理 ………………………………………………… 59
第四章 研究結果與討論
第一節 阿芳的沙盤故事與沙盤團體督導中的重要事件 ……… 61
第二節 容容的沙盤故事與沙盤團體督導中的重要事件 ……… 74
第三節 小恩的沙盤故事與沙盤團體督導中的重要事件 ……… 86
第四節 妙妙的沙盤故事與沙盤團體督導中的重要事 ………… 101
第五節 跨個案分析與討論 ……………………………………… 114
第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………… 127
第二節 研究限制與建議 ………………………………………… 129
第三節 研究者反思 ……………………………………………… 133
參考文獻
中文部分 ………………………………………………………… 135
外文部分 ………………………………………………………… 139
附錄
附錄一 沙盤團體督導招募與研究邀請函……………………… 142
附錄二 研究參與同意書………………………………………… 144
附錄三 訪談同意書……………………………………………… 145
附錄四 重要事件記錄表………………………………………… 146
附錄五 重要事件訪談大綱……………………………………… 147
附錄六 沙盤團體督導觀察札記………………………………… 148
附錄七 訪談結果檢證回饋函…………………………………… 149
附錄八 分析結果檢證回饋函…………………………………… 150
中文部分
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英文部分
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