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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:許格嘉
研究生(外文):Ko-chia Hsu
論文名稱:計劃行為理論與科技接受模型理論探討職業訓練滿意度之研究-以創意手工藝職業訓練為例
論文名稱(外文):THE APPLICATION OF TPB AND TAM TO VOCATIONAL TRAINING
指導教授:范惟翔范惟翔引用關係藍俊雄藍俊雄引用關係
指導教授(外文):Wei-shang FanChun-hsiung Lan
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:企業管理系管理科學碩博士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:76
中文關鍵詞:職業訓練計畫行為理論創意手工藝科技接受模型
外文關鍵詞:Occupational TrainingTAMTPBCreative Arts Crafts
相關次數:
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  創意文化產業訓練長久以來被各國政府視為施政的重點方針,為求能更深入了解剖析影響職業訓練學習滿意度的各項影響因素;並促進企業重視人力資本發展,提升勞工素質。因此本研究以行政院勞工委員會台南職業訓練中心99、100年度曾參與創意手工藝職業訓練班之學員為對象,總計發出300份,扣除填答不全等無效問卷共17份,有效問卷數為283份。
 
  研究結果發現:(1)受訓態度、參訓意願分別對訓練有用認知與訓練易用認知會產生顯著的正向影響。(2)訓練有用認知與訓練易用認知對參加受訓學員的受訓滿意度有顯著正向影響。(3)受訓態度與參訓意願兩者對於參加受訓學員的受訓滿意度無顯著的正向影響。(4)訓練有用認知與訓練易用認知分別在受訓態度、參訓意願對參加受訓學員的受訓滿意度之間,存在著完全中介影響。(5)參訓身份在訓練有用認知對受訓學員的訓練滿意度之間,有顯著影響。
  Occupational training has long been an important directive for government administration, because it is necessary to have better understanding of the various factors influencing learning satisfaction in occupational training, and promote corporate emphasis on developing human resource capital and elevate the quality of workers. The subjects of this study were learners who participated in the laborer autonomy learning project and aborigine specialized occupational training course held by the Tainan Training Center, Bureau of Employment and Vocational Training in 2010 and 2011. A total of 300 questionnaires were released. After eliminating 17 invalid samples that were filled out incompletely, there were 283 valid questionnaires.
 
  The research results showed that: (1) attitudes and perceived behavioral control have a significant positive influence on perceived usefulness and perceived ease of use; (2) perceived usefulness and perceived ease of use have a significant positive influence on the satisfaction of participating learners; (3) attitudes and perceived behavioral control do not have a significant positive effect on the satisfaction of participating learners; (4) perceived usefulness and perceived ease of use have a complete mediating effect through attitudes and perceived behavioral control on the satisfaction of participating learners.
中文摘要 i
英文摘要 ii
目錄 iv
表目錄 vii
圖目錄 ix
 
第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 1
1.3 研究流程 2
 
第二章 文獻探討 4
2.1 創意手工藝產業 4
2.2 文化創意產業的定義 5
2.3 計畫行為理論 7
2.3.1行為意圖 10
2.3.2行為態度 11
2.3.3主觀規範 12
2.3.4行為意向知覺行為控制 13
2.4 科技接受模型理論 14
2.4.1外在變數 16
2.4.2認知易用性 16
2.4.3認知有用性 16
2.4.4修正型TAM模型 17
2.5 學習滿意 19
2.5.1 學習滿意之衡量構面 20
2.6 職業訓練 21
2.7 各構面間的關係及研究假設 24
2.7.1 科技接受模型與計畫行為理論之關係 24
2.7.2 科技接受模型與學習滿意之關係 25
 
第三章 研究方法 27
3.1 研究架構與假設 27
3.2 研究工具 29
3.2.1受訓態度 29
3.2.2參訓意願 29
3.2.3訓練有用認知 30
3.2.4訓練易用認知 31
3.2.5受訓滿意度 32
3.2.6基本資料 33
3.3 抽樣方式 33
3.4 各構面量表之驗證性因素分析 34
3.4.1參數估計 34
3.4.2違犯估計之檢定 36
3.4.3模式適合度檢定 37
3.5 整體模式檢定 42
3.5.1模式適配度檢定 42
3.5.2模式內在結構檢定 44
3.6 資料分析方法 48
 
第四章 研究結果與分析 49
4.1 受訓學員屬性分析 49
4.2 結構方程模式分析 51
4.2.1相關分析 51
4.2.2模式適配標準 53
4.2.3中介效果分析 54
4.3 不同個人屬性對滿意度之差異性分析 56
4.4 參訓身份屬性分析 58
 
第五章 結論與建議 59
5.1 研究結論 59
5.1.1整體研究架構之發現 59
5.1.2計畫行為理論與科技接受模型之影響關係 59
5.1.3科技接受模型與滿意度之影響關係 60
5.2 管理意涵 61
5.2.1訓練有用認知對受訓學員受訓滿意度之影響重要性 61
5.3 研究限制與建議 61
 
參考文獻 63
一、中文部分 63
二、英文部分 68
 
附錄 正式問卷 74
 
個人簡歷 76
 
表目錄
表2.1 計畫行為理論應用於行為意圖與滿意度領域研究 9
表2.2 行為意圖之定義 11
表2.3 行為態度之定義 12
表2.4 主觀規範之定義 13
表2.5 知覺行為控制之定義 14
表2.6 科技接受模型相關構念定義 15
表2.7 科技接受模型相關研究整理 18
表2.8 學習滿意定義 19
表2.9 學習滿意衡量構面整理 21
表2.10 十三所公共職訓機構成立時間及特色 23
表3.1 受訓態度之操作型定義及衡量方法 29
表3.2 參訓意願之操作型定義及衡量方法 30
表3.3 訓練有用認知之操作型定義及衡量方法 31
表3.4 訓練易用認知之操作型定義及衡量方法 31
表3.5 受訓滿意度之操作型定義及衡量方法 32
表3.6 基本資料之問項及衡量方法 33
表3.7 觀察變項的偏態、峰度分配表 34
表3.8 觀察變項的估計值及標準誤摘要表 36
表3.9 受訓態度構面驗證性因素分析基底模式建構表 38
表3.10 參訓意願構面驗證性因素分析基底模式建構表 39
表3.11 訓練有用認知構面驗證性因素分析基底模式建構表 40
表3.12 訓練易用認知構面驗證性因素分析基底模式建構表 41
表3.13 受訓滿意度構面驗證性因素分析基底模式建構表 42
表3.14 量表驗證性因素分析結果 43
表3.15 模式內在結構配適度分析結果 45
表4.1 描述性統計分析 49
表4.2 研究變項之平均數、標準差與相關分析彙整表 52
表4.3 pearson相關係數表 52
表4.4 整體模式假設驗證結果 52
表4.5 結構方程模型直接、間接與總效果彙整 55
表4.6 不同身份屬性對「受訓滿意度」之差異性分析 56
表4.7 參訓身份群組效果彙整表 58
 
圖目錄
圖1.1 研究流程圖 3
圖2.1 計畫行為理論架構圖 8
圖2.2 科技接受模式架構圖 15
圖2.3 修正型TAM模型架構圖 17
圖3.1 研究架構圖 28
圖3.2 受訓態度構面驗證性因素分析修正模式圖 38
圖3.3 參訓意願構面驗證性因素分析修正模式圖 39
圖3.4 訓練有用認知構面驗證性因素分析修正模式圖 40
圖3.5 訓練易用認知構面驗證性因素分析修正模式圖 41
圖3.6 受訓滿意度構面驗證性因素分析修正模式圖 42
圖4.1 整體模式標準化參數估計圖 54
一、中文部分
 
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47.葉宇萱(民100),手工藝創作者、創意市集與國家政策—以西門紅樓創意是極為例,國立台灣師範大學碩士論文。
 
48.葉俊麟(民100),以計畫行為理論和科技接受模型來探討智慧型手機的購買意願,國立中央大學高階主管企管系碩士論文。
 
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52.蔡蕙真(民100),以計畫行為理論探討護理之家家屬對護理之家的消費行為模式,南華大學管理科學研究所碩士論文。
 
53.鄭景雯(民95),貢寮,獨立音樂,海洋音樂祭,交大:社會與文化研究所碩士論文。
 
54.盧昆宏、洪純福(民94),國內人力培訓之現況與發展策略之探討,2006-2010年國家職訓中程策略規劃專案-職訓發展分區座談會,69-88頁。
 
二、英文部分
 
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