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研究生:蔡明昇
研究生(外文):Tsai, Mingsheng
論文名稱:合作學習運用於國小六年級摘要策略教學之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research Of Cooperative Learning Applied To Summarizing Strategy Instruction Of The Sixth Graders
指導教授:曾榮華曾榮華引用關係
指導教授(外文):Tseng, Junghua
口試委員:呂錘卿王金國
口試委員(外文):Lu, ChueichingWang, Chinkuo
口試日期:2012-07-05
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育學系課程與教學碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:146
中文關鍵詞:合作學習摘要策略行動研究
外文關鍵詞:Cooperative LearningSummarizing StrategyAction Research
相關次數:
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本研究旨在探討合作學習運用於國小六年級摘要策略教學之情形。研究目的在探討合作學習運用於摘要策略教學之教學方式、學生之摘要能力在實施合作學習運用於摘要策略教學前、中、後之表現情形、合作學習運用於摘要策略教學所遭遇的困難與解決方法、學生對教學的回饋以及研究者的省思與成長。
本研究採行動研究法,研究者針對14位國小六年級學生,在2012年2月至4月實施十六節的教學,透過教室觀察、學習單、教學省思札記、訪談、回饋問卷與試卷蒐集資料。根據研究結果獲得以下結論:
一、運用共同學習法之教學流程實施摘要策略教學是可行的教學方式。
二、學生之摘要能力在實施共同學習法運用於摘要策略教學後有所進步。
三、運用共同學習法實施摘要策略教學,主要面臨學生小組討論技巧不佳與摘要策略不熟練的問題。
四、摘要策略需教師反覆指導,學生持續練習,方能達到精熟。
五、學生肯定以共同學習法實施摘要策略教學。
六、研究者運用共同學習法實施摘要策略教學後,提升教師專業能力。
最後,本研究根據研究發現及結論提出建議,供國小教師及未來研究之參考。

The main purpose of this study was to investigate the situation of cooperative learning applied to summarizing strategy instruction of the sixth graders. This study had five objectives: 1. to investigate the method of cooperative learning applied to summarizing strategy instruction of the sixth graders; 2. to investigate students’ performance of summary ability before, during, after the summarizing strategy instruction; 3. to investigate cooperative learning applied to summarizing strategy instruction encountered difficulties and solutions; 4. to investigate students’ feedback of teaching; 5. to investigate the reflections and growth of the researcher.
Action research was adopted in this research. The researcher implemented 16 periods for 14 sixth grade students from February 2012 to April 2012, and used classroom observation, worksheet, teaching notes, interviews with students, feedback questionnaire and tests to collect data.The findings of the study were as follows:
1. The teaching process of learning together applied to summarizing strategy instruction is a feasible teaching method.
2. The summary ability of students was improved after the implementation of learning together applied to summarizing strategy instruction.
3. Learning together applied to summarizing strategy instruction, mainly faced the problems of students’ group discussion skills were poor and summarizing strategy were inexperienced.
4. Summarizing strategy needs teachers repeatedly guidance, and the students’ constant practice, so as to achieve mastery.
5. The students hold a positive attitude towards learning together applied to summarizing strategy instruction.
6. The researcher use learning together applied to summarizing strategy instruction, and then enhanced teachers’ professional competence.
Finally, it was hoped that the research provided a reference for the teachers of elementary school and future researches.

目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 4
第三節 名詞解釋 5
第四節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 7
第一節 合作學習 7
第二節 摘要策略 17
第三節 合作學習與摘要策略之相關研究 23
第三章 研究設計與實施 29
第一節 研究方法 29
第二節 研究流程與教學設計 30
第三節 研究場所與研究對象 36
第四節 研究者與協同研究者 39
第五節 資料蒐集與分析 40
第六節 研究信度與效度 44
第七節 研究倫理 44
第四章 研究結果與討論 47
第一節 合作學習運用於摘要策略教學之教學方式 47
第二節 學生之摘要能力在實施合作學習運用於摘要策略教學前、中、後之表現情形 74
第三節 合作學習運用於摘要策略教學所遭遇的困難與解決方法 92
第四節 學生對教學的回饋 97
第五節 自我省思與成長 103
第五章 結論與建議 109
第一節 結論 109
第二節 建議 111
參考文獻 115
中文文獻 115
西文文獻 119
附錄 121
附錄一 合作學習與國民小學國語文相關之博碩士論文 121
附錄二 摘要策略及摘寫大意與國民小學國語文相關之博碩士論文 129
附錄三 訪談大綱 135
附錄四 摘寫大意—前測 136
附錄五 摘寫大意—中測 137
附錄六 摘寫大意—後測 138
附錄七 回饋問卷 139
附錄八 摘要評分表 140
附錄九 摘要評分示例 141
附錄十 第一節課之教學活動設計 142
附錄十一 第十六節課之教學活動設計 143
附錄十二 共同學習法小叮嚀 145
附錄十三 摘寫大意趣味遊戲 146
表 次
表1合作、競爭、個別學習三者之比較 10
表2摘要評量指標與評分標準 22
表3合作學習融入摘要策略教學之節次、時間及教材內容 33
表4共同學習法運用於摘要策略教學之教學流程 35
表5研究對象個別背景描述 38
表6資料編號對照 42
表7分組名單 49
表8學生在教學前之摘寫大意表現情形 75
表9學生在教學中之摘寫大意表現情形 80
表10學生在教學後之摘寫大意表現情形 86
表11學生在前測、中測與後測的摘要表現 91
表12合作學習運用於摘要策略教學所遭遇的困難與解決方法 96
表13回饋問卷第一部分:摘要策略 98
表14回饋問卷第二部分:合作學習 99
圖 次
圖1行動研究模式 29
圖2研究流程 31
圖3六年甲班教室配置 37
一、中文文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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