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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:吳威諭
研究生(外文):Wei-yu Wu
論文名稱:以知識地圖分析國小高年級學生數位藝術素養之研究
論文名稱(外文):Analyzing a Knowledge Map for Digital Art Accomplishment of Senior Students in Elementary School
指導教授:陳宗義陳宗義引用關係
指導教授(外文):Tsung-yi Chen
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:資訊管理學系
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:88
中文關鍵詞:知識地圖數位藝術數位教學藝術素養
外文關鍵詞:digital artknowledge mapdigital teachingartistic accomplishment
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  因應數位化的來臨,數位藝術在國小藝術與人文領域已是不可忽略的教學新趨勢。在九年一貫課程綱要中,資訊科技為六大議題之一,培養學生具備運用資訊科技的基本知識與技能,被視為國民教育欲達成的重要能力指標之一。藝術與人文領域分段能力指標中,更提到了「結合科技,開發新的創作經驗與方向」,希冀學生能將科技應用於藝術創作上,探索出不同風格的藝術創作。這無不說明數位藝術在國小視覺藝術教學上是不可忽略的一環。
 
  本研究旨在以知識地圖分析國小高年級學生數位藝術之素養,問卷乃依據九年一貫課程的能力指標等相關文獻資料,及筆者教學經驗所建構的數位藝術知識地圖來設計,以瞭解國小學生數位藝術學習情形。
 
  依據研究目的與方法,本研究的發現與結論為:(1)各校相關資訊課程開設普遍,唯「動畫軟體」及「網頁製作軟體」在相關課程安排中略顯不足;(2)資訊能力三項構面中,動態軟體學習能力較為低落;(3)國小高年級學生藝術涵養高於平均水準,表現理想。
  Due to digitization, the teaching of digital art in arts and humanities has become a new teaching trend in elementary school and cannot be ignored. Furthermore, information technology is one of the six subjects in the Grade 1-9 Curriculum Guidelines. Students cultivating basic information technology knowledge and skills is considered an important capability for discovering and learning art creation and innovation. In the competence indicators or benchmarks used in arts and humanities, integrating science with technology can stimulate new developments in creative experience and direction. Therefore, visual art teaching cannot be neglected in elementary school.
 
  This study attempts to analyze a knowledge map for digital art accomplishment of senior students in elementary school. To understand the situation of student digital art learning, this study designs a questionnaire based on the knowledge map, the related literature, and personal teaching experience.
 
  This study finds: (1) courses on information technology generally were taught, but animation software and web authoring software generally represented a relatively small part of the relevant curriculum; (2) dynamic software has relatively low ability to processing information in three dimensions; (3) senior students in elementary school have above average performance in art conservation.
中文摘要 III
英文摘要 IV
目錄 VI
表次 VIII
圖次 X
 
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 研究範圍與研究限制 4
第四節 論文架構 5
 
第二章 文獻探討 7
第一節 數位藝術 7
第二節 知識地圖 15
第三節 國小數位藝術教育發展現況 18
 
第三章 研究方法 21
第一節 研究流程 21
第二節 研究設計 23
第三節 研究架構 36
第四節 研究工具 36
 
第四章 研究結果與討論 50
第一節 學生基本資料分析 50
第二節 學生數位藝術學習能力之現況分析 52
第三節 不同背景變項的學生其數位藝術學習能力之差異分析 60
 
第五章 結論與建議 72
第一節 結論 72
第二節 建議 75
 
參考資料 77
 
附錄 81
一、中文
 
1.Nicholas Mirzoeff,2002。王有亮譯。〈什麼是視覺文化?〉。文化研究第三辑。天津社科院。
 
2.王聖文,2010。〈國小高年級學童以電腦軟體進行繪畫與設計之學習態度研究〉。國立臺中教育大學美術學系研究所碩士論文。臺中市。
 
3.朱全斌,2001。〈數位藝術教育之內涵分析與推展策略〉。《在歷史的長廊中頻頻相會:資訊科技與藝術教育國際學術暨實務研討會論文集》頁158。台北:國立臺灣藝術教育館。
 
4.吳佳璇,2007。〈國小數位藝術課程模式之研究〉。國立臺中教育大學美術學系碩士論文。臺中市。
 
5.林生傳,2002。《教育社會學》。高雄:復文。
 
6.林茂榮,2003。〈衝突.交集.和諧--以數位靈光論科技文明在繪畫上的運用〉。國立台灣師範大學美術研究所碩士論文,台北市。
 
7.林郁廷,2002。〈數位‧童年‧擬造‧記憶-林郁廷創作自述〉。國立高雄師範大學美術系碩士班碩士論文,高雄市。
 
8.林曼麗,2000。〈藝術、人文、新契機-視覺藝術教育課程理念之思考〉。《美育》。第113期,頁157-162。台北:國立臺灣藝術教育館。
 
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10.柯萱玉,2002。〈數位藝術在設計繪畫應用上之研究—以3D 造型數位影像童書繪製為例〉。國立台灣師範大學碩士論文,台北市。
 
11.張恬君,2000。〈電腦媒體之於藝術創作之變與不變性〉。《美育》。第115期,頁38-47。台北:國立臺灣藝術教育館。
 
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13.教育部,2010。《國民中小學九年一貫課程綱要》。台北:教育部。
 
14.陳麗秋,2001。〈從數位藝術之世界潮流談台灣藝術教育之現代化〉。《在歷史的長廊中頻頻相會:資訊科技與藝術教育國際學術暨實務研討會論文集》頁113。台北:國立臺灣藝術教育館。
 
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17.葉謹睿,2003。〈當我們同在一起-探討網路藝術〉,《藝術家》,第339期。
 
18.詹明信,1998。《後現代主義或晚期資本主義的文化邏輯》,台北:時報文化。
 
19.歐用生,1999。〈從「課程統整」的概念評九年一貫課程〉。教育研究資訊,7(1),頁22-32。
 
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21.蔡幸伸,2006。〈國小六年級鄉土教材融入數位藝術課程設計之行動研究〉。國立嘉義大學視覺藝術研究所碩士論文。嘉義縣。
 
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23.簡雅雯,2004。〈數位藝術基礎理論之研究〉。國立嘉義大學視覺藝術研究所碩士論文,嘉義縣。
 
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二、英文
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Newbern, D. and Dansereau, D.F. (1995) , Knowledge Maps for Knowledge Management. In Wiig, K.M. (eds.). Knowledge Mnagement Methods. Texas: Schema Press.
 
Wexler, M. (2001). The who, what and why of knowledge mapping. Journal of knowledge management, 5(3), 249-263.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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