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研究生:邱孟英
研究生(外文):Meng-ying Chin
論文名稱:苗栗縣國小教師對樂活的認知與行為之研究
論文名稱(外文):A Study on the Cognition and Attitude of Ecotourism among the Elementary School Teachers in Miaoli County
指導教授:黃任閔黃任閔引用關係
指導教授(外文):Jen-min Huang
口試委員:黃任閔
口試日期:2012-01-07
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:生態休閒教育教學碩士學位學程
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:122
中文關鍵詞:樂活認知行為
外文關鍵詞:behaviorcognitionLOHAS
相關次數:
  • 被引用被引用:14
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本研究目的旨在瞭解苗栗縣國小教師對樂活的認知與行為之現況、不同背景變項在樂活認知與行為之差異情形,進而探討國小教師在樂活認知與行為間之關係。本研究以問卷調查法,針對苗栗縣公立國民小學編制教師進行抽樣,並以自編問卷「國小教師對樂活認知及樂活行為量表」為研究工具;共發出問卷數500份,回收問卷數489份,有效問卷數481份,有效回收率98.3%。問卷資料利用SPSS for Windows 17.0 統計套裝軟體,以描述性統計、單因子變異數分析、Scheffe''s法事後比較及典型相關分析等統計方法進行分析,結果發現:
一、苗栗縣國小教師對樂活的認知相當高,且行為亦相當積極,均
達中上程度。
二、不同基本背景變項之國小教師在樂活認知上有顯著差異。
三、不同參與狀況之國小教師在樂活認知上有顯著差異的變項,是
「參與教育部樂活相關活動的次數」、「參與永續環境活動的次
數」。
四、不同基本背景變項之國小教師在樂活行為上有顯著差異。
五、不同參與狀況之國小教師在樂活行為上有顯著差異的變項,是
「參與教育部樂活相關活動的次數」、「參與永續環境活動的次
數」、「參與環保志工活動的次數」。
六、國小教師對樂活認知與行為具正相關。
The purpose of this study was to understand the cognitional and behavioral status toward LOHAS, the differences and correlation of these two items under different background variables of elementary school teachers of Miaoli County. After sampling taken from officially appointed teachers in the public elementary schools in Miaoli County, this study was implemented through survey method by a self-made questionnaire “Behavioral Scale of Elementary School Teachers Toward LOHAS Cognition and Behavior” as a research tool. 500 copies of the questionnaire survey were sent, with 489 copies collected. The number of valid copies was 481 and the valid collection rate was 96.2%. The data gathered from questionnaires was analyzed through the packaged statistical software SPSS for Windows 17.0 computing descriptive statistics, One-way ANOVA, Scheffe''s post hoc test, canonical correlation analysis, the results of this study are as following:

1.Elementary school teachers of Miaoli County had high cognition toward LOHAS and react rather actively, which are both above the upper intermediate level.
2.An apparent difference in LOHAS cognition exists between elementary school teachers from different basic background.
3.In LOHAS cognition from the elementary school teachers across different participation conditions, the variables of apparent differences are “the times that you have participated in the LOHAS related activities hosted by Ministry of Education”, “the times that you have participated in the activities of sustainable environment” and “the times that you have participated in the volunteer activities”.
4.An apparent difference in LOHAS behaviors exists between elementary school teachers from different basic background.
5.In LOHAS behaviors from the elementary school teachers across different participation conditions, the variables of apparent differences are “the times that you have participated in the LOHAS related activities hosted by Ministry of Education”, “the times that you have participated in the activities of sustainable environment” and “the times that you have participated in the environmental volunteer activities”.
6.A positive correlation between LOHAS cognition and behavior of elementary school teachers has been found.
謝 誌 i
中文摘要 iii
英文摘要 iv
目 次 vi
表 次 viii
圖 次 x
第一章 緒 論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 5
第四節 研究範圍 5
第五節 研究限制 6
第六節 名詞解釋 7
第二章 文獻探討 9
第一節 樂活之概念 9
第二節 認知理論與相關研究 17
第三節 行為理論與相關研究 24
第四節 樂活認知與行為之相關研究 31
第五節 本章總結 32
第三章 研究方法 35
第一節 研究架構 35
第二節 研究流程 36
第三節 研究對象與抽樣方法 37
第四節 研究假設 39
第五節 研究工具 40
第六節 資料處理 49
第四章 研究結果與討論 51
第一節 國小教師基本資料分析 51
第二節 國小教師對樂活認知之分析 54
第三節 國小教師對樂活行為之分析 71
第四節 國小教師樂活認知與行為相關性之分析 91
第五章 結論與建議 101
第一節 結 論 101
第二節 建 議 102
參考文獻 107
中文部分 107
英文部分 113
附錄 115
附錄一「苗栗縣國小教師對樂活認知與行為之研究」預試問卷 115
附錄二「苗栗縣國小教師對樂活認知與行為之研究」正試問卷 119
中文部分
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