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研究生:吳麗娟
研究生(外文):Li-chuan Wu
論文名稱:從系統觀點看育有國小身心障礙兒之新移民女性的教養經驗
論文名稱(外文):A Study of the Experiences of New Immigrant Women Nurturing Their Disabled Children in an Elementary School: System Theory
指導教授:邱琡雯邱琡雯引用關係
指導教授(外文):Shwu-wen Chiou
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:國際暨大陸事務學系亞太研究碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:區域研究學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:80
中文關鍵詞:身心障礙兒新移民女性教養經驗系統觀點
外文關鍵詞:new immigrant womenSystem Theorynurturing experiencedisabled children
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  本研究透過系統的觀點,瞭解新移民女性教養身心障礙兒的經驗,探討各個環境與新移民女性教養身心障礙兒的關係。本研究採質性研究,藉由深度訪談七位新移民女性及其身心障礙兒的導師,並透過參與觀察蒐集受訪者教養身心障礙兒的相關資料。本研究結果如下:
一、家庭系統:新移民女性教養知能較不足且缺乏家人支持與協助,對身心障礙兒發展有負向的影響。
二、親友鄰里系統:鄰里親友對新移民女性教養身心障礙兒的直接協助不多。
三、早療與學校系統:新移民女性的參與不積極,影響身心障礙兒的改善與其他表現。
 
  最後,根據本研究結果,對市政府家庭教育中心、早期療育機構、學校及後續研究者提出建議。
  From the viewpoint of the System Theory, this study investigates the new immigrant women’s experiences of nurturing their disabled children in an
elementary school, and explores the relationship between new immigrant women and their diverse living environments in bringing up their disabled children.
 
  This study uses qualitative research approach including close interviews with seven mothers of disabled children, their school teachers and the writer’s participant observation. The results of this study are as follows:
1. Family system: The new immigrant women lacking of parenting knowledge and family support has a negative impact on the development of their disabled children.
2. Relatives and neighbor system: The new immigrant women receive less direct assistance from their relatives, friends and neighbors in parenting their disabled children.
3. Early intervention agency and school system: The new immigrant women don’t actively take part in their children’s early treatments and school activities. As a result, this makes significant impact on the improvement of their disabled children and on children’s other performances.
 
  Finally, the results of this study offer recommendations to the municipal family education centers, early intervention agencies, schools, and future research.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 名詞釋義 4
第三節 章節安排 6
 
第二章 文獻探討 9
第一節 新移民女性的教養經驗 9
第二節 育有身心障礙兒的母職經驗 15
第三節 生態系統理論 21
 
第三章 研究設計與實施 27
第一節 研究架構 27
第二節 研究方法與研究步驟 28
第三節 研究參與者與研究場域 32
第四節 研究倫理與研究限制 37
 
第四章 研究結果 39
第一節 從家庭系統分析 39
第二節 從親友鄰里系統分析 57
第三節 從早療與學校系統分析 60
 
第五章 研究結論與建議 65
第一節 研究結論 65
第二節 研究建議 66
 
參考文獻 69
附錄一:訪談大綱—新移民女性 77
附錄二:訪談大綱—學校導師 80
一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 蔡榮貴、黃月純,「台灣外籍配偶子女教育問題與因應策略」,台灣教育,626,2004,頁32-37。
2. 劉佩榕,「以生態觀點思考障礙兒父母之親職壓力」,諮商與輔導,211(2003年7月),頁21-23。
3. 趙富年,影響國中學生生活適應的家庭因素。(台北:台灣師範大學教育研究所碩士論文,1980)。
4. 楊國樞,「家庭因素與子女行為:台灣研究的評析」,中華心理學刊,28 (4),1986,頁7-28。
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7. 張昇鵬,「我國特殊教育指標在身心障礙教育實施成效之追蹤研究」,特殊教育與復健學報,12期(2003年),頁153-176,頁163。
8. 張秀玉(2004),「發展遲緩兒童之家庭特質與資源運用狀況—早期療育個管中心本籍與東南亞籍女性配偶家庭之比較」。兒童及少年福利期刊,第七期,2004,頁13-38。
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10. 張如杏,「外籍配偶家庭與早期療育──醫院社會工作的新挑戰」,社區發展季刊,105期,(2004年3月),頁235-246。
11. 高淑清,「外籍配偶在台現象對社區家庭教育與政策之啟示」,社區發展季刊,105期(2004年3月),頁150-158。
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13. 李瑛,『邁向「他者」與「賦權」新移民女性的學習與教學之探討』,教育研究月刊,114期(2006年1月),頁25-36。
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15. 吳清山,「外籍新娘子女教育問題及其因應策略」,師友月刊,第441期(2004年),頁6-16。