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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃佳慧
研究生(外文):Chia-hui Huang
論文名稱:運用TAM來探討圖書管理系統之使用行為意願 ─以嘉義縣國小使用「教育部推動閱讀與圖書管理系統」為例
論文名稱(外文):To Explore the Behavioral Intention of Using Library Management System by TAM--the case study of Chia-Yi elementary schools
指導教授:陳仁義陳仁義引用關係
指導教授(外文):Zen-yi Chen
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:資訊管理學系
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:81
中文關鍵詞:閱讀教育科技接受模式圖書管理系統電腦自我效能網站品質
外文關鍵詞:Website qualitySelf-efficacyLibrary management systemTAM(Technology Acceptance Model)Reading Education
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  本研究是以嘉義縣國小為例,進行圖書管理系統的實證研究,針對此資訊系統的使用人員施行問卷調查,運用科技接受模式(TAM)來研究與做統計分析,試圖瞭解系統使用人員的持續行為狀況,或可作為教育部推動閱讀與圖書管理系統之有效方案的形成與改進。影響持續使用的有用性、易用性等科技接受模式的三個核心構面,我們印證了大多研究結果:對於資訊系統的有用性認知(Perceived Usefulness) 扮演著持續使用的最重要影響因子,易用性認知則為其次而且經有用性產生間接影響效果。此外,在常用的外部變數「電腦自我效能」之外,我們加了「網站品質」構面,研究結果顯示此構面直接而顯著的影響有用性和持續使用行為,比起另一外部變數來得重要!兩個外部變數之間存有高度相關性,彼此或為互動、或相互激發。因此,影響著持續使用意願的最重要因素是網站品質,如何維持系統的穩定性、設計良好人機介面等,不得不重視!這些也將攸關著教育部推動閱讀教育之成敗,且針對其他的相關議題也加以討論。
  The information system of Library Management System (LMS) is important for promoting reading by the Ministry of Education recently in elementary schools. To investigate the reading performance as well as the Behavior Intention (BI) of using LMS, we apply Technology Acceptance Model (TAM) to conduct this study. Two constructs of Perceived Usefulness (PU) and Perceived Ease of use (PE) are directly affecting BI; these three constructs form the core part of TAM. In addition to the usual external variable of Computer Self-Efficacy (CSE), we propose another one of Website Quality (WQ). That concerns system stability, user and machine interface, etc. With the data collected by designed questionnaires, the path analysis software Visual PLS is applied. Our results support the core part pattern of TAM by various studies recently. That is, PU is the most important factor of affecting BI and PE is the second one that may be insignificant on BI. In addition, the external variable of WQ proposed shows its dominated effect on PU with respect to CSE on PU as well as its direct effect on BI. Both variables of WQ and CSE are highly correlated. They might interact or be activated. Based on these, to maintain system stability as well as to create good interface between user and machine are the top issue for promoting reading education and attracting more people to use this system LMS. Related results are also discussed.
第一章 緒論 1
 
第二章 文獻探討 5
第一節 圖書管理系統發展及自動化概念5
第二節 教育部推動閱讀與圖書管理系統8
第三節 科技接受行為相關理論10
 
第三章 研究方法 23
第一節 研究假說 23
第二節 研究架構25
第三節 研究變數與操作型定義 26
第四節 資料分析工具及統計方法32
 
第四章 問卷資料收集與結果分析 35
第一節 預測資料分析 35
第二節 樣本資料分析 39
第三節 信效度分析 47
第四節 變異數分析 53
第五節 研究假設檢定 58
 
第五章 結論與建議 63
 
參考文獻 66
附錄一:問卷樣本資料分析 72
附錄二:問卷樣本未併組前基本資料分析 78
附錄三:嘉義縣國小使用「全國閱讀推動與圖書管理系統網」調查問卷79
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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