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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃佩莉
研究生(外文):Pei-li Huang
論文名稱:運用國立台灣美術館網路資源發展國中視覺藝術鑑賞教學之研究
論文名稱(外文):A Research of Using Website Resources of National Taiwan Museum of Fine Arts to Develop appreciation of visual arts education in the Junior High School
指導教授:羅雪容羅雪容引用關係
指導教授(外文):Hsueh-jung Lo
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:視覺與媒體藝術學系
學門:藝術學門
學類:視覺藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:177
中文關鍵詞:網路資源藝術鑑賞能力藝術鑑賞教學國立台灣美術館數位典藏資源
外文關鍵詞:the teaching of art appreciationNational Taiwan Museum of Fine Artsdigital archivesthe ability of visual art appreciation
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  國立台灣美術館以典藏並研究台灣現代與當代美術為其發展特色,而其豐富的藝術資源,更是學校藝術教學活動中的一大資源;再加上近年科技的發達,許多美術館紛紛建置網路美術館,國美館亦不例外,因此本研究以康軒版藝術與人文教科書之視覺藝術課程進行內容分析,並以國美館之網路資源為例,探討如何有效利用網路資源來發展國中視覺藝術鑑賞教學。本研究發現國美館網路資源中,戰後台灣本土生長的藝術家是教材中的13倍、作品的總數量為教材的49倍;而其適用於國中藝術鑑賞教學的本研究如下:
一、透過藝術家個人的網頁,豐富藝術鑑賞教學內容的廣度,並達到藝術鑑賞教學的目的。
二、由台灣美術發展史網頁的介紹,讓學生對台灣美術及藝術家有縱向的認識與了解,並透過鑑賞其藝術作品,體會藝術與人生的關係。
三、藝術教育數位學習平台,擴展學生對藝術作品的認識、提昇學生的學習興趣,不啻為充實藝術鑑賞知識的橋樑。
  The National Taiwan Museum of Fine Arts (NTMOFA) is dedicated to collection and Study of modern and contemporary art in Taiwan. Rich artistic resources of NTMOFA is major resource for school arts education activities. Technology developed in recent years, many meseums have been building websites that are art museum, the NTMOFA is no exception. Therefore the Arts and Humanities textbook content of Kang Hsuan edition analyzed in this study. And to the museum of the website resources, for example, to explore how to effectively use the Internet resources to develop appreciation of visual arts education in the junior high school.The study found as following:In the NTMOFA website resources, the growth of post-war Taiwanese artists is 13 times the textbooks, the total number of works is 49 times. For the web pages of art appreciation teaching of junior high school:
1.Through individual artists web pages, rich artistic appreciation of the breadth of teaching content, and to achieve the objective of teaching art appreciation.
2.Taiwan art history from the pages of introduction, allow students to art and artists in Taiwan have vertical knowledge and understanding through appreciation of their art, the relationship between art and life experience.
3.Digital learning platform of arc education, helping students to expand the understanding of works of art and enhance interest in learning, is the path for enriching the artistic appreciation of knowledge.
中文摘要 I
Abstract II
表次 Ⅴ
圖次 Ⅵ
 
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 8
第三節 研究方法 9
第四節 研究範圍與限制 12
第五節 名詞釋義 13
 
第二章 文獻探討 17
第一節 美術館藝術鑑賞教育之目標與功能 17
第二節 各版本教科書應用數位鑑賞之分析 32
第三節 藝術鑑賞教育在藝術教育中的價值 36
 
第三章 國中視覺藝術教育與網路資源之應用 50
第一節 國中視覺藝術鑑賞教育之相關理論與目標 50
第二節 網路學習對於視覺藝術教育的助益 66
第三節 網路學習在視覺藝術鑑賞教學的發展 73
 
第四章 國立台灣美術館之網路教育資源分析81
第一節 國立台灣美術館網路資源之導覽與特色 81
第二節 適用於國中視覺藝術鑑賞教學之網路資源分析 96
第三節 數位典藏資源資料庫與藝術教育數位學習平台之運用 104
 
第五章 結論與建議 126
第一節 結論 126
第二節 建議 131
 
參考文獻 132
 
附錄一「康軒版」藝術與人文領域教科書有關「視覺藝術」教學內容 156
附錄二「翰林版」藝術與人文領域教科書有關「視覺藝術」教學內容 161
附錄三「南一版」藝術與人文領域教科書有關「視覺藝術」教學內容 171 
 
表次
表2-1各版本數位鑑賞課程所佔比例表 35
表2-2藝術與人文領域基本能力指標表 38
表4-1國美館網站首頁左方導覽列 84
表4-2國美館網站首頁上方導覽列 85
表4-3 主選單與副選單相關性分析表 92
表4-4國美館館藏台灣藝術家對照教科書台灣藝術家統計表102表4-5國美館館藏台灣藝術家對照教科書台灣藝術家作品統計表 102
表4-6康軒版國中視覺藝術鑑賞課程內容台灣藝術家作品典藏地點統計表 103
表4-7建議列入國美館數位館藏作家名單 104
表4-8康軒版教科書所引用前輩畫家及其作品解析 118
 
圖次
圖1-1研究流程圖 11
圖4-1國美館首頁 82
圖4-2國美館網站中「主題網站」內容 83
圖4-3國美館網頁:透視台灣當代藝術2000-2005 87
圖4-4國美館網頁:台灣美術丹露 87
圖4-5國美館網頁:世紀風華台灣美術網站 88
圖4-6國美館網頁:20世紀台灣美術網站 89
圖4-7國美館網頁:打開台灣美術畫匣子 89
圖4-8國美館網頁:遊園趣──園區雕塑教學資源網 90
圖4-9國美館網頁:台灣美術 90
圖4-10國美館網頁:台灣數位藝術知識與創作流通平台 91
圖4-11國美館網頁:席德進藝術之美 105
圖4-12國美館網頁:劉其偉藝術網 106
圖4-13國美館網頁:李仲生現代曲 106
圖4-14國美館網頁:席德進藝術之美──風景(魚池鄉)作品賞析 108
圖4-15席德進/掩映/1981年/水彩 108
圖4-16席德進/遠山/1981年/水彩 109
圖4-17席德進/墨山/1981年/水彩 109
圖4-18席德進/山村/1981年/水彩 110
圖4-19席德進/路景/1967年/水彩 112
圖4-20席德進/街景/1967年/水彩 112
圖4-21席德進/麵攤/1957年/水彩 113
圖4-22國美館戶外園區雕塑地圖 122
圖4-23李再鈐/《元》/1994/不鏽鋼、漆 122
圖4-24李再鈐《元》作品賞析 123
圖4-25李再鈐《元》的兒童賞析活動單 123
圖4-26「互動學習──雕塑學習」競技場 123
一、教科書
 
(一)康軒版
 
周淑卿等編撰。2010年9月初版二刷。《國中藝術與人文課本》第一冊(1上)。台北:康軒文教。
 
周淑卿等編撰。2011年2月初版三刷。《國中藝術與人文課本》第二冊(1下)。台北:康軒文教。
 
周淑卿等編撰。2010年9月初版二刷。《國中藝術與人文課本》第三冊(2上)。台北:康軒文教。
 
周淑卿等編撰。2011年2月初版二刷。《國中藝術與人文課本》第四冊(2下)。台北:康軒文教。
 
周淑卿等編撰。2010年9月初版。《國中藝術與人文課本》第五冊(3上)。台北:康軒文教。
 
周淑卿等編撰。2011年2月初版。《國中藝術與人文課本》第六冊(3下)。台北:康軒文教。
 
周淑卿等編撰。2010年9月初版二刷。《國中藝術與人文教師手冊》第一冊(1上)。台北:康軒文教。
 
周淑卿等編撰。2011年2月初版三刷。《國中藝術與人文教師手冊》第二冊(1下)。台北:康軒文教。
 
周淑卿等編撰。2010年9月初版二刷。《國中藝術與人文教師手冊》第三冊(2上)。台北:康軒文教。
 
周淑卿等編撰。2011年2月初版二刷。《國中藝術與人文教師手冊》第四冊(2下)。台北:康軒文教。
 
周淑卿等編撰。2010年9月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第五冊(3上)。台北:康軒文教。
 
周淑卿等編撰。2011年2月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第六冊(3下)。台北:康軒文教。
 
(二)翰林版
 
歐遠帆等編撰。2010年8月初版。《國中藝術與人文課本》第一冊(1上)。台北:翰林。
 
歐遠帆等編撰。2011年2月初版。《國中藝術與人文課本》第二冊(1下)。台北:翰林。
 
歐遠帆等編撰。2010年8月初版。《國中藝術與人文課本》第三冊(2上)。台北:翰林。
 
歐遠帆等編撰。2011年2月初版。《國中藝術與人文課本》第四冊(2下)。台北:翰林。
 
歐遠帆等編撰。2010年8月初版。《國中藝術與人文課本》第五冊(3上)。台北:翰林。
 
歐遠帆等編撰。2011年2月初版。《國中藝術與人文課本》第六冊(3下)。台北:翰林。
 
歐遠帆等編撰。2010年8月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第一冊(1上)。台北:翰林。
 
歐遠帆等編撰。2011年2月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第二冊(1下)。台北:翰林。
 
歐遠帆等編撰。2010年8月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第三冊(2上)。台北:翰林。
 
歐遠帆等編撰。2011年2月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第四冊(2下)。台北:翰林。
 
歐遠帆等編撰。2010年8月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第五冊(3上)。台北:翰林。
 
歐遠帆等編撰。2011年2月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第六冊(3下)。台北:翰林。
 
(三)南一版
 
陳肆明等編撰。2008年8月初版、2009年8月再版。《國中藝術與人文教師手冊》第一冊(1上)。台南:南一。
 
陳肆明等編撰。2009年2月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第二冊(1下)。台南:南一。
 
陳肆明等編撰。2009年8月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第三冊(2上)。台南:南一。
 
陳肆明等編撰。2010年2月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第四冊(2下)。台南:南一。
 
陳肆明等編撰。2009年8月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第五冊(3上)。台南:南一。
 
陳肆明等編撰。2011年2月初版。《國中藝術與人文教師手冊》第六冊(3下)。台南:南一。
 
二、中文部份
 
(一)專書
 
Duncan著、王雅各譯。1998年。《文明化的儀式公共美術館之內》。台北:遠流。
 
Nicholas Negroponte著、齊若蘭譯。1995年。《數位革命》。台北:天下文化。
 
中華民國課程與教學學會主編。1999年。《九年一貫課程之展望》(台北:中華民國課程與教學學會。
 
中華民國課程與教學學會主編。1999年。《九年一貫課程之展望》。台北:中華民國課程與教學學會。
 
王秀雄。1990年。《美術與教育》。台北:台北市立美術館。
 
王秀雄。1998年《觀賞、認知、解釋與評價:美術鑑賞教育的學理與實務》。台北:國立歷史博物館。
 
朱柔若譯、W. Lawrence Neuman編。2000年。《社會研究方法──質化與量化取向》。台北:揚智。
 
行政院人事行政局。2008年。《2008數位學習白皮書》。臺北市:工業局、國科會、數位典藏學習國家型科技計畫辦公室。
 
呂燕卿。1994年。《國小美勞課程標準修訂與審美領域教學之研究》。新竹 :妏晟。
 
李既鳴等編。1990年。《台灣地區現代美術的發展》。台北:台北市立美術館。
 
李既鳴等編。1990年。《台灣地區現代美術的發展》。台北:台北市立美術館。
 
李浩文、施國琛、汪瓊、趙勇主編。2007年。《多學科交叉視野下的信息技術與教育應用研究》。北京:北京師範大學出版社。
 
李惠加。1997年。《青少年發展》。台北:心理。
 
李欽賢。1996年。《台灣美術閱覽》。台北:玉山。
 
杜佛勒著、蔡伸章譯。1978年。《未來的衝擊》。台北:志文。
 
林生傳。2003年。《教育研究法──全方位的統整與分析》。台北:心理。
 
林曼麗。2000年。《台灣視覺藝術教育研究》。台北:雄獅。
 
金信庸主編。2003年。《九年一貫課程教與學:藝術與人文學習領域》。台南:國立台南師範學院實習輔導處。
 
姚世澤等編。1999年。《我國國民中小學學生藝術鑑賞能力評估研究》。台北:教育部教育研究委員會。
 
倪再沁。1993年。《台灣當代美術初探》。台北:皇冠。
 
國立屏東師範學院主編。1993年。《美勞師資培育學術研討會論文集》。屏東:國立屏東師範學院。
 
國立歷史博物館編。2000年。《2000年台灣美術教育發展國際學術研討會論文集》。台北:國立歷史博物館。
 
國立歷史博物館編。2006年。《2006博物館館長論壇論文集》。台北:國立歷史博物館。
 
國科會數位博物館推廣辦公室編。2001年。《數位博物館專業訓練課程──導論課程(一)》。台北:國科會。
 
國際兒童教育協會編。2002年。《國際兒童教育協會2002年學術研討會論文集》。台北:國際兒童教育協會中華民國分會。
 
張邵勳。2004年。《研究方法》。台中:滄海出版社。
 
張春興。1996年。《教育心理學:三化取向的理論與實踐》。台北:東華書局。
 
教育部。1998年。《國民教育階段九年一貫課程總綱綱要》,台北:教育部。
 
教育部。2000年。《國民中小學九年一貫課程暫行綱要》。台北:教育部。
 
教育部。2003年。《國民中小學九年一貫課程綱要──藝術與人文學習領域》。台北:教育部。
 
郭禎祥。2001年。《藝術教育多媒體教學研究與設計》。台北:田園城市文化事業有限公司。
 
陳朝平、黃壬來。1995年。〈國小美勞科教材教法〉。台北:五南。
 
陳瓊花。1995年。《藝術概論》。台北:三民書局。
 
陳瓊花。2004年。《視覺藝術教育》。台北:三民書局。
 
陳瓊花。2004年。《臺灣民眾美感素養發展與藝術教育改進之研究》。台北:國立台灣藝術教育館。
 
陶東風等譯、Ellen Winner著。2000年。《創造的世界――藝術心理學》。台北:田園城市文化公司。
 
黄冬富主編。2005年。《「藝術教育研究的回顧與展望」研討會論文集》。屏東:屏東師院視覺藝術教育學系。
 
黃壬來。1990年。《國小美勞科教學之研究》。台北:五南。
 
黃壬來。1993年。《幼兒造形藝術教學》。台北:五南。
 
黃壬來主編。2002年。《藝術與人文教育》(上冊)。台北:桂冠。
 
黃光雄、簡茂發主編。1991年。《教育研究法》。台北:師大書苑。
 
甄曉蘭。2001年。《中小學課程改革與教學革新》。台北:元照。
 
翟本瑞。2001年。《網路文化》。台北:揚智文化。
 
趙惠玲。2005年。《視覺文化與藝術教育》。台北:師大書苑。
 
劉思量。1998年。《藝術心理學──藝術與創造》。台北:藝術圖書公司。
 
劉婉珍。2002年。《美術館教育理念與實務》。台北:南天書局。
 
歐用生、莊梅枝主編。2001年。《九年一貫課程學習領域研討會論文集》。台北:中華民國教材研究發展學會。
 
項潔、陳雪華主編。2003年。《數位博物館大觀園》。台北:遠流。
 
蕭瓊瑞。1997年。《島嶼色彩──台灣美術史論》。台北:三民。
 
蕭瓊瑞。2004年初版一刷。《島嶼測量──台灣美術定向》。台北:三民。
 
錢初熹。2006年。《迎接視覺文化挑戰的美術教育》(上海:華東師範大學出版社。
 
謝攸青。2006年。《後現代藝術教育:理論建構與實例設計》。嘉義市:濤石文化。
 
謝里法。1997年。《探索台灣美術的歷史視野》。台北:北市美術館。
 
顏英娟、黃琪惠、廖新田。2006年。《台灣的美術》。台北縣:群策會李登輝學校。
 
羅青譯。1989年。《什麼是後現代主義》。台北:五四書店。
 
羅美蘭。2009年。《視覺藝術教育的理論建構與實踐:審美關懷教學行動研究》。台北:國立編譯館。
 
(二)學位論文
 
王永志。2001年《『藝術與人文學習領域』教師運用美術館資源之研究》。嘉義,南華大學美學與視覺藝術學系研究所碩士論文。
 
王姿莉。1999年。《網路中虛擬美術館展示方式對美術鑑賞經驗影響之研究》。新竹,國立交通大學應用藝術研究所碩士學位論文。
 
何慧芬。1985年。《繪畫鑑賞教學理論基礎之研究》。台北,國立台灣師範大學美術研究所碩士論文。
 
吳學昆。2001年。《數位博物館之展示與教育--以國科會數位博物館計劃為例》。南投,國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所碩士論文。
 
李雅婷。2002年。《課程美學探究取向的理論與實際之研究—-以國小藝術統整課程之教育批評為例》。台北,國立台灣師範大學教育學系博士論文。
 
沈敏慧。2007年。《國小教師資訊融入教學之教師自我效能感、學校行政支援與創新接受度相關研究》。台東,國立台東大學教育研究所課程與教學碩士班碩士論文。
 
卓翠香。2003年。《美術館學習單內容分析與藝術鑑賞教育之關聯性》。台北,台北市立師範學院視覺藝術研究所碩士論文。
 
周伶紋。2002年。《台灣光復以來國小視覺藝術教育發展及思潮演變之研究》。屏東,國立屏東師範學院視覺藝術教育研究所碩士論文。
 
林佳霈。2008年。《學校實施藝術家駐校活動之課程發展研究》。屏東,國立屏東教育大學教育學系碩士論文。
 
林靜芳。2000年。《國中社會科統整課程的設計與發展》。台北,國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
 
邱俊雄。2002年。《數位博物館資訊系統整合之探討與實作》。南投,暨南國際大學資訊工程學系碩士班碩士學位論文。
 
邱梨玲。2007年。《國小高年級學童視覺藝術鑑賞美感形式分析能力之研究》。新竹,國立新竹教育大學人力資源教育處教師在職進修美勞教育研究所美勞教學碩士班碩士論文。
 
姚盈仲。2003年。《應用電腦影像處理科技模擬美術繪畫教學模式之實驗研究》。屏東,國立屏東師範學院視覺藝術教育研究所碩士論文。
 
洪瑾琪。2002年。《國小「藝術與人文」領域之網頁式鑑賞課程與教學研究》。屏東,國立屏東師範學院視覺藝術教育研究所碩士論文。
 
紀宗寅。2003年。《網路資訊輔助國小視覺藝術鑑賞教學教師意願與態度調查研究》。新竹,國立新竹教育大學進修部美勞教學碩士班碩士論文。
 
涂心華。2008年。《國中美術課程結合美術館學習之研究》。嘉義,南華大學美學與藝術管理研究所碩士論文。
 
翁子晴。2005年。《數位典藏藝術相關網站之使用經驗研究:以國中美術教師為例》。新竹,國立交通大學應用藝術研究所碩士論文。
 
馬素慧。2002年。《數位博物館中成人學習虛擬社群之建構內涵與經營指標》。新竹,國立新竹師範學院職業繼續教育研究所碩士學位論文。
 
梁雪萍。2004年。《電腦影像處理科技輔助視覺藝術概論教學對學生學習自我效能與學習成效之影響研究》。屏東,國立屏東師範學院視覺藝術教育學系碩士論文。
 
章宏祺。2009年。《國小學童美術館參觀教學策略之研究:以三年級學童參觀「臺北故宮」為例》。台北,台北市立教育大學視覺藝術學系研究所碩士論文。
 
郭武雄。1990年。《中小學美術批評教學理論基礎之研究》。台北,國立台灣師範大學美術研究所碩士論文。
 
郭美文。2003年。《博物館低年級兒童藝術鑑賞教學資源之研究:以國立故宮博物院、國立歷史博物館及台北市立美術館為例》。台北,台北市立師範學院視覺藝術研究所碩士論文。
 
郭榮瑞。1993年。《採用人物題材群課程與教學對國小四年級兒童繪畫能力之影響》。台北,國立政治大學教育研究所碩士論文。
 
郭鑑德。2004年。《科技接受模式在在行動上網市場之實證研究──以大台北地區為例》。台北,銘傳大學管理學院高階經理碩士學程在職專班碩士論文。
 
黃旭陽。2004年。《資訊融入國中視覺藝術創造力教學的行動研究》。花蓮,國立東華大學教育研究所碩士論文,
 
黃彥碩。1998年。《超媒體在中小學美術史鑑賞教學之應用研究──以日據時期(1895-1945)台灣西洋美術為例》。台北,國立臺灣師範大學美術研究所碩士論文。
 
黃素雲。2004年。《國立台灣美術館教育活動的蛻變與發展》。雲林,國立雲林科技大學文化資產維護研究所碩士論文。
 
黃景瑋。2005年。《數位博物館應用於國中視覺藝術課程之教學行動研究》。花蓮,國立花蓮師範學院視覺藝術教育研究所碩士論文。
 
黃嘉敏。2009年。《由動態觀點探討國中生滿意度及影響因素》。台南,國立台南大學教育經營與管理研究所碩士論文。
 
楊馥如。2005年。《當代「藝術統整課程」理論與實踐之研究》。台北,國立臺灣師範大學藝術研究所博士論文。
 
葉玲瑤。2000年。《國中美術教師鑑賞領域教學策略運作歷程之探究》。台南,國立成功大學教育研究所碩士論文。
 
趙惠玲。1995年。《美術史與美術批評統合教學法──對國中生鑑賞能力學習成效之實驗研究》。台北,國立臺灣師範大學美術研究所碩士論文。
 
劉建增。2005年。《資訊科技融入視覺藝術教學對國小學童創造力影響之研究》。屏東,國立屏東師範學院視覺藝術教育研究所碩士論文。
 
劉家倫。2001年。《台灣美術館全球資訊網站的內容規畫與品質評估之研究》。台北,台灣師範大學美術研究所碩士論文。
 
潘慧君。2006年。《愛麗絲夢遊仙境:三位國中視覺藝術教師遊歷故宮數位展覽的經驗探究》。彰化,國立彰化師範大學藝術教育研究所碩士論文。
 
蔡幸伶。2002年。《國小教師與美術館導覽互動之理論與實務~以高雄市立美術館為例》。嘉義,南華大學美學與藝術管理學系研究所碩士論文。
 
鄭明堂。2003年。《透過網際網路之國中視覺藝術鑑賞教學研究──融入批判性思考之教學範例》。花蓮,慈濟大學教育研究所碩士論文。
 
鄭媄婛。2005年。《從1962-2001年美勞科教科書探討國小美勞教育演進之研究》。新竹,國立新竹大學人資處美勞教學所碩士論文。
 
蕭勳鍾。2005年。《高雄市國小應用美術館資源實施視覺藝術教學現況及方式之研究》。屏東,國立屏東教育大學視覺藝術教育學系碩士論文。
 
謝玫晃。2002年。《雕塑品數位化典藏之研究—以雕塑家謝棟梁的作品為例》。嘉義,南華大學美學與藝術管理研究所碩士學位論文。
 
鍾雯琪。2007年。《故宮數位典藏資源融入國小視覺藝術鑑賞教學方案之探究》,台北,國立中山大學教育研究所碩士論文。
 
(三)學術論文
 
于富雲、葉玲瑤。2002年。〈國中美術教師鑑賞教學策略運作之歷程性探究〉。《暨大學報》,第6卷第1期,第36-60頁。
 
王士樵。2002年。〈從「視覺文化」解讀「藝術與人文」:新世紀的人文精神〉。論文發表於通識教育與美育研討會,新竹:明新技術學院,第1-7頁。
 
王秀雄。1989年。〈怎樣教「美術批評」──美術鑑賞教學之研究〉。《美育》,第5期,第7-13頁。
 
王俊斌。2000年。〈後現代藝術的表現形式及其美育蘊意〉。《國教學報》,第12期, 第1-20頁。
 
王鼎銘。2003年。〈藝術教育與網路學習新思維〉,《美育》,第134期,,第27-32頁。
 
何清吟。1998年。〈「欲望場域」裡的理性思辨──從「''98臺北雙年展」暨「亞洲國際研討會」省思當前大眾美育的課題〉。《現代美術》,第79期,第38-40頁。
 
何榮桂、顏永進。2001年。〈資訊融入健康與體育領域教學〉。《教師天地》,第112期,第71-75頁。
 
呂燕卿。1991年。〈繪畫鑑賞教學之內涵與實施〉。《新竹師院學報》,第5期,第445-500頁。
 
呂燕卿。1992年。〈國小美術教學上繪畫鑑賞之重要性〉。《美育》,第24期,,第5-23頁。
 
呂燕卿。2005年。〈從藝術與人文課程省思學生的基本藝術素養〉。《教育研究月刊》,第130期,第119-128頁。
 
李佳蓉。2011年。〈挪用藝術之美?-談後現代科技仿製的數位化與美學觀〉。《美育》,第179期,第78-83頁。
 
李堅萍、洪瑾琪。2003年。〈國小「藝術與人文」領域網頁式鑑賞課程與教學之行動研究〉。《屏東師院學報》,第18期,第665-701頁。
 
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1. 蘇振明。1992年。〈從鑑賞導向創作:兒童美術鑑賞教學研究(下)〉。《美育》,第22期,第2-8頁。
2. 謝金城。2009年2月。〈國中學生該培養哪些關鍵能力?〉。《北縣教育》,第66期,第22-24頁。
3. 蘇芳儀。2003年。〈傳統博物館教育與網路博物館教育比較之研究〉。《科技博物》,第7卷第3期,第53-64頁。
4. 謝里法。1982年10月年。〈從沙龍、畫會、畫廊、美術館──試評五十年來台灣西洋繪畫發展的四個過程〉。《雄獅美術》,第140期,第36-49頁。
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7. 劉豐榮。2001年。〈當代藝術教育論題之評析〉。《視覺藝術》,第4期,第59-96頁。
8. 劉建增、李堅萍。2005年。〈資訊科技融入視覺藝術教學對國小學童創造力影響之研究〉。《國教學報》,第17期,第3-26頁。
9. 劉子鍵、王緒溢、梁仁楷。2002年。〈當電子書包進入教室:高互動學習環境之系統建置與應用模式〉。《教育研究月刊》,第99期,第110-119頁。
10. 趙惠玲。2003年。〈典範與妥協:我國中學階段視覺藝術師資之培育〉。《藝術教育研究》,第5期,第49-81頁。
11. 黃鈺琴。2004年1月。〈教改之下,美術館妳的位置在哪裡?〉。《博物館學季刊》,第18卷第1期,第41-53頁。
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