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研究生:陳秀金
研究生(外文):Show-June Chen
論文名稱:國小學童於Charles Koch畫樹測驗之表現內涵與焦慮心理的相關性研究
論文名稱(外文):A Study on the Correlation between Charles Koch''s Tree-Drawing Test and Anxiety of Elementary Students
指導教授:李堅萍李堅萍引用關係
指導教授(外文):Zen-Pin Lee
口試委員:李堅萍
口試日期:2011-09-09
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:視覺藝術學系
學門:藝術學門
學類:視覺藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:187
中文關鍵詞:畫樹測驗投射性繪畫測驗焦慮量表
外文關鍵詞:tree-drawing testprojective drawing testMASC-TV
相關次數:
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E化世代的學童在環境或精神上的壓力大,幼小心靈中極可能隱藏各個面向的負向情緒,如焦慮或憂鬱,因而嚴重影響學童的正常生活與學習。
本研究以瑞士Charles Koch (1952)所編製的《畫樹測驗》與「台灣版多向度兒童青少年焦慮量表」(MASC-TV)為研究工具;研究對象為一般國小三到六年級學童共385名;研究目的除了調查學童於《畫樹測驗》與「焦慮量表」的表現內涵之外,旨在探究《畫樹測驗》與學童焦慮心理的相關性;研究方法採橫向調查研究法,並分別以描述性敘述統計、卡方檢定、卡方獨立性考驗及ψ相關處理測驗資料,得到以下之研究結果:一、學童於《畫樹測驗》19項樹畫特徵最常畫出「雲狀或球形樹冠」,且不同年段只有2項差異與不同性別也只有2項差異。二、學童於「焦慮量表」12項焦慮中,以出現27.0%的「身體症狀」焦慮最高,且幾乎不因年段與性別而有所差異。三、學童於《畫樹測驗》19項圖像特徵有7項與焦慮情緒有關;而畫出「樹枝向下」最具焦慮涵義。
研究者期望將來能運用投射性《畫樹測驗》,提供國小教師一項初步便捷檢測學童焦慮心理的方法,以及時介入輔導情緒上困惑的學童,使其有正常、愉快的生活與學習。
Students of the E-generation suffer from either environmental or mental stress, which results in various dimensions of hidden negative emotions, such as anxiety and depression, leading to serious impacts on their daily lives and learning.
The research tools are the tree-drawing tests developed by Charles Koch and the multidimensional Anxiety Scale for Children—Taiwanese Version (MASC-TV). The research subjects are 385 students in grades three to six. The objectives of this study are to investigate the students’ performance on the tree-drawing tests and the MASC-TV, and to explore the correlation between tree-drawing and child anxiety. This study first conducted a cross-sectional survey, and then used descriptive statistics, the chi-square test, the chi-square test for independence, and φ coefficient to process the test data. The research results of this study are detailed as follows: (1) Regarding the 19 characteristics of trees in the tree-drawing test, most of the subject students drew cloud- or ball-shaped treetops; only two items exhibit differences between groups of different age or gender; (2) Among the 12 indicators of anxiety of the MASC-TV, physical symptoms of anxiety is the highest with 27.0%, and differences are found in students of different age and gender; (3) Among the 19 pattern characteristics of the tree-drawing test, seven characteristics are related to anxiety; the subjects that drew downward-facing tree branches are identified as those with the most anxiety.
The researchers of this study anticipate that the projective tree-drawing tests can provide elementary school teachers with a preliminary and convenient method for examining anxiety in students, and provide timely consultation to students suffering from these emotions, stimulating normal and happy lives and learning for students.
摘要 Ⅰ
Abstract Ⅱ
表次 Ⅶ
圖次 Ⅸ
第一章 緒論 1
第一節 研究緣起 1
第二節 研究目的與問題 6
一、研究目的 6
二、研究問題 6
第三節 研究範圍與限制 7
一、研究範圍 7
二、研究限制 7
第四節 重要名詞詮釋 9
第二章 文獻探討 11
第一節 投射性繪畫測驗 11
一、投射性繪畫測驗的意義 11
二、投射性繪畫測驗的種類 17
第二節 樹的象徵與畫樹測驗 24
一、樹的象徵 24
二、畫樹測驗 29
第三節 兒童焦慮心理 36
一、焦慮的定義 37
二、焦慮相關病兆 42
三、兒童焦慮盛行率 44
四、兒童焦慮類型、定義及症狀 47
五、兒童焦慮測量方法 59
第四節 相關研究 65
第三章 設計與實施 75
第一節 研究架構 75
一、自變項 77
二、依變項 77
第二節 研究方法 77
第三節 研究對象 78
一、取樣的數量 78
二、相關因素之限制 80
第四節 研究工具 82
一、畫樹測驗 82
二、焦慮量表 91
第五節 實施程序 95
一、選定研究主題及擬定研究計畫 97
二、研究工具選擇階段 97
三、選定預試及正式施測對象 97
四、預試階段 97
五、正式施測階段 98
六、量化資料與分析階段 99
第六節 資料處理 99
第四章 發現與討論 101
第一節 畫樹測驗施測結果 101
一、描述性統計量 101
二、不同年段學童的樹畫得分差異 107
三、不同性別學童的樹畫得分差異 116
第二節 焦慮量表施測結果 123
一、描述性統計量 124
二、不同年段學童的焦慮得分差異 129
三、不同性別學童的焦慮得分差異 135
第三節 畫樹測驗與焦慮心理的相關性考驗 141
一、相關達顯著水準者 142
二、相關未達顯著水準者 149
第五章 結論與建議 151
第一節 結論 151
第二節 建議 153
參考書目 155
中文部分 155
外文部分 161
附錄 169
附錄一 樹畫的圖像特徵 169
附錄二 「焦慮量表」使用同意書 176
中文部分:
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