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研究生:林香妃
研究生(外文):Lin, Hsiang-Fei
論文名稱:大學生學群差異、自覺健康狀態與健康促進生活型態之相關性研究
論文名稱(外文):Correlation among Different Colleges、Perceived Health Status and Health-Promoting Behaviors of The University Students.
指導教授:林佩芬林佩芬引用關係
指導教授(外文):Lin, Pay-Fan
口試委員:陳美燕林寬佳
口試委員(外文):Chen, Mei-YenLin, Kuan-Chia
口試日期:2012-07-23
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北護理健康大學
系所名稱:護理研究所
學門:醫藥衛生學門
學類:護理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:135
中文關鍵詞:大學生健康促進生活型態自覺健康狀態
外文關鍵詞:college student or university studenthealth-promoting behaviorsperceived health status
相關次數:
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本研究旨在探討大學生學群差異、自覺健康狀態與健康促進生活型態之相關性。本研究採橫斷性研究設計,採非隨機配額抽樣方式選取的樣本。研究工具包含健康促進生活型態量表、自覺健康狀態量表及自擬基本資料,究對象以年滿20歲且就讀大學二年級以上學生為收案對象,收案時間為101年4月19日至101年5月18日,研究問卷共發出725份,回收有效問卷715份,有效問卷回收率為98.6%。
研究結果顯示樣本數以都市型學校女性大三學生為主,年齡多介於20-22歲間,多無喝酒及吸菸習慣,平均成績為80-89分之間,可支配所得介於5001-10000元之間,家中社經地位家庭平均月總收入45001-80000元之間,學期中多為在外租屋其次為住家中,其同住者有時有運動習慣,而本身有時會受同住者運動習慣而運動,平均近一年每週上網時間為26~27小時,運動活動參與中除課程外,多數並未參與校內或校外體能性社團活動,亦未參與任何健康促進計畫課程或活動。
研究結果發現整體大學生自覺健康狀態較我國常模為差,其中以心理面向特別顯著;其健康促進生活型態與10年前相較則無明顯差異,但在營養及運動行為則明顯下降。另結果發現學校地理位置在健康促進生活型態具相關性,且鄉村型優於城市型學校;不同學群在自覺健康狀態及健康促進生活型態呈現低度相關,且學群間是無差異的。
大學生個人因素、環境因素及自覺健康狀態生理面向對健康促進生活型態之可解釋總變異量為13%,個人因素、環境因素及自覺健康狀態心理面向對健康促進生活型態之可解釋總變異量為21%。自覺健康狀態生理面向在個人環境因子及健康促進生活型態之中介效果為15.8%。自覺健康狀態心理面向在個人環境因子及健康促進生活型態之中介效果為16.9%。本研究藉由調查方式探討目前大學生人口學變項、自覺健康狀態與健康促進生活型態間的相關性,並發現除自覺健康狀態具有中界效果外,在個人因素與吸菸、因同住者運動而影響、母親教育程度、及經濟狀況有關,在環境因素方面則是與同住者運動習慣、參與校內體能性活動、參與校外體能性活動、參與健康課程、參與健康促進活動、及城市鄉村型學校有關,可經由創造全面性的支持性環境的介入策略,如安排重要人物的行為示範作用、提供校內外多元化體能性社團活動及健康相關課程或活動的辦理,透過各項資訊媒體(電視、網路、臉書粉絲團或APP...等)等,來增強其行為改變的自信心,來改善學生的健康促進行為,以提升大學生健康狀態之現況。

The research purposes discussion on correlation among different departments、perceived health status and health-promoting behaviors of the university students.
This study used a cross-sectional study design, the mining of non-random quota sampling method to select the sample. Research tool contains health promoting lifestyle scale, perceived health status scale and intended to basic information, the study subjects over 20 years old and attended the University second-year students were recruited as the collection time for 2012 April 19 to 2012 May 18, the study questionnaire issued a total of 725, 715 copies of valid questionnaires, the effective response rate was 98.6%.
The results show that the number of samples mainly in urban schools female junior. Their average age is between 20-22 years old. Most students are not drinking and smoking habits. Average semester scores of the most students are between 80-89 points. Disposable income between NT: 5001-10000. The average monthly household incomes of their families are between NT: 45001-80000. Which the majority of rent in the semester, sometimes they have exercise habits who live with, and sometimes they have an effect to do exercise by those who live with exercise habits. Average nearly a year each week they use the Network Time between 26 to 27 hours. In addition to participation physical education class, most of they are not to join any other physical activity club on or off campus, or any other health promotion programs or activities.
The results showed that overall university students perceived health status compared with our norm for the poor, and significant on mental component summary (MCS). The health-promotion behaviors status compared with norm of 10 years ago is no significant difference, but at the nutrition dimension and the exercise dimension behaviors are decreasing significantly. Another finding is that the school location with the health-promotion behaviors status is significant, and the rural-type schools are better than the city-schools. The difference colleges in perceived health status and the health-promotion behaviors status show the low correlation, it means that there is no significant difference at difference colleges of the university students.
The personal factors、environmental factors and the perceived health status of physical component summary (PCS) on the health-promotion behaviors status can be explained the total variance is 13%, the personal factors、environmental factors and of the summary(MCS) on the health-promotion behaviors status can be explained the total variance is 21%.PCS in the individual environmental factors and the health-promotion behaviors status mediator effect size from 15.8%, MCS in the individual environmental factors and the health-promotion behaviors status mediator effect size from 16.9%. In this study, by the method of investigation of university students for the correlation among demographic variables, perceived health status and the health-promotion behaviors status, besides the perceived health status have found mediator effect size, in the personal factors contain smoking, they have an effect to do exercise by those who live with exercise habits, level of mother education, and family economic status, in the environmental factors, they have contain exercise habits who live with, join to the physical activity club on or off campus, or health promotion programs or activities, and city to rural schools are related. We can create and provide a supportive environment strategies, such as important people demonstration behaviors, arrangements to provide the school outside the diversified physical nature club activities and health-related courses or activities handling, through various information media (TV, Internet, face book fan group or the APP ...) etc, to enhance their change self-confidence, to improve their health-promoting behaviors, in order to enhance the current status of college students health status.

中文摘要 …………………………………………………………………………… i
英文摘要 …………………………………………………………………………… iii
目次 ………………………………………………………………………………… v
表次 ………………………………………………………………………………… vii
圖次 ………………………………………………………………………………… iX


第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ………………………………………………………… 1
第二節 研究目的 ………………………………………………………………… 3
第三節 研究問題 ………………………………………………………………… 3
第四節 研究假設 ………………………………………………………………… 4
第五節 名詞解釋 ………………………………………………………………… 4
第二章 文獻探討
第一節 大學生健康現況 ………………………………………………………… 6
第二節 健康促進生活型態 ……………………………………………………… 13
第三節 自覺健康狀態 …………………………………………………………… 20
第三章 研究方法
第一節 研究架構 ………………………………………………………………… 23
第二節 研究工具 ………………………………………………………………… 24
第三節 樣本與抽樣 ……………………………………………………………… 33
第四節 資料收集過程 ……………………………………………………………
第五節 資料處理與統計分析 ……………………………………………………
第六節 研究倫理 ………………………………………………………………… 34
35
44
第四章 研究結果
第一節 大學生人口學變項、自覺健康狀態與健康促進生活型態的現況 …… 45
第二節 大學生人口學變項與自覺健康狀態之間的相關性 …………………… 60
第三節 大學生人口學變項與健康促進生活型態之間的相關性 ……………… 65
第四節 大學生人口學變項與健康促進生活型態及自覺健康狀態三者之間的相關性 ……………………………………………………………………
68
第五章 研究結果與討論
第一節 大學生人與自覺健康狀態討論 ………………………………………… 88
第二節 大學生與健康促進生活型態討論 ……………………………………… 91
第三節 不同學群類別於自覺健康狀態及健康促進生活型態 ………………… 97
第四節 大學生與自覺健康狀態及健康促進生活型態動態關係 ………………
第六章 結論與建議 99
第一節 結論 …………………………………………………………………… 101
第二節 建議 …………………………………………………………………… 102
第三節 限制 …………………………………………………………………… 103
參考文獻
中文部分 ………………………………………………………………………… 104
外文部分 ………………………………………………………………………… 113
附錄
附錄一 成人健康促進量表同意書…………………………………………… 118
附錄二  成人健康促進量表及其計分方式…………………………………… 119
附錄三 SF-36授權同意……………………………………………………… 122
附錄四 SF-36及其計分方式………………………………………………… 123
附錄五 嘉義基督教醫院人體試驗委員會通過證明………………………… 126
附錄六 參與研究同意書……………………………………………………… 127
附錄七 大學生學群差異、自覺健康狀態與健康促進生活型態之相關性研究 問卷…………………………………………………………………
130


表  次
表3-1 SF-36各構面及面向題目分布…………………………………………… 25
表3-2 SF-36反轉分數與刻度校正值…………………………………………… 26
表3-3 SF-36 量表八大構面成績加總對照表…………………………………… 27
表3-4 各構面平均數、標準差及因素得分係數對照表………………………… 29
表3-5 成人健康促進生活型態量表各構面題目分布…………………………… 30
表3-6 SF-36量表內部一致性檢測結果………………………………………… 31
表3-7 成人健康促進生活型態量表內部一致性檢測結果……………………… 32
表3-8 描述性統計方法分析表…………………………………………………… 35
表3-9 推論性統計方法分析表…………………………………………………… 38
表4-1 大學生人口學屬性分布…………………………………………………… 47
表4-2 大學生SF-36各構面轉換後分數、各構面Z轉換後之計分及各面向轉換後分數之統計……………………………………………………………
51
表4-3 大學生SF-36各構面得分與台灣SF-36之18-24歲常模資料相較 ……… 52
表4-4 各國生理面向(PCS)與心理面向(MCS)T分數轉換平均值(標準差)之相較 52
表4-5 總人數及學群類別對SF-36生理(PCS)及心理面向(MCS)T分數轉換平均值(標準差)之現況…………………………………………………………
53
表4-6 大學生對健康促進生活型態總分及各構面得分之狀態………………… 54
表4-7 描述性統計-總人數及學群類別對健康促進生活型態總分之現況……… 55
表4-8 大學生的自覺健康狀況與健康促進生活型態的現況之常態檢定……… 56
表4-9 類別型人口屬性與自覺健康狀態之生理面向及心理面向(MCS)之相關性分析表……………………………………………………………………
61
表4-10 連續型人口學屬性與自覺生活狀態中生理面向(PCS)向及心理面向(MCS)與健康促進生活型態之相關性分析表……………………………
62
表4-11 三類以上人口學屬性與自覺健康狀態之生理面向(PCS)及心理面向(MCS)之相關性分析表……………………………………………………
63
表4-12 類別型人口學變項與健康促進生活型態之相關性分析表……………… 65
表4-13 三類以上人口學屬性與健康促進生活型態之相關性分析表…………… 66
表4-14 迴歸變項重組列表………………………………………………………… 69
表4-15 類別型人口學變項與自覺健康狀態中生理面向(PCS)及心理面向(MCS)之相關性分析重組後變項相關性檢定……………………………………
70
表4-16 三類以上人口學屬性與自覺健康狀態之生理面向(PCS)及心理面向(MCS)之相關性分析重組後變項相關性檢定……………………………
71
表4-17 類別型人口學變項與健康促進生活型態之相關性分析重組後變項相關性檢定………………………………………………………………………
72
表4-18 三類以上人口學屬性與健康促進生活型態之相關性分析重組後變項相關性檢定……………………………………………………………………
72
表4-19 人口學變項與自覺健康狀態對健康促進生活型態之相關性統計表 … 73
表4-20 學群類別之健康促進生活型態ICC係數………………………………… 75
表4-21 學群類別之自覺健康狀態之生理面向(PCS)ICC係數…………………… 75
表4-22 學群類別之自覺健康狀態之心理面向(MCS)ICC係數…………………… 75
表4-23 人口學變項對自覺健康狀態之生理面向(PCS)階層性迴歸……………… 77
表4-24 人口學變項對自覺健康狀態之心理面向向(MCS)階層性迴歸………… 80
表4-25 自覺健康狀態於人口學屬性及健康促進生活型態之中介效應表……… 84


圖  次
圖3-1 研究架構概念圖…………………………………………………………… 23
圖4-1 大學生的自覺健康狀況生理面向(PCS)現況之常態檢定直方圖 ……… 57
圖4-2 大學生的自覺健康狀況心理面向 (MCS)現況之常態檢定直方圖 …… 57
圖4-3 大學生的健康促進生活型態現況之常態檢定直方圖…………………… 58
圖4-4 大學生的自覺健康狀況生理面向 (PCS)現況之常態檢定Q-Q圖……… 58
圖4-5 大學生的自覺健康狀況心理面向(MCS)現況之常態檢定Q-Q圖……… 59
圖4-6 大學生的健康促進生活型態現況之常態檢定Q-Q圖…………………… 59
圖4-7 學群類別之健康促進生活型態平均截距圖……………………………… 75
圖4-8 學群類別階層迴歸圖……………………………………………………… 76
圖4-9 自覺健康狀態生理面向(PCS)向對健康促進生活型態迴歸之標準化殘差 78
圖4-10 自覺健康狀態生理面向(PCS)向對健康促進生活型態迴歸之直方圖…… 79
圖4-11 自覺健康狀態生理面向(PCS)向對健康促進生活型態迴歸之散佈圖…… 79
圖4-12 自覺健康狀態心理面向(MCS)向對健康促進生活型態迴歸之標準化殘差 81
圖4-13 自覺健康狀態心理面向(MCS)向對健康促進生活型態迴歸之直方圖…… 82
圖4-14 自覺健康狀態心理面向(MCS)向對健康促進生活型態迴歸之散布圖…… 82
圖4-15 自覺健康狀態生理面向於人口學變項及健康促進生活型態中介效應圖 85
圖4-16 自覺健康狀態心理面向於人口學變項及健康促進生活型態中介效應圖 86

中文部分
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