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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:朱紹甫
研究生(外文):Jhu,Shaofu
論文名稱:南宋張即之中楷寫經筆法結構分析研究─以《佛遺敎經》為例
論文名稱(外文):Southern Song Kai writing strokes structure analysis-a case study of the Buddhist heritage of Zhang Jizhi
指導教授:陳弘昌陳弘昌引用關係劉君王告劉君王告引用關係
指導教授(外文):Chen,HongchangLiu,Junhao
口試委員:王明通彭雅玲簡月娟
口試委員(外文):Wang,MingtongPeng,YalingJian,Yuejyuan
口試日期:2012-06-28
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:語文教育學系碩博士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:137
中文關鍵詞:張即之中楷寫經筆法結構
外文關鍵詞:Zhang JizhiZhongkaiwrite Buddhist sutrasbrush strokesstructure
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本研究旨在分析南宋書家張即之中楷寫經之筆法結構,以其七十歲時所書《佛遺教經》為研究材料,由歷代楷書結構理論整理出較常用的法則,再搭配張氏中楷寫經特色,作為研究工具。再將分析結果與專業書法敎師之訪談做對照,並與識字與寫字能力指標比對。
七項類目為均間、左右、上下、中心、包圍、變化、外形,並從《佛遺教經》中選取符合之例字,進行分析說明。再輔以訪談法,瞭解專業書法教師對於張即之中楷寫經作為教材之相關看法,最後歸納出結論。
本研究分析與比對之結果,張即之其中楷寫經筆法精工、體勢遒勁,其字多符合楷書結構法則,其筆法中與唐楷相異處如下:
1.各筆法皆以露鋒起筆不藏鋒。
2.斜勾(背拋勾)與豎勾,收筆時不一定出鉤,也可能是微勾或無勾。
3.撇不一定出鋒,亦會以逆鋒呈現帶出下一筆。
4.三點法「氵」與四點法「灬」以行書方式呈現,或以點代替短筆畫。
5.筆法會有粗細變化。
而其結構與唐楷不同之處在於輕重粗細對比,這是其特徵,如左重右輕、上重下輕、上輕下重三類,若扣除重複且無變化的字,合計共80字,其他可用之例字仍有300餘字符合楷書結構法則。
本研究分析之結果與專業書法教師訪談時提供之意見相符,和九年一貫識字與寫字能力指標符應程度亦高,唯需注意之處在於若將張氏楷書配合國小國語課識字與寫字教學時,需注意選取例字應符合教育部頒布之標準國字,帖寫字、異體字須排除。

This research aimed at analysis of the Southern Song dynasty calligrapher Zhang Kai wrote style structure, with its 70 year old book of the Buddha's teachings to study materials, from the structural theory of ancient Chinese calligraphy finishing more commonly used rule, matching Zhang Zhongkai wrote the feature as a research tool. Jiao then will analyze the results and professional calligraphy teacher interviews do controlled, and compared with the literacy and ability to write pointer.
Seven categories of rooms, left and right, up and down, Center, surround, change, shape, and selection from the teachings of the Buddha Sutra is consistent with cases of words, analysis shows. Supplemented by interviews with law, understanding professional calligraphy teacher Zhang Kai manuscripts as teaching materials-related views, finally summarize conclusions.
Analysis and comparison of the results of this study, Zhang Kai wrote the style of precision and body powerful, whose words more in line with laws of regular script structure, its brushwork and Tang kaizhi of nucleotide is as follows:
1. the pen strokes to the dew fronts not Tibetan feng.
2. oblique (back left) and vertical tick, not necessarily out when your hook, may also be micro-hook or not.
3. an apostrophe is not necessarily out of the front, rendered in inverse front will also bring out next.
4. three-point method "氵" and the four-point method "灬" rendered ', or instead of a shorter stroke.
5. weight change in the style.
Its structure and heavy contrast differs from Tang kaizhi, this is their characteristic, such as left to right on the light, the light weight, light weight under three categories, if the deduction of the repetitive and unchanged Word, a total of 80 words, cases of other available Word still has more than 300 employees comply with laws of regular script structure.
This research and analysis of the results consistent with the professional calligraphy teacher interviews, provide advice, and nine-year integrated curriculum also high level of literacy and ability to write pointer breaks should be, in which case attention that if Zhang's script when small language literacy and writing teaching in conjunction, notice the selected word should conform to the standards of the Ministry of Education promulgated the word, write posts, variants shall be excluded.

第一章 緒論
第一節 研究動機與背景..........1
第二節 研究目的與待答問題......2
第三節 研究範圍與限制..........6
第二章 文獻探討
第一節 張即之相關研究..........9
第二節 楷書教學及教材相關研究.12
第三節 楷書結構理論...........15
第四節 張即之生平及其書學.....41
第五節 張即之傳世中楷作品.....50
第三章 研究方法與設計
第一節 研究流程...............61
第二節 研究方法...............63
第三節 研究對象...............64
第四節 研究工具...............64
第五節 資料處理...............67
第四章 研究分析與討論
第一節 基本筆法...............71
第二節 《佛遺敎經》結構分析....84
第三節 綜合討論..............126
第五章 結論與建議
第一節 結論..................129
第二節 建議..................132
參考文獻......................135


一、專書:
王文科(2002)。教育研究法(七版)。臺北市:五南。
方愛龍(2008)。南宋史研究叢書─南宋書法史(一版),上海市,上海古籍出版社。
史正中(1992)。書法入門,臺北市:藝術圖書。
沈曾植(1962)。海日樓札叢,臺北市:中華書局。
李郁周(1999)。百年來臺灣小學毛筆寫字教學概觀,小學語文教學學術研討會,國立新竹師範學院。收錄於臺灣書家書事論集,頁198-222,臺北市:蕙風堂。
林金城(1996)。書法教學理論與實際,彰化市:臺聯出版社。
徐邦達(2006)。古書畫過眼要錄(參)─晉隋唐五代宋書法,北京市:紫禁城出版社。
馬宗霍(1962)。書林記事(卷二),臺北市:世界書局。
陳根民(2005)。書藝珍品賞析─南宋張即之,臺北市:石頭出版社。
教育部(1975)。國民小學課程標準,臺北市:教育部。
馮武(1989)。書法正傳,臺北市,臺灣商務印書館。
傅申(1996)。書史與書跡─傅申書法論文集(一),臺北市:國立歷史博物館。
葉至誠、葉立誠(2007)。研究方法與論文寫作(二版六刷)。臺北市:商鼎文化。
廖蘊玉(1998)。楷書書寫門徑,臺北市:藝術圖書。
蔡崇名(1988)。書法及其教學之研究(三版),臺北市:華正書局。
蔡福珍(1977)。如何指導兒童寫字,臺北市:臺北市政府教育局。
簡銘山(2002)。基本筆法講義。未出版之原始資料。

二、期刊論文
陳根民(1999)。張即之生平與作品考略,杭州師範學院學報,第4期,頁60-64。
黃啟江(2008)。南宋書家張即之的方外遊,漢學研究,第26卷,第4期,頁133-166。
李秀華、楊勢年(2008)。台灣書法基礎教育現況之調查研究,高雄市,高雄師大學報(人文藝術類),國立高雄師範大學,頁1-24。

三、研討會論文
傅申(2010)。張即之及其大字,南宋藝術與文化學術研討會,國立故宮博物院。

四、圖版畫冊
二玄社(2001)。書跡名品叢刊23─宋元II,東京都:二玄社。
二玄社(1978)。蘭千山館書畫(書蹟),東京都:二玄社。
王連起主編(2001)。故宮博物院藏文物珍品全集19─宋代書法,香港:商務印書館。
中央公論社編(1983)。歐米收藏中國法書名蹟集(卷二),東京:中央公論社。
中華五千年文物集刊編輯委員會(1985)。中華五千年文物集刊法書篇五,臺北市:中華五千年文物集刊編輯委員會。
中國古代書畫鑒定組編(1993)。中國古代書畫圖目第十二冊(一版),北京市:文物出版社。
劉正成主編(1991)。中國書法全集40─宋遼金編,北京市:榮寶齋。

五、學位論文
王幼芳(2007)。趙孟頫楷書之教學研究─以《玄妙觀重修三門記》為例(未出版之碩士論文),國立臺灣師範大學,臺北市。
江秀卿(2009)。國民小學書法創意教學研究:以四年級篆書教學為例(未出版之碩士論文),國立臺中教育大學,臺中市。
吳品儀(2010)。國民小學篆書教學之行動研究(未出版之碩士論文),國立臺中教育大學,臺中市。
吳淑娟(2004)。漢代隸書及其教學之研究─以漢碑書法為例(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。
何卿爾(2008)。字形結構為主的書法教學研究─以九成宮醴泉銘碑為例(未出版之碩士論文),國立新竹教育大學,新竹市。
林世彬(2006)。歐陽詢楷書及其教學之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。
姜琇齡(2006)。顏真卿書法及其教學研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。
翁淑鸞(2007)。國民中小學篆書教學可行性之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。
侯美玉(2001)。褚遂良楷書及其教學之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。
柳樹儀(2007)。柳公權書法及其教學研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。
凌佩萱(2008)。王鐸《擬山園帖》及其行草書教學研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。
黃志煌(2002)。高級中學行書教學之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。
曾暖惠(2008)。黃山谷行草書及其教學研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。
曾憶慈(2004)。蘇東坡書法及其教學之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。
嚴崑晉(2011)。以翰墨為佛事─南宋書家張即之研究(未出版之碩士論文),國立臺南大學,臺南市。

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