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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:謝欣錦
研究生(外文):Hsieh, Hsin-Chin
論文名稱:大學校院視覺識別系統之規畫設計-以逢甲大學為例
論文名稱(外文):The Design of Visual Identity System for Higher Education Institutions - A Case Study of Feng Chia University
指導教授:羅日生羅日生引用關係
指導教授(外文):Lo, Jih-Sheng
口試委員:王曉璿李朝金羅日生
口試委員(外文):Wang, Hsiao-shenLee, Chao-ChinLo, Jih-Sheng
口試日期:2012-06-21
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:數位內容科技學系碩士班
學門:電算機學門
學類:電算機應用學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:125
中文關鍵詞:企業識別系統學校識別系統造型原理視覺符號逢甲大學
外文關鍵詞:corporate identity systemschool identification systemprinciples of modelingvisual symbolsFeng Chia University
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近些年來,人口結構由傳統的「金字塔型」轉為異常的「燈籠型」,因此人口學家預估民國105年時,台灣總人口數將首度呈現負成長(行政院主計處,2006)。由於新生兒的減少,「少子化」現象對教育事業體將產生嚴重衝擊,屆時許多學校將面臨招生不足引發減招、整併,甚至無學生就學而廢校的危機。因此,目前許多大專校院無不未雨綢繆,積極辦學外,更竭盡所能,嘗試將企業界廣為應用的「企業識別系統」CIS(Corporate Identity System)精神導入學校經營理念中,希望藉此建立一套兼具視覺性、區隔性與融入各校教育理念及學校完整特色的「學校識別系統」SIS(School Identity System),來重新形塑學校形象,凝聚全體教職員對學校的向心力與認同感,進而提升學校整體對外的知名度與辨識度。
通常企業為了有效地與競爭對手進行行銷區隔,會以各自品牌獨具的意象與標誌來凸顯產品的價值與對客戶的承諾,而對現今學校SIS的品牌關注亦同樣具有異曲同工的效益在。Keller(2001)提到品牌為識別產品的來源,能減少消費者所需負擔之風險、成本,且能成唯一象徵表象及隱喻品質保證的符號。Urde(1994)也提出品牌導向是企業維持生存的重要策略。同理,校徽是學校識別系統中的核心要素,具有影響大眾直覺觀感識別的機能,更是呈現學校整體特色精神與意象的傳達關鍵所在。因此,為順應新時代環境的嚴苛變遷與辦學教育的新使命的延續,再再闡明適切的校徽設計非常重要。
本研究透過文獻調查法歸納校徽視覺形象的探討模式,以台灣具有相當代表性的私立逢甲大學為研究個案,進行研究分析。逢甲大學建校五十多年,歷經多次台灣高等教育的創新變革,表現傑出。期間該校為因應時代變遷,學校識別SIS的創意發展,所締造的特有的校園校徽文化,在台灣更是獨樹一格,相當值得分析與研究。本論文中將以標誌設計的「符號選擇方法」與「視覺識別階層性系統架構原理」,針對該校既有的校徽、院徽及系徽進行視覺元素構成特性等的詳細解構與分析,並納入學校發展願景因子考量,完成整體轉化創新設計提案。論文最後透過問卷調查,以該校學生為抽樣樣本,進行統計分析檢核與驗證本論文創新設計完成之新校徽、院徽及系徽系列的認同度。研究發現在透過符號學與階層性規劃設計徽章中,影響視覺判斷之主要關鍵以整體性為主,其中包括色彩、造型與文字使用的一致性,而徽章設計前後讓閱讀者認知較有整體感並且容易辨識,造型簡潔明確與色彩整體規劃的一致性都較容易產生認同感。本研究的個案逢甲大學多元特別的徽章文化,在國內獨樹一格,相當有代表性。因此,期待本研究所得成果,可以提供作為將來台灣各大專校院SIS校園徽章設計時的參考典範。

The population structure changed from the more traditional "pyramid-type" to the more exceptional "lantern-type" in recent years, and demographers predict a negative population growth in Taiwan from the year 2016 onwards (Executive Yuan, Accounting and Statistics, 2006). The lower birth rate will have a serious impact on the education system as many schools will have to face insufficient enrollments, eventually leading to consolidation or school closures. Therefore, many colleges and universities have not only taken precautions, such as actively upgrading their staff and facilities, but have also adopted new ways of establishing their identities. By implementing the Corporate Identity System (CIS) into schools they are taking steps to re-shape the images of their schools. A strategy of combining team work and identification with the institutions seek to enhance the schools’ overall external reputation and recognition.
To pursue effective marketing segmentation most enterprises would usually use its unique brand image and logo to highlight the value of its products and customer commitments. Taiwanese schools are now using School Identity Systems (SIS) based on the same concept. Keller (2001) mentions that products’ brand identification can reduce the risk of consumers changing brands, of product cost increasing, and is often the only true quality assurance of the business’ symbolic representation in the public eye. Urde (1994) also emphasized that brand-orientation is an important strategy for the enterprise’s survival. Similarly, the logo (school badge) is a core element of a school’s affective image identification system, and greatly influences the general public’s intuitive perception of the school’s general character and spirit. Therefore, in order to comply with stringent demands of the new demographical era whilst continuing the educational mission of the school, an appropriate school badge design is of utmost importance.
This research on the real impact of the visual image of the school’s badge is made through a survey of different schools’ literature, and takes the well-known Feng Chia University in Taichung, Taiwan, as a case study to conduct the research and analysis. Feng Chia University, founded 50 years ago, has repeatedly innovated and transformed itself amidst the changes in the Taiwanese higher education system, and has consistently performed in an outstanding fashion. In response to the changing times, Feng Chia now looks to implement creative solutions in terms of its own identity by carefully crafting its new SIS. Feng Chia University has a unique style of school badge for a school in Taiwan and this image is therefore worthy of analysis and research.
This paper uses “the logo design symbol selection" and "visual identification class system architecture principle”, to detail the deconstruction and the analysis of visual elements and characteristics of the existing departments’, colleges’ and general school’s badges, and also takes the school vision into consideration to complete the overall transformation through innovative design proposals. Finally, through questionnaires to the students of the aforementioned sample school, we established and verified the degree of recognition of the innovative design of the proposed new badges using statistical analysis. The study looks at badge (logo) design through the semiotics of hierarchical planning. Major factors affecting visual judgment includes respondents’ integrity. It further monitors the consistency of color, shape and text to allow the reader’s eye around the badge design. It found that respondents easily identified with the overall planning when the designs were clear and concise in style with high color consistency. It is therefore expected that the research results can serve as a reference model to other colleges and universities in their endeavor to improve their images through the use of SIS in tertiary educational institutions’ logo and badge design in Taiwan.

謝辭 I
中文摘要 II
Summary IV
內容目次 VII
表目次 IX
圖目次 X
一、 緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機 2
1.3 研究目的 4
1.4 研究流程 4
1.4.1 研究方法 5
1.4.2 研究流程 5
二、 文獻探討 7
2.1 視覺符號的定義 7
2.1.1 符號學的基本理論 8
2.1.2 識別標誌設計的符號選擇模式與應用 13
2.2 視覺原理於標誌設計之探討 15
2.2.1 造型法則在標誌設計上之應用 16
2.2.2 色彩原理在標誌設計上之應用 18
2.2.3 輔助文字在標誌設計上之應用 21
2.3 企業識別系統發展與定義 23
2.3.1 企業識別系統之構成要素 26
2.4 學校識別系統 31
2.4.1 學校識別系統導入時機 32
2.4.2 視覺識別的三種型態 33
2.4.3 學校的組織架構 37
2.4.4 企業識別系統應用於學校 39
2.5 個案分析 39
2.5.1 國立成功大學 39
2.5.2 哈佛大學 42
2.5.3 廈門大學 44
2.5.4 逢甲大學識別系統條件分析 48
2.5.5 小結 57
三、 研究方法與研究設計 59
3.1 研究設計執行階段 59
3.1.1 院與系視覺識別系統發展之規畫方法 60
3.1.2 設計發想階段 61
3.2 逢甲大學識別系統規畫 63
3.2.1 逢甲大學標誌符號選擇概念分析 63
3.2.2 逢甲大學工學院標誌符號選擇概念分析 66
3.2.3 逢甲大學商學院標誌符號選擇概念分析 68
3.2.4 逢甲大學理學院標誌符號選擇概念分析 71
3.2.5 逢甲大學人文社會學院標誌符號選擇概念分析 74
3.2.6 逢甲大學資訊電機學院標誌符號選擇概念分析 76
3.2.7 逢甲大學建設學院標誌符號選擇概念分析 78
3.2.8 逢甲大學經營管理學院標誌符號選擇概念分析 81
3.2.9 逢甲大學金融學院標誌符號選擇概念分析 84
3.2.10 院徽設計創作 86
四、 研究過程與結果分析 105
4.1 問卷設計 106
4.2 問卷結果與分析 110
五、 結論 121
5.1 研究結論 121
5.2 研究貢獻 121
5.3 後續發展與建議 122
參考文獻 124

中文文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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