「教材既是教學理論和教學法的體現者，是聯結總體設計和課堂教學的紐帶，又是具體實施課堂教學的直接依據。」（李泉，2006：212）因此，對外華語教材不但應結合理論與教學的類別，更應針對學習者需求來進行系統化的規劃設計。
本研究討論的重點即在於規劃對外華語教材。本文以古代散文入門華語教材的規劃設計為研究核心，從古代散文在現代華語教學中的必要性、古代散文入門教材的需求等，分析外語學習者對古代散文學習之需求。加上探討目前古代漢語教材編寫的現況，得知專門以古代散文為教材的數量微乎其微，所以在教學設計與教材編寫理論的探討之下，設計學習者需求及華語教師的問卷，問卷回收後，進行統計整理，根據問卷結果進行系統化及科學化的教材編寫設計，設計出華語教材並適合古代散文入門學習者需求的教材教例，《世說新語》是教材呈現所選擇的重點。
本研究結果，提出以下四點建議供未來相關研究者參考：建構古代散文教材資料庫、建立古代散文入門課程模式的系統、開發主題式古代散文入門華語系列教材及開發古代散文教學動畫資料庫。期待未來古代散文入門華語教材有更多熱心人士繼續耕耘，並發展出更多樣性的適用教材。

“Learning materials are the embodiments of education theories and teaching methodology. They are the synthesis of design and links to classroom teaching. They also possess a direct basis in the actual implantation of classroom teaching.” (Li Quan, 2006: 212). Therefore, not only should teaching materials for Chinese as a foreign language combine theory and teaching categories but should even more be aimed at the needs of the student by progressing in a systematic planning design.
The main focus of this research is on the planning and design of teaching materials for Chinese as a foreign language. This work takes an introduction to classical Chinese prose as the research nucleus of planning design of these teaching materials. From the importance of classical prose in modern Chinese learning, the need for introductory classical prose teaching materials etc, the needs of students in studying classical Chinese prose is analyzed. In addition to the exploration of the state of current classical Chinese study materials it can be known that teaching materials exclusively for classical Chinese prose are scant. Therefore, concerning the exploration of the planning and design in the compilation of learning materials questionnaires have been designed for the needs of learners and Chinese teachers. After the collection of these questionnaires, statistical organization of the data is implemented. Based on the results of the questionnaire a scientific as well as a systematic design of the learning material is proceeded with. The Chinese learning materials designed are suitable text examples for the needs of novice learners of classical Chinese prose. ‘A New Account of Tales of the World’ is presented as the main selection for this learning material.
The results of this research provide the following three suggestions as reference for future relevant research: The construction a database for learning and teaching materials of classical Chinese prose, the establishment of a system of introductory classical Chinese prose course style an also the development of a series of theme based introductory classical Chinese prose learning and teaching materials. It is anticipated that in the future there will be more enthusiastic scholars to continue the cultivation of introductory classical Chinese prose learning materials and moreover to develop many more kinds of suitable teaching materials.

目次
目次………………………………………………………………………I
表目次………………………………………………………………IV
圖目次…………………………………………………………………VI
第一章緒論………………………………………………………1
第一節研究背景與動機…………………………………………………………2
一、古代散文在華語教學中的必要性………………………………2
二、古代散文教材的需求日殷………………………………………4
三、提供對外古代散文教學之媒介…………………………………5
第二節研究目的與問題…………………………………………………5
第三節研究範圍…………………………………………………………6
第四節名詞釋義……………………………………………………………8
一、入門教材…………………………………………………………8
二、華語教材…………………………………………………………8
三、華語文教學…………………………………………………………9
四、古代散文………………………………………………………9
第二章文獻探討…………………………………………………………………11
第一節對外漢語教材編寫概況…………………………………………………11
一、20世紀50～70年代的教材編寫概況……………………………………11
二、20世紀80～90年代～21世紀初教材編寫概況……………………12
三、20世紀50年代～21世紀初教材研究概況…………………………14
第二節古代漢語中散文教材編寫概況………………………………………16
一、《文言文入門》……………………………………………………17
二、《古代漢語》………………………………………………………………19
三、《進階文言文讀本》………………………………………………………23
第三節古代漢語中散文教材研究的概況……………………………………25
第四節古代漢語中散文教材使用情形………………………………………28
一、台灣華語中心…………………………………………………………28
二、美國大學古代漢語課程概況………………………………………30
三、古代散文教材的開展……………………………………………31
第五節教材理論基礎…………………………………………………………33
一、教材設計的類型………………………………………………………33
二、教材編寫和選用的原則………………………………………………36
三、課程設計的理論與架構……………………………………………39
四、教材的評估…………………………………………………………43
五、有趣的教材……………………………………………………47
第六節《世說新語》的相關介紹………………………………………………49
一、社會文化背景………………………………………………………50
二、語言風格…………………………………………………………………51
三、善於刻畫人物性格…………………………………………………52
四、思想內容…………………………………………………………………53
五、小結…………………………………………………………………56
第七節古代散文入門教材規劃與設計………………………………………57
一、教材內容…………………………………………………………………58
二、教材形式…………………………………………………………………60
第三章研究方法…………………………………………………………………63
第一節研究方法的選擇………………………………………………………63
第二節研究過程與步驟………………………………………………………67
第三節資料蒐集與整理………………………………………………………68
第四節研究範疇與架構………………………………………………………69
第五節研究限制………………………………………………………………73
第四章 《世說新語》古代散文教材設計………………………………………75
第一節教材編寫與學習者需求分析…………………………………………75
第二節古代散文入門華語教材之架構………………………………………100
一、互動融入教材……………………………………………………………101
二、多媒體與教材相結合……………………………………………………102
第三節古代散文入門華語教材教例………………………………………103
一、教材內容………………………………………………………………103
二、教材設計實例……………………………………………………………106
第五章結論與建議………………………………………………………………135
第一節研究結果………………………………………………………………135
一、了解古代散文教學特性及其教材需求…………………………………135
二、古代散文融合趣味性原則、互動與多媒體相結合的教材架構……136
三、古代散文入門華語教材的設計要點…………………………………137
第二節對未來研究發展的建議…………………………………………138
參考書目…………………………………………………………………………140
附錄………………………………………………………………………………147

表目次

表二-1：50～70年代對外漢語教材編寫概況…………………………………12
表二-2：80～90年代～21世紀初教材編寫概況…………………………13
表二-3：對外漢語教學研究課題分類…………………………………………15
表二-4：《文言文入門》選文分類………………………………………………19
表二-5：《古代漢語》上冊第一課內容表………………………………………20
表二-6：《古代漢語》上冊與古代散文相關的篇目……………………………21
表二-7：《古代漢語》課文內容分析表…………………………………………22
表二-8：《進階文言文讀本》教材結構表………………………………………23
表二-9：古代散文相關篇目表………………………………………………24
表二-10：(MTC)與(ICLP)學生來源、學習動機、開設課程比較…………28
表二-11：(MTC)與(ICLP)學習目的、授課用語、教學目標比較…………30
表二-12：美國大學開設的古代漢語課程…………………………………31
表二-13：教材編寫原則表…………………………………………………36
表二-14：現有教材評估表…………………………………………………43
表二-15：美國與其他國家價值觀表………………………………………59
表四-1.1：學生問卷—基本資料……………………………………………77
表四-1.2、1.3：學生問卷—專業問題…………………………………………78
表四-1.4、1.5：學生問卷—文化處理問題……………………………………79
表四-1.6、1.7：學生問卷—語言問題…………………………………………80
表四-1.8、1.9：學生問卷—教材格式問題…………………………………81
表四-1.10：學生問卷—教材每課內容問題…………………………………82
表四-1.11：學生問卷—教材編寫原則………………………………………83
表四-1.12：學生問卷—教材選文……………………………………………84
表四-1.13：學生問卷—學生學習困難………………………………………84
表四-1.14：學生問卷—學生建議……………………………………………85
表四-1.15：學生問卷—建議課程內容………………………………………85
表四-1.16：學生問卷—建議意見……………………………………………86
表四-2.1：受訪教師基本資料………………………………………………87
表四-2.2：教授古代散文的動機……………………………………………88
表四-2.3：教授班別…………………………………………………………88
表四-2.4：學生華語程度……………………………………………………89
表四-2.5：教授教材…………………………………………………………89
表四-2.6：學生學習困難……………………………………………………90
表四-2.7：古今散文差異……………………………………………………90
表四-2.8：教授古代散文困難點……………………………………………91
表四-2.9：文化衝擊…………………………………………………………91
表四-2.10：語言問題…………………………………………………………92
表四-2.11：語言程度…………………………………………………………92
表四-2.12：使用教材…………………………………………………………93
表四-2.13：教材書寫格式……………………………………………………93
表四-2.14：課文字數…………………………………………………………94
表四-2.15：每課內容…………………………………………………………94
表四-2.16：教材編寫原則……………………………………………………95
表四-2.17：選文類別…………………………………………………………96
表四-2.18：教授古代散文難點………………………………………………97
表四-2.19：世說新語為教材之意見…………………………………………97
表四-2.20：學習古代散文建…………………………………………………98
表四-2.21：課程建議…………………………………………………………98
表四-2.22：課程規劃建議……………………………………………………99
表四-3.1：新版華語文能力測驗等級能力描述表…………………………104
表四-3.2：課程計畫表………………………………………………………106
表四-3.3：譬喻句型…………………………………………………………116
表四-3.4：教學活動設計……………………………………………………123

圖目次

圖二-1：課程發展過程的架構圖………………………………………42
圖二-2：教材評估過程圖………………………………………………46
圖三-1：研究概念圖………………………………………………………66
圖三-2：研究步驟圖………………………………………………………68
圖三-3：研究架構圖………………………………………………………72
圖四-1：教材與教學………………………………………………………101

一、專書：
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朴美齡（1990）。世說新語中所反映的思想。台北市：文津出版社。
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李澤厚（1984）。美的歷程。中國社會科學出版社。第111頁。
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周小兵，李海鷗（2004）。對外漢語教學入門。廣州：中山大學出版社。
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徐宗才，李文（2010）。對外漢語本科系教材。北京：語言大學出版社。
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翰林高中國文（2010）。第二冊。翰林出版。
翰林高中國文教師手冊（2010）。第二冊。翰林出版。
龍騰高中國文（2010）。第二冊。龍騰出版。
龍騰高中國文教師用書（2010）。第二冊。龍騰出版。
龍騰高中國文教學光碟（2010）。第二冊。龍騰出版。

二、學位論文
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賴秋燕（2010）。短期班華語文化教材之設計研究--以飲食文化為討論範圍。高雄師範大學華語文教學研究所碩士論文。
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三、期刊論文：
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國家華語測驗推動工作委員會研發組（2011）。華語文能力測驗成果發表會。
崔立斌（2002）。談留學生古代漢語教學。北京師範大學學報，6，97-101。
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許德寶（2006）。關於對外文言文的教學用語問題。Journal of the Chinese Language Teachers Association，41，11-12。
楊冬梅，訾希坤（2009）。對外漢語專業古代文學課的教學研究。齊齊哈爾大學學報，5，104-106。
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趙晗志，翟素梅（2009）。淺析文言文在現代語文教學中的幾點思考。安徽文學，11，17-18。
劉珣、鄧恩明（1982）。試談基礎漢語教科書的編寫原則。語言教學與研究，4。
蔣書紅（2009）。古代漢語教材芻議。鹹寧學院學報，29，5。
鄧恩明（1983）。語言教材要有趣。語言教學與研究，2。
鄧恩明（1998）。編寫對外漢語教材的心理學思考。語言文字應用，2。
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藍珮君（2007）。基礎華語文能力測驗與歐洲語言共同參考架構的對應關係。台灣華文教學學會會刊，2，41。
四、英文書籍：
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中國華文教育網。取自http：//big5.hwjyw.com/jxyd/yjyl/cy/200909/W02009093062528682
中國文學史－先秦~魏晉六朝志怪小說和軼事小說。
取自http：//blog.udn.com/ChenBoDa/485966
何謂現代散文。取自http：//www.gamez.com.tw/thread-408803-1-1.html
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魏晉南北朝文學軼事小說。取自http：//www.twbm.com/www/window/liter/chlit/ch3/ch3_30.htm