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研究生:賴婉如
研究生(外文):Wan-ju Lai
論文名稱:國小一年級學童學校適應與學業成就之研究
論文名稱(外文):A Study of School Life Adjustment and Academic Achievement for the First Grade Students of the Elementary School
指導教授:郭春在郭春在引用關係
指導教授(外文):Chuen-tzay Kuo
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:幼兒教育學系
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:61
中文關鍵詞:學習適應國小一年級學童常規適應學業成就人際關係適應
外文關鍵詞:regularity adjustmentlearning adjustmentthe first graderacademic achievementrelationship adjustment
相關次數:
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  本研究旨在了解國小一年級學童學校適應與學業成就之關係。以嘉義市一年級學童為研究對象,有效樣本為372人。研究工具採用陳麗卿(20010)「國小新生學校生活適應量表」。資料蒐集後,利用將資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法進行分析。研究結果發現如下:
1. 不同性別的國小一年級學童在常規適應及人際關係適應上有顯著差異,但在學業成就上無顯著差異。
2.有無參加學前機構的國小一年級學童在學校適應及學業成就上無顯著差異。
3.家長社經地位不同的國小一年級學童在學要適應及學業成就上無顯著差異。
4.不同家庭結構的國小一年級學童在學要適應及學業成就上無顯著差異。
5.學習適應、常規適應與人際關係適應兩兩之間的相關均達顯著差異,且皆為正相關。
6. 國小一年級學童國語成績與學習適應、常規適應、人際關係適應各層面皆達顯著正相關。
  The purpose of this research was to investigate the school life adjustment and academic achievement for the first grade students of the elementary School. The samples were from 273 students in elementary School in the Chiayi city. The instruments of measurement adopt“School Life Adjustment First Grads Scale ”written by LI-CHING CHEN(2010). Data were analyzed by descriptive statistic, t test, One-way ANOVE, Scheffe’ method, Person’s product-moment.
 
  The findings are summarized as follows:
1. Different gender had statistically significant difference on school regularity adjustment and relationship adjustment but not on learning adjustment.
2. There was no statistically significant difference in school life adjustment and academic achievement whether kids had studied in preschool or not.
3. There was no statistically significant difference in school life adjustment and academic achievement among different parental background.
4. There was no statistically significant difference in school life adjustment and academic achievement among different family structures.
5. There was significant positive correlation among learning adjustment, school regularity adjustment and relationship adjustment.
6. There was significant positive correlation between school life adjustment and scoles of Chinese.
第一章 緒論
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 3
第四節 名詞釋義 4
 
第二章 文獻探討
第一節 學校適應與其重要性 5
第二節 學業成就與其重要性 14
第三節 影響學生學校適應的因素與相關研究 16
第四節 影響學業成就的因素與相關研究 21
 
第三章 研究方法
第一節 研究架構 24
第二節 研究步驟 27
第三節 研究對象 29
第四節 研究工具 31
第五節 資料處理與分析 33
 
第四章 研究結果與討論
第一節 第一節 不同個人背景之國小一年級學童與學校適應及學業成就之差異分析34
第二節 家長不同社經地位國小一年級學童與學校適應及學業成就之差異分析37
第三節 不同家庭結構的國小一年級學童與學校適應及學業成就之差異分析41
第四節 國小一年級學童學習適應、常規適應、人際關係適應之相關情形分析44
第五節 國小一年級學童學校適應與學業成就之相關情形 45
 
第五章 結論與建議
第一節 結論 46
第二節 建議 47
 
參考文獻 50
 
附錄一 幼兒基本資料 57
附錄二 國小一年級學童生活適應量表 58
中文部份
 
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