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研究生:吳叁賜
研究生(外文):Shan-szu Wu
論文名稱:國民小學室內環境品質與教學成效之研究-以雲林縣為例
論文名稱(外文):A Study of the Relationship between Indoor Environmental Quality and Teaching Effectiveness for the Elementary School in Yunlin County
指導教授:趙家民趙家民引用關係
指導教授(外文):Chia-ming Chao
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:旅遊管理學系休閒環境管理碩士班
學門:環境保護學門
學類:環境資源學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:93
中文關鍵詞:室內環境品質國民小學教學成效
外文關鍵詞:indoor environmental qualityteaching effectivenesselementary school
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  現在九年一貫各領域的課程安排,大部分的課程都在教室內進行教學活動,因此,教室環境的舒適與否,對學生的學習效果、教師的教學成效都有很大的影響。本研究旨在探討雲林縣國小室內環境品質與教學成效之現況、差異、相關與預測情形。本研究採用問卷調查法,以分層隨機抽樣方式抽取雲林縣公立國民小學500名教師為對象,回收有效問卷422份,有效問卷回收率為84.4%。研究工具為研究者自編之「室內環境品質問卷」與「教學成效問卷」進行調查研究,所得之資料使用描述統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸等統計方法進行分析。
 
  本研究所得結論如下:
一、雲林縣室內環境品質與教師教學成效之現況屬於中上程度。
二、室內環境品質與教學成效有顯著的高度正相關存在。
三、不同學校所在地區的室內環境品質與教學成效有顯著差異
四、室內環境品質各構面與教學成效之間具有正相關關係存在
五、室內環境品質能有效預測教學成效
 
  根據本研究的發現與結論,提出具體的建議,作為實務應用之參考,並提出對後續研究的建議。
  Because of the arrangement of Grade 1-9 Curriculum, it leads to the fact that most of curriculum are instructed in the classroom. Thus, whether the classroom environment is comfortable or not, it affects students’ leaning effects and teachers’ teaching effectiveness .The purpose of this study was to explore the current status, differences and correlation of indoor environment quality and teaching effectiveness . Questionnaire survey, on Indoor Environment Quality and Teaching Effectiveness was developed as the research instrument. After stratified sampling, 500 teachers from elementary schools in Yunlin are selected to participate in questionnaire survey.422 samples were effective and the effective rate of recovery was 84.4%. Data were analyzed by descriptive statistic, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation and multiple stepwise regression analysis. Conclusions were as follows: 1.The current condition of indoor environment quality and teachers’ teaching effectiveness is above average. 2. Indoor environment quality of the different school locations and teacher’s teaching effectiveness has revealed the difference. 3. There is a high positive correlation between indoor environment quality and teaching effectiveness for the elementary schools. 4. There are positive correlations between four aspects of indoor environment quality and teaching effectiveness for the elementary schools. 5. Indoor environment quality is a proper indicator in predicting teaching effectiveness for elementary schools. Based on the results of the study, the researcher provides concrete suggestions for practice applications and future researches
中文摘要 i
英文摘要 ii
目錄 iii
表目錄 v
圖目錄 vii
 
第一章 緒論1
第一節 研究背景1
第二節 研究動機2
第三節 研究問題3
第四節 研究目的3
第五節 研究範圍3
第六節 研究流程5
 
第二章 文獻探討6
第一節 室內環境品質6
第二節 教學成效15
第三節 室內環境品質與教學成效的相關研究24
 
第三章 研究方法30
第一節 研究設計與架構30
第二節 變項之操作性定義與衡量32
第三節 研究問卷設計與實施38
第四節 實證研究對象50
第五節 資料分析方法52
 
第四章 研究結果與分析54
第一節 分析樣本54
第二節 正式問卷信效度分析58
第三節 室內環境品質與教學成效之現況分析62
第四節 不同學校所在地區室內環境品質、教學成效之差異分析65
第五節 室內環境品質與教學成效之相關分析68
第六節 室內環境品質與教學成效之解釋力分析72
 
第五章 結論與建議74
第一節 研究結論74
第二節 研究建議78
第三節 研究限制81
 
參考文獻 82
 
附錄一雲林縣國民小學教室室內環境品質調查問卷(預試問卷) 88
附錄二雲林縣國民小學教室室內環境品質調查問卷(正式問卷) 91
 
表目錄
表1-5-1雲林縣六大教育區國小學校抽樣比例數 4
表2-1-1環保署室內空氣品質污染物質濃度建議14
表2-2-1教學品質的定義16
表3-2-1衡量變項之參考來源與衡量尺度 32
表3-2-2室內環境品質之衡量題目34
表3-2-3教學成效之衡量題目37
表3-3-1 室內環境品質與教學成效之預試問卷 38
表3-3-2 音環境預試問卷信效度分析結果 41
表3-3-3 音環境預試問卷修正結果 42
表3-3-4 光環境預試問卷信效度分析結果 43
表3-3-5溫熱環境預試問卷信效度分析結果44
表3-3-6 空氣環境預試問卷信效度分析結果 44
表3-3-7 教學成效預試問卷信效度分析結果 48
表3-4-1 雲林縣六大教育區國小學校抽樣比例數 50
表4-1-1 問卷回收情形統計 54
表4-1-2 基本背景變項百分比次數分配表 56
表4-2-1 室內環境品質量表信效度分析結果 59
表4-2-2 教學成效量表信效度分析結果 61
表4-3-1室內環境品質之平均數、標準差摘要表63
表4-3-2 雲林縣氣候溫度表 63
表4-3-3 教學成效之平均數、標準差摘要表 64
表4-4-1任教於不同所在地教師在室內環境品質之單因子變異數分析摘要表66
表4-4-2任教於不同所在地教師在教學成效之單因子變異數分析摘要表67
表4-5-1室內環境品質與教學成效之相關係數摘要表71
表4-6-1室內環境品質對教學成效之逐步多元迴歸分析摘要表72
表4-6-2室內環境品質各構面對教學成效之逐步多元迴歸分析摘要表73
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