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研究生:許雅如
研究生(外文):Hsu, Ya-Ju
論文名稱:從南投縣Toda(都達)母語實踐與傳承探討賽德克族的族群認同
指導教授:蔣斌蔣斌引用關係
指導教授(外文):Chiang, Bien
學位類別:碩士
校院名稱:國立清華大學
系所名稱:人類學研究所
學門:人文學門
學類:人類學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:族群認同賽德克族母語
外文關鍵詞:Toda
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在面對全球化、漢人,甚至是泰雅族等強勢文化環伺下,南投縣的賽德克族群面臨著文化與母語流失的壓力。筆者於太魯閣族、賽德克族欲從泰雅族分出的正名運動論述中,看到「語言」是群體自我認同的重要指標之一,進一步回顧過去日治時期的民族誌資料,也察知「語言」扮演著區辨族群的重要角色。筆者選擇在南投縣仁愛鄉的平靜部落、平和部落以及春陽部落進行為期半年之田野調查,從中觀察到該兩個部落賽德克族人的族群認同是圍繞於「Toda」一詞的「地方」以及「語言」的認同。「Toda」對於族人的意涵豐富,不僅是為現今行政劃分的地理範圍—平靜,也意指著賽德克族三方言群體中的「Toda群」,更是代表祖居地、春陽部落族人的源頭。比起「賽德克族」一詞,「Toda」實更具有認同及情感上的連結。在「族」的概念尚未出現時,Toda人和其他原住民族群一樣,始終存在著自有的一套區分「我群」與「他群」的分類系統。而此一人群分類的邊界與內涵也與時不斷變遷,呈現「傳統」與「現代」概念之間的彼此交融、對話,也突顯出Toda人的自我主體性。本文的重點即在於試圖以語言層面切入,探討不同身份、不同世代的Toda族人,如何從個人語言論述與實踐,建構起多元的「賽德克族」的族群認同。並進一步瞭解目前當地族人、教會與學校教育如何推展母語傳承的工作。
摘要 i
致謝辭 ii
圖目錄 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究緣起 1
第二節 問題意識 2
第三節 文獻回顧 4
一、人類學族群理論、認同相關文獻回顧 4
二、語言與群體認同 7
三、「泰雅族」之族群分類與相關研究 10
第四節 研究範圍、研究方法、研究架構 16
一、田野地點與研究對象 16
二、研究方法 18
三、研究架構 21
第二章 歷史社會文化背景 25
第一節 賽德克族遷徙歷史 25
一、「泰雅族」族群起源傳說 25
二、賽德克族日治時期前之遷徙路線 26
三、日治迫遷及光復設治時期 27
第二節 賽德克族的習俗與waya 29
一、賽德克族╱南投Toda人之社會組織與waya 29
二、生產活動與waya 36
三、生命儀禮與waya 40
第三節 當代正名運動 43
一、正名緣起、推動過程與正名論述 43
二、正名之後Toda族人的論述 46
第四節 小結 49
第三章 「Toda」:一個地方以及語言的認同 51
第一節 我的家鄉在春陽╱平靜╱平和 51
一、日治時期至光復後的社會經濟變遷 51
二、地名 54
第二節 語言認同、族群關係 64
一、各「族」的母語稱呼、如何描述以及與他群互動 64
二、「Toda」的語言特色、使用情境以及與族群認同的關係 72
第三節 小結 83
第四章 族語學習與傳承 85
第一節 國家語言政策下的族語使用和變遷 85
一、日治時期至光復後的小學語言教育 85
二、族語復興、族語政策 93
第二節 族語教學現況 95
一、三所國民小學的族語課程 95
二、族人對於族語教學、族語傳承的看法 103
第三節 鄉土文化課程 105
一、鄉土課程 105
二、傳統文化課程 107
第四節 小結 114
第五章 結論 117
參考書目 123

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