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研究生:曾楹茹
研究生(外文):Ying-Ju Tseng
論文名稱:高職生家庭生活概念與性別角色態度之相關研究
論文名稱(外文):A Study of Relationships between Family Life Concepts and Gender Role Attitudes for Vocational High School Students
指導教授:黃財尉黃財尉引用關係
指導教授(外文):Tsai-Wei Huang
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:輔導與諮商學系研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:131
中文關鍵詞:高職生家庭生活概念度性別角色態
外文關鍵詞:Vocational high School StudentsConcepts of Family-LifeGender Role Attitudes
相關次數:
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本研究旨在了解高職生家庭生活概念與性別角色態度之現況,同時比較不同背景變項之高職生其家庭生活概念與性別角色態度情形;探討背景變項、家庭生活概念等因素和性別角色態度的關係。
本研究使用問卷調查法,所用工具為「家庭生活概念量表」、「性別角色態度量表」。以台北市、新北市、宜蘭縣的高職生做為施測對象,總共發出問卷810份,預試樣本270份,正式樣本540份。所得資料以SPSS 12.0版統計套裝軟體程式進行描述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元迴歸分析等統計方法驗證假設,並使用黃財尉(2011)異常作答分析程式(WBstar)分析高職生家庭生活概念及認知迷思情況。研究結果歸納如下:
一、目前高職生家庭生活概念有正確認知,而性別角色態度也趨於彈性平權。
二、除年級、家庭型態外,不同性別之高職生其家庭生活概念有顯著差異。
三、不同性別、年級、家庭型態之高職生性別角色態度有顯著差異。
四、高職生之家庭生活概念與其性別角色態度有顯著相關,且高職生之背景變項及其家庭生活概念與認知迷思對性別角色態度具有預測力並有顯著差異。
最後依據本研究結果與發現,提出相關建議,以提供青少年、家長、學校與家庭教育工作者及未來研究之參考。
This research aimd to realize the current conditions of vocational high school students’ concepts of family life and gender role attitudes. In the meanwhile, this study explored how different background variables influence vocational high school students’ concept of family life and gender role attitudes.
Questionnaires were administered to vocational high school students in the Taipei City and New Taipei City, Ilan County ,applying cognitive of family-life concepts and cognitive of gender role attitudes, and a total of 540 valid questionnaires were obtained. The statistical methods of descriptive statistics, t-test, one-way analysis of variance, Pearson product-moment correlation, and multiple regression analysis were performed on the data obtained to test the research hypotheses. Besides, BW model .was applied to analyze vocational high school students’ cognition of family-life concepts and the predictability over gender role attitudes.
The following conclusions were made based on the results of the study:
1.The vocational high school students’ family life concepts were much correct , and their gender role attitudes were much more flexible.
2.Except gender, no significant differences exist in family-life concepts of vocational high school students with other background variables.
3.Significant differences do exist in gender role attitudes of vocational high school students with other background and different garders , genders and family structures variables .
4.Vocational high school students’ concepts of family life and gender role attitudes are significantly correlated ; through the examination of BW model, cognitive misconception of family-life concepts indicates significant predictability over gender role attitudes.
In the end, according to the outcomes of this study, the researcher applies certain suggestions as reference for adolents, parents, school, family educators and the future studies.
中文摘要 ⅰ
英文摘要 ⅱ
謝誌 ⅳ
目次 ⅴ
表次 ⅶ
圖次 ⅹ
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍 7
第二章 文獻探討
第一節 家庭生活概念意涵 9
第二節 性別角色態度意涵 25
第三節 家庭生活概念與性別角色態度之相關研究 39
第三章 研究方法
第一節 研究架構 49
第二節 研究假設 51
第三節 研究對象 52
第四節 研究工具 56
第五節 資料處理與分析 64
第四章 研究結果與討論
第一節 家庭生活概念與性別角色態度之現況分析 67
第二節 不同背景變項高職生之家庭生活概念差異分析 69
第三節 不同背景變項高職生之性別角色態度差異分析 72
第四節 高職生家庭生活概念與性別角色態度之相關分析 77
第五章 結論與建議
第一節 研究結論 97
第二節 研究建議 101
參考文獻
中文部分 104
英文部分 114
附錄
附錄一 家庭生活概念與性別角色態度之調查問卷 119
附錄二 家庭生活概念預試量表項目分析結果摘要表 128
中文部分
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