跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(3.236.50.201) 您好!臺灣時間:2021/08/06 08:02
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:陳碧珍
研究生(外文):Pi-chen Chen
論文名稱:國民中學性別教育的反思:以二林高中國中部為例
論文名稱(外文):Reflections on Gender Education in Erhlin Junior High School
指導教授:許雅斐許雅斐引用關係
指導教授(外文):Ya-fei Hsu
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:國際暨大陸事務學系公共政策研究碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:150
中文關鍵詞:性別刻板化印象性別平等教育性別角色性別意識性別
相關次數:
  • 被引用被引用:5
  • 點閱點閱:1050
  • 評分評分:
  • 下載下載:308
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:2
  人類的性別是多樣性的,以多元性別平等原則的精神為前題,現代教育才得以養成個別性別主體平權與不歧視差異、尊重他人的觀念,也在社會生活的實踐中平等地對待不同屬性的個體。教師提供教育服務時,是否能秉持多元性別之平等原則,勢必對性別教育之落實程度有著極大的影響。國民中學教育階段的學生正値對性別知識與經驗充滿好奇,不論是正式課程、非正式課程或潛在課程都隱含著性別的議題,學習是無所不在的。探究國民中學實際教育場域的實踐情形,加以分析、反省,提出觀察與建議,對於落實多元性別平等教育實有其必要性。
 
  二林高中國中部教師透過教學、班級經營、生活管理、危機處理等師生互動,以及對專業養成和校園安全的省視等,展現其性別教育的理念,凸顯本身及校方的不足與困境,表達對提升輔導技巧及實務策略運用能力的期盼。
 
  學生在課堂學習、師生互動、班級活動、同儕相處中建構性別認知並呈現自我之性別價值觀。對兩性自主交往的呼籲,期待對不同性傾向的尊重與了解,種種關於學生對性別議題的回應是教師及校方進行性別教育時必須特別重視之處。
 
  隨著社會的多元發展,多元性別知能的生活學習更貼近全人教育,更符合實際人生之所需。就課業學習及校園生活而言,師生對性別角色的看法已較不受生理性別的限制,對於不同性別氣質、性取向的包容、尊重也已開放許多。少數雖仍存有性別刻板印象,但不論是觀念養成或實際互動上,性別教育的實踐情況已趨於良好。學生的身體自主意識、性別自我決定、性自主意識等知能之提升與培育,使能開展多元性別平等的生活實踐,應是國民中學教育階段從事性別教育的首要任務。本研究對落實性別教育的建議:教師方面:自我檢視省察、抱持多元中立及寬容的教育原則、把握機會教育、全面性融入的教學與生活學習。學校方面:與閱讀教育品牌學校的發展方向相結合;友善安全校園環境的提供,尤其是無性別廁所的增設,可與無障礙廁所相結合,使其兼具多項功能。
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
一、成長經驗的刺激 1
二、工作環境的啟發 2
三、社會事件的觀察 2
第二節 研究目的 3
第三節 研究方法 4
第四節 文獻回顧 7
一、性別教育的立論基礎——多元性別之「平等原則」 7
二、性別教育的演進歷程 9
三、性別平等教育的意涵 11
四、校園中性別平等教育的生活實踐 13
 
第二章 國中教師校園性別教育的理念與實踐 22
第一節 對教材中性別議題的認知 22
一、指出教材中有關性別的議題 23
二、使用教材切入性別議題的省思與討論 24
第二節 如何進行有關性別議題的教學 25
一、性別與學習成效的關係 25
二、會和學生談論的性別議題 30
三、談論性別相關議題的方式 31
第三節 班級經營及師生互動中的性別教育 32
一、師生互動的性別原則 32
二、如何因應學生帶有性意味、性別歧視的言語或行為 34
三、選派學生時的性別考量 39
四、如何與有同性戀傾向的學生互動 43
五、如何面對學生的異性交友 45
六、如何因應學生懷孕事件 46
第四節 校園性騷擾、性霸凌或性侵害的處理 49
一、言行的判定 50
二、事件的處理 51
第五節 性別教育專業成長的反思 53
一、學校舉辦過的性別教育活動 53
二、教師曾參加過的性別教育活動或訓練 54
三、教師最想增進的性別教育知識、能力 56
第六節 校園安全的省視 56
一、校園安全的死角 56
二、防範的措施 57
 
第三章 國中學生的校園性別教育 58
第一節 學習性別知識的管道 58
一、學生學習性別知識的管道 59
二、學生最想學習的性別知識和能力 65
第二節 課業學習過程的性別認知 69
一、會涉及有關性或性別的課程 69
二、會談及有關性或性別的老師 70
三、性別在課程或活動表現的差異 70
四、老師對不同性別在課業上要求的現況 73
第三節 師生互動及班級活動中的性別規範 74
一、學生對老師使用帶有性意味或性別歧視言語的回應 74
二、學生對老師肢体接觸的身體界限 77
三、懲罰在性別上的考量 78
四、學生選派的性別考量 80
第四節 同儕互動中的性別認同 83
一、對同學使用帶有性意味或性別歧視言語或行為的回應 84
二、同學間肢体接觸的身體界限 88
三、對「阿魯巴、脫褲子、重要部位攻防戰」之類遊戲的參與情形 89
四、同儕間對身體變化的討論 91
五、異性間的互動 93
六、對「同性戀」的觀感 94
七、與異性交往的接受範圍 97
八、懷孕學生對學業的選擇 98
九、身體自主意識 100
 
第四章 師生互動中的性別教育衝擊 103
第一節 課堂學習 103
一、師生對課程內性別議題的認知及老師對學生的影響 103
二、師生對性別在課程學習與表現的認知 104
三、老師教的和學生想要學的性別知識是否相符 106
第二節 校園生活 107
一、兩性交往 107
二、師生對同性戀、跨性別者的觀感 114
三、幹部、競賽選任及工作分配 117
第三節 危機處理 118
一、師生對學生間帶「性」言語、舉止的接受程度 118
二、師生對師生間帶「性」言語、舉止的接受程度 122
三、師生對校園性騷擾、性霸凌、性侵害的認定及處置 125
四、師生對懷孕的看法及其後續處理 126
第四節 校園安全 127
一、師生對校園安全的共同期許 127
 
第五章 國民中學性別教育的困境與前瞻 130
第一節 待改善的問題 130
一、性別教育的專業知能不足 130
二、性別平等教育理念與實際執行間的兩難情境 131
三、正式課程中融入式教學的限制 132
四、校園安全待加強、空間資源的提供缺乏性別友善性 132
第二節 突破的方法 133
一、教師方面 134
二、學校方面 136
 
參考書目138
 
附錄(一) 教師問卷147
附錄(二) 學生問卷 149
R.W. Connell,2004,劉泗翰譯,《性/別:多元時代的性別角力》,台北:書林, 18。
 
Vanessa Baird,2003,江明親譯,《性別多樣化:彩繪性別光譜》,台北:書林,164-172。
 
Vivienne Parry (薇薇安.派瑞),2008,蕭秀姍、黎敏中譯,《都是荷爾蒙惹的禍》,台北:商周,76-78。
 
王大維,2007,〈娘的教訓〉,《自由時報》,2007年12月11日。
 
王振圍,2010,〈不只是尊重,肯定同志的教育責任─善用《「認識同志」教育資源手冊》〉,《性別平等教育季刊》,50:30。
 
王蘋,2007,〈請不要幫我綁上貞操帶〉,
http://gsrat.net/library/lib_post.php?pdata_id=177。(2011年11月15日瀏覽)
 
——,2011,〈不教而殺我們的兒童〉,蘋果日報2011年06月09日,
http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20110609/33446933 。(2011年12月20日瀏覽)
 
王儷靜,2006〈性別「融入」教學?性別教育的學科教學知識〉,《教育研究月刊》,147(2006年7月):49。
 
— ,2010,〈性別的全面性融入,既是教學專業也是生活實踐〉,《性別平等教育季刊》,50:21。
 
〈內政部長批教育部:性教材很詳細 但都沒教〉,中時電子報, 2011年6月30日,http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1511063010027。(2011年12月6日瀏覽)
  
台北市女性權益促進會,〈1996年台北市中學生性態度問卷調查報告〉,http://www.youthrights.org.tw/doc_content.php?doc_id=388。(2011年11月15日瀏覽)
 
〈立院三讀通過 性霸凌最重可退學〉,聯合晚報,2011年6月7日,http://gsrat.net/news/newsclipDetail.php?ncdata_id=7426。(2011年12月28日瀏覽)
 
〈由《青春達人》手冊來關心台灣性教育發展〉,杏陵醫學基金會,2006年4月5日,http://tw.myblog.yahoo.com/jw!DqEWiFKGSE8srzUG7MY9Iw--/article?mid=546。(2012年2月7日瀏覽)
 
朱雅君,2011,〈與國二男生的桃紅對話〉,《性別平等教育季刊》,54:44。
 
〈「孕」識大哉問 顯示青少年性知識待提升〉,勵馨電子報第605期,2011年9月23日,http://www.goh.org.tw/resources/e-news/2011/09/605-0923.html#top1。(2011年10月7日瀏覽)
 
何春蕤,1998a,〈誰怕兩性平等教育?──性別教育與社會變遷〉,《性/別校園-新世代的性別教育》,台北市:元尊。
 
— — ,1998b,〈性/ 別教育中之偏見— 性教育的動力學〉,《兩性平等教育季刊》,3:68-73。
 
— — ,2000,〈教學互動關係的重塑:性教育的動力學〉,收錄於謝臥龍主編,《高中職教師兩性平等教育工作坊研習教材》,台北:教育部, 126-130。
 
— — ,2003,《跨性別》。桃園:中央大學性/別研究室。
 
— — ,2006,〈性/別教育中之偏見:性教育的動力學〉收錄於畢恆達、游美惠主編,《性別解碼全記錄》,台北:教育部, 24-25。
 
何馥齡,2006,〈如何給孩子一個對人友善的學習環境?性別平等教育可以做什麼?〉,《人本教育札記》,209(2006年11月):18-24。
 
李偉銓,2011,〈站在兩性教育之後:同志教育〉,《性別平等教育季刊》,53:63。
 
李德芬、周才忠,2001,〈校園未婚懷孕青少女學校因應措施〉,九十年度教育部研究補助計劃成果報告。
 
李德芬,2003,〈中學階段未婚青少女懷孕的學校因應措施〉,教育部委託研究報告。
 
李曉盈,2005,《青少女性認知推論、知覺之親子溝通方式、母親與同儕性態度、對其性態度影響之研究》,中原大學心理學系碩士論文。
 
吳晉陽,2006,〈勇敢走出性別框框的男孩成長經驗:一位師院學生的成長經驗〉,收錄於畢恆達、游美惠主編,《性別解碼全記錄》,台北:教育部, 114。
 
吳雅玲,1998,〈中等教育學程中兩性平等教育課程內涵〉,http://content.edu.tw/junior/civics/ks_cn/content/1/6/6-9-3.htm。(2011年12月12日瀏覽)
 
吳瑾嫣,1999,〈性別與運動〉,《兩性平等教育季刊》,7:131-134。〈男生玩「阿魯巴」 好玩?欺小?〉,聯合報,2005年1月5日,http://www.intermargins.net/intermargins/YouthLibFront/SexRights/sr89.htm。(2011年12月22日瀏覽)
 
林子儀,2006,〈大法官釋字第617號解釋不同意見書〉,http://www.judicial.gov.tw/constitutionalcourt/sysadmin/upload/uploadfile/C100/617不同意見書-林大法官子儀.doc。(2011年11月20日瀏覽)
 
林文瑛,2002,〈性別角色與性別角色發展〉,收錄於晏涵文、黃富源主編,《性別平等教育:性別平等、家庭暴力、性騷擾防治》,台北:一家親, 51-53。
 
林思伶、蔡進雄,2005,〈論凝聚教師學習社群的有效途徑〉,《教育研究月刊》,132(2005年4月):100-101。
 
林淑玲,2007,〈師資培育與性別平等教育〉,《國立嘉義大學通識學報》,5(2007 年9月):34。
 
周淑儀,2000,《國小教師性別角色刻板印象與兩性平等教育進修需求之研究》,國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文。
 
〈「阿魯巴」碩士論文 台大女研究生創舉〉,TVBS新聞,2005年1月5日,http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=alisa20050105180104。(2011年12月22日瀏覽)
 
〈兩岸三地青少年性愛觀〉,讀者文摘,2005年10月,2003年7月27日委託中
 
華徵信所企業股份有限公司(台北)、香港理工大學電腦輔助調查組(香港)、上海中徵諮詢有限公司(上海)執行。
 
〈《法界觀點》涉嫌性騷擾 老師恐觸法〉,自由時報,2008年3月9日,http://www.libertytimes.com.tw/2008/new/mar/9/today-so1-4.htm。(2012年1月5日瀏覽)
 
〈青少年性觀念偏差 教育部擬培訓專業教師輔導〉,中央廣播電台,2009年10月2日,http://news.rti.org.tw/index_newsContent.aspx?nid=217974。(2011年12月12日瀏覽)
 
范欣蘋,2009,《性別平等教育的憲法建構與檢討-以性別平等教育法在國民中小學的實踐為例》,國立成功大學法律學研究所碩士論文。
 
范富強、卓俊伶,2011,〈促進女學生參與體育課活動策略〉,《性別平等教育季刊》,53:52。
 
洪秀雪,2007,〈國中小校園性別刻板印象的觀察和省思〉,http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/61/61_79.htm.。(2012年1月8日瀏覽)
 
洪泉湖,2005,〈臺灣的多元文化〉,台北:五南, 95-97。
 
洪秋美,2009,〈潛在課程中的性別平權實踐態度更重要〉,《性別平等教育季刊》48:69。
 
洪薏婷,2009,〈一個化妝上課的男生〉,《性別平等教育季刊》,44:67。
 
洪麗喬、許婷妮、陳佳君,2011,〈性不性由你—老師如何面對青春期的學生?〉,http://class.ncue.edu.tw/article81.shtml。(2012年1月28日瀏覽)
 
胡敏華,2008,〈我只是想成為自己〉,《性別平等教育季刊》,43:116。
 
晏涵文,2004,《性、兩性關係與性教育》,台北:心理,2004,160。
 
畢恆達,2005,〈權力、性別與空間:校園空間中人權實現的可能〉,《教育研究月刊》,136(2005年8月):7。
 
畢恆達、吳瑾嫣、唐筱雯、鄭湘敏、吳怡玲、柳廷岳,2007,〈建立安全與無性別偏見的校園空間指標〉,http://content.edu.tw/junior/civics/ks_cn/content/1/6/6-9-2.htm。(2012年1月30日瀏覽)
 
莊明貞,1997,〈兩性平等教育如何落實—多元文化教育觀〉,《教師天地》,90:13-21。
 
莊淑靜,2008,〈青少年懷孕,老師怎麼辦〉,《性別平等教育季刊》,43:101。
 
教育部(2004),《性別平等教育法》,台北:教育部。
 
— — (2005),《性別平等教育法施行細則》,台北:教育部。
 
— — (2005),《校園性侵害或性騷擾防治準則》,台北:教育部。
 
— — (2011),《性別平等教育法部分條文修正》,台北:教育部。
 
許玉秀,2006,〈大法官釋字第617號解釋不同意見書〉,
 
2006http://www.judicial.gov.tw/constitutionalcourt/sysadmin/upload/uploadfile/C100/大法官玉秀.doc。(2011年11月20日瀏覽)
 
許宗力,1999,〈從大法官解釋看平等原則與違憲審查〉「第二屆憲法解釋之理論與實務」學術研討會,中研院社科所主辦,1-36。
 
郭宏恬,2009,〈青少年與色情媒體〉,《媒體素養教育電子報》,22(2009年3月11日),http://distance.shu.edu.tw/97cte_news/e-news/enews_20090311_22.html。(2011年12月27日瀏覽)
 
郭怡伶,2004,《磨蹭的快感?―阿魯巴的男子氣概建構》,國立臺灣大學建築與城鄉研究所碩士論文。
 
陳金定,2004,《兩性關係與教育》,台北:心理,21-22。
 
陳晞文,2011,〈教學,不要帶著性別刻板的框架—從校園的活動省思教學者應有的態度〉,《性別平等教育季刊》,54:56。
 
陳皎眉,1995,〈性別角色〉,收錄於晏涵文主編《性教育》,台北:性林。
 
— — ,2005,〈校園性別平等教育實施成效之研究〉,教育部委託世新大學研究,http://www.edu.tw/EDU_WEB/Web/publicFun/dynamic_default.php#。(2011年11月20日瀏覽)
 
張盈堃,2010,〈霸權陽剛氣質—以工作與學校場域為例〉,《性別平等教育季刊》,49:97。
 
張婉如,2010,〈「性/別/笑/話說從頭」閱讀心得〉,《性別平等教育季刊》,50:125。
 
張慧心,2009,〈如何跟孩子談兩性教育〉,《國語日報》,2009年3月日7家庭版。
 
張志明,2002,《性別平等教育融入國語科教學之研究》,屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。
 
張美麗,2005,《國中學生性別角色、同儕關係與性別教育需求之相關研究》,國立彰化師範大學教育研究所學校行政碩士班碩士論文。
 
〈國中名師辱罵、體罰 學生不滿指控〉,TVBS新聞,2006年11月30日,http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=sunkiss20061130122729。(2012年1月5日瀏覽)
 
〈教摸乳巷比「抓奶」 家長反彈不滿〉,中國時報,2007年12月25日,http://gsrat.net/news/newsclipDetail.php?ncdata_id=4680。(2012年1月5日瀏覽)
 
〈國中生5%有性經驗 避孕知識教科書都沒教〉,今日新聞網,2009年9月27日,http://www.nownews.com/2009/09/27/91-2511734.htm#ixzz1hjqldnyG。(2011年12月26日瀏覽)
 
黃政傑、張嘉育,2000,〈消除性別偏見的課程與教學〉,《高中職教師兩性平等教育工作坊研習教材》,台北:教育部, 98。
 
黃紀螢,2003,《無性別商品下反女性刻板印象廣告效果之研究》,國立台灣大學商學研究所碩士論文。
 
黃朗文、吳明燁,〈性別關係〉,《現代社會上冊 第四單元》,http://vschool.scu.edu.tw/sociology/content/bookup.htm。(2011年12月10日瀏覽)
 
黃瑞琴,1991,《質的教育研究方法》,台北:心理。
 
黃馨慧,2003,〈性別與溝通:兩性差異與溝通〉,收錄於潘慧玲主編,《性別議題導論》,台北:高等教育,261。
 
黃囇莉,1999〈機器人 vs.芭比娃娃:性別刻板印象〉,收錄於黃囇莉主編,《跳脫性別框框:兩性平等教育教師/家長解惑手冊》,台北:女書,52-53。
 
游美惠,1999,〈性/別平權教育與女性主義的社會學分析〉,《兩性平等教育季刊》,7:32-51。
 
— — ,2001,〈性別意識、教師增能與性別教育的推展〉,《中等教育》,52(3):42-57。
 
— — ,2002,〈「性別意識、使命感與教師專業成長:以性別平等教育的推動為例」〉,《教育研究資訊》,10(6)(2002年12月):45-62。
 
— — ,2006,〈性別主流化〉,《性別平等教育季刊》,34:109。
 
游美惠、蔡麗玲,2010,〈《性別好好教》:獻給國中教師的一份性別教材〉,《性別平等教育季刊》,50:12。
 
彭婉如,1995,〈國中兩性平等教育教育實施現況、缺失與可行方案〉,《落實兩性平等教育》,台北:行政院教育改革審議委員會。
 
彭渰雯,2006,〈從女廁運動到無性別廁所:一個參與者的反省〉,《性別平等教育季刊》,34:82-83。
 
陽光酷兒中心,2011,〈支持教育部在中小學教育納入同志教育〉,《臺灣青少年性別文教會(好性會)2011/04/10聲明稿》,http://sunshine10khh.blogspot.com/2011/04/blog-post_7858.html。(2011年11月20日瀏覽)
 
雷文玫,2000,〈性別平等的違憲審查:從美國女性主義法學看我國大法官幾則有關男女實質平等的解釋〉,收錄於李建良、簡資修主編,《憲法解釋之理論與實務第二輯》,台北:中研院社科所, 143-146。
 
楊佳羚,2002,《性別教育大補貼(上、下)》,台北:女書。
 
楊美真,2007,《台中縣國小教師性別角色態度與實踐性別平等教育之相關研究》,靜宜大學青少年兒童福利學系暨社會福利碩士在職專班碩士論文。
 
〈網路是青少年性知識來源 多半不正確〉,中廣新聞網,2008年2月12日,http://n.yam.com/bcc/life/200802/20080212201578.html。(2011年12月6日瀏覽)
 
〈對學生開黃腔 國中老師記過〉,華視新聞,2011年5月26日,http://news.cts.com.tw/cts/general/201105/201105260743932.html。(2012年1月5日瀏覽)
 
蔡文山,2006,〈性別平等教育課程的內涵與相關研究探討〉,《研習資訊》,23(4)(2006年8月):88。
 
滕德政,2008,〈「我們都是這樣玩大的?」3 個運動與遊戲的性別議題反省〉,收錄於氏著,《性別一點零:讓教學看見課程中的性別》,台北:五南,20。
 
滕德勝,2005,〈三個運動與遊戲的性別議題反省〉,《性別平等教育季刊》,30:38-49。
 
劉品志,2010,〈性別/學校/實習──我〉,《性別平等教育季刊》52:66。
 
劉國兆,2005,〈教育改革與教師主體性地位之論述與批判〉,《新好教師》,41(2005年9月):18-24。
 
劉淑雯,2010,〈臺北市推動性別教育之經驗與省思〉,《性別平等教育季刊》,51:97。
 
歐用生,1996,《教師專業成長》,台北:師大書苑。
 
賴友梅,1998,《影響國中教師性別角色刻板化態度與素之研究》,國立政治大學社會學研究所碩士論文。
 
— ,2010,〈《鴻「孕」當頭》─青春嘿咻的人生課題〉,《性別平等教育季刊》,51:109。
 
〈罵同學「娘砲」 最重可退學《性平法》修正案過關 師生:太小題大作〉,蘋果日報,2011年6月8日,http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/33443763/IssueID/20110608。(2012年1月5日瀏覽)
 
謝芳怡,2004,《教師性別意識與性別平等教育實踐之研究-以兩位國小教師為例》,國立花蓮師範學院多元文化研究所碩士論文。
 
謝臥龍,1997,〈追求兩性平權,教育應扮演的角色〉,《學生輔導》,48:50-57。
 
— ,2002,〈建構兩性平等教育環境與情境的策略〉,收錄於謝臥龍主編,《性別平等教育:探究與實踐》,台北:五南,246。
 
魏麗敏,2006,〈從「友善校園」方案談性別平等教育的設計與實施〉,《教育研究月刊》,147(2006 年7月):33。
 
蕭昭君,2007,〈處理國中小懷孕學生的性別教育觀想〉,《性別平等教育專業發展研討會會議論文集》,B123-B143,台北:世新大學。
 
韓宏杰,2007,《我國校園性騷擾處理相關法制的研究》,國立中正大學法律學研究所碩士論文。
 
羅文輝,2007,〈網路色情對青少年性態度與性行為的影響〉,http://ccs.nccu.edu.tw/UPLOAD_FILES/HISTORY_PAPER_FILES/711_1.pdf。(2011年11月21日瀏覽)
 
蘇芊玲,2002,《兩性平等教育的本土發展與實踐》,台北:女書。
 
蘇靜美,2006,《台中縣國民小學行政支援策略、教師性別刻板印象與教師性別平等教育專業知能之相關研究》,國立台中教育大學教育學系學校行政碩士學位在職專班碩士論文。
 
饒見維,1996,《教師專業發展——理論與實務》,台北:五南。
 
〈體罰?性騷擾?女師捏男同學乳頭〉,TVBS新聞,2008年7月22日,http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=blue20080722124329。(2012年1月5日瀏覽)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 謝臥龍,1997,〈追求兩性平權,教育應扮演的角色〉,《學生輔導》,48:50-57。
2. 滕德政,2008,〈「我們都是這樣玩大的?」3 個運動與遊戲的性別議題反省〉,收錄於氏著,《性別一點零:讓教學看見課程中的性別》,台北:五南,20。
3. 蔡文山,2006,〈性別平等教育課程的內涵與相關研究探討〉,《研習資訊》,23(4)(2006年8月):88。
4. 彭渰雯,2006,〈從女廁運動到無性別廁所:一個參與者的反省〉,《性別平等教育季刊》,34:82-83。
5. 黃政傑、張嘉育,2000,〈消除性別偏見的課程與教學〉,《高中職教師兩性平等教育工作坊研習教材》,台北:教育部, 98。
6. 游美惠,1999,〈性/別平權教育與女性主義的社會學分析〉,《兩性平等教育季刊》,7:32-51。
7. 莊明貞,1997,〈兩性平等教育如何落實—多元文化教育觀〉,《教師天地》,90:13-21。
8. 畢恆達、吳瑾嫣、唐筱雯、鄭湘敏、吳怡玲、柳廷岳,2007,〈建立安全與無性別偏見的校園空間指標〉,http://content.edu.tw/junior/civics/ks_cn/content/1/6/6-9-2.htm。(2012年1月30日瀏覽)
9. 洪薏婷,2009,〈一個化妝上課的男生〉,《性別平等教育季刊》,44:67。
10. 范富強、卓俊伶,2011,〈促進女學生參與體育課活動策略〉,《性別平等教育季刊》,53:52。
11. 周淑儀,2000,《國小教師性別角色刻板印象與兩性平等教育進修需求之研究》,國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文。
12. 何馥齡,2006,〈如何給孩子一個對人友善的學習環境?性別平等教育可以做什麼?〉,《人本教育札記》,209(2006年11月):18-24。
13. 王儷靜,2006〈性別「融入」教學?性別教育的學科教學知識〉,《教育研究月刊》,147(2006年7月):49。
14. 蘇芊玲,2002,《兩性平等教育的本土發展與實踐》,台北:女書。