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研究生:陳曉鈴
論文名稱:以合作學習提升國小低成就學生解數學文字題表現之研究
論文名稱(外文):Action Research of Improving Word Problem Solving Ability of Students with Low Academic Achievement via Collaborative Learning
指導教授:黃秀文黃秀文引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:100
語文別:中文
中文關鍵詞:合作學習低成就學生解文字題
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本研究旨在利用合作學習來協助數學低成就學生提高解文字題的能力,並透過行動研究的歷程,發現可能遭遇的問題,以及如何克服這些問題。藉由小組學習來觀察低成就學生解文字題的困難,引導他們在了解問題、擬訂計畫、執行計畫、驗算與回顧方面來提升解題能力,同時也探討小組學習策略運用在班級低成就學生上,所面臨的困境與克服方式。
本研究採用行動研究的方法,以研究者本身所任教的班級四位數學低成就學生為主要觀察對象,進行小組合作學習解文字題教學活動之行動研究。並以質性研究的方式進行資料的整理與分析,回應研究問題與解文字題的成效。
透過合作學習行動方案的進行,本研究有以下幾點結論:
一、以合作學習方式能提升低成就學生在瞭解問題方面的能力。
二、以合作學習方式能提升低成就學生在擬訂計畫方面的能力。
三、以合作學習方式能提升低成就學生在執行計畫方面的能力。
四、以合作學習方式能提升低成就學生在驗算與回顧方面的能力。
五、適時修正行動方案,以確定合作學習能協助低成就學生達到學習成效。
研究成果顯示應用小組合作學習可以協助低成就學生提升解數學文字題的能力,對於未來有興趣實施合作學習教學的教師提供一些參考與建議。
目次
中文摘要 …………………………………………………………… i
英文摘要 …………………………………………………………… ii
目次 ………………………………………………………………… iv
表次 ………………………………………………………………… vi
圖次 ………………………………………………………………… vii

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ………………………………………… 2
第二節 研究目的與問題 ………………………………………… 3
第三節 名詞釋義 ………………………………………………… 4
第二章 文獻探討
第一節 合作學習的意義與理論基礎 …………………………… 7
第二節 合作學習的類別……………………………………………14
第三節 數學解題的定義與歷程……………………………………23
第四節 合作學習對於低成就學生數學解題之相關研究…………30
第三章 研究方法
第一節 研究方法的選擇 ………………………………………… 38
第二節 研究場域 ……………………………………………… 40
第三節 研究參與者 ……………………………………………… 43
第四節 行動方案 ……………………………………………… 50
第五節 資料蒐集 ………………………………………………… 58
第六節 資料整理與分析 ………………………………………… 62
第七節 研究的可信賴度 ………………………………………… 64
第四章 研究結果與討論
第一節 合作學習提升低成就學生解文字題能力的情形 ………67
第二節 行動方案實施過程中可能遇到的困境與因應策略 ……95
第五章 結論與建議
第一節 結論 ………………………………………………………105
第二節 研究建議 …………………………………………………107
第三節 研究之重要性、限制與未來研究 ………………………109
第四節 研究者的收穫與成長 ………………………………… 111
參考文獻
中文部分 …………………………………………………………115
外文部分 …………………………………………………………118
附錄
附錄一 …………………………………………………………120
附錄二 …………………………………………………………121
中文部分
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外文部分
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