臺灣博碩士論文加值系統

本論文以99學年度國小中年級翰林版社會教科書作為研究文本，分析教科書詞彙書寫，依詞彙的詞類、事類、詞頻三方面進行探討，並與低、中年級翰林版國語教科書進行比對連結。研究結果整理如下：
一、中年級翰林版社會教科書，共分得4858個詞目，以名詞所出現的2701個詞彙量最高，其次為動詞1598個，二者占全部詞彙近九成的數量。名詞為社會學習領域的重點詞類，而地方詞、專有名詞大量出現，也是領域的文字特色。
二、與低、中年級國語教科書進行比對分析，統計出中年級社會教科書共有3374個詞彙是從未出現在國語教科書中的新詞，將近七成的新詞比率。社會教科書新詞比率太高，詞彙重現率太低，學習無法串連並內化，造成學童的學習落差。
三、將社會教科書詞彙依事類分為十七大類，可見內容主題的豐富性。其中，以「G思想、語言、資訊」類使用次數最高，且在「I工業、科技」、「J行動、交通運輸」、「K經濟、商業、職業」、「L政治、法律、軍事」、「M教育、文化、藝術、體育」、「O事情、情狀（一般）」等六大類明顯高於低、中國語教科書，可發現社會領域詞彙事類分布將觸角延伸至學校、社區、家鄉等內容特性。
四、以教育部《國小學童常用字詞調查報告書》、中央研究院「現代漢語平衡語料庫」及大陸國家語言文字工作委員會所編著的《現代漢語常用詞表（草案）》等三個語料庫作為詞頻參照，發現社會教科書詞彙高頻詞比率偏低，且兒童詞頻均居次位，詞彙書寫偏向成人用語，易造成學童閱讀學習的困難。

This thesis studied the Han-Lin social studies textbook for middle grade in elementary school, using the 2010 academic year version. The researcher analyzed the composition of textbook vocabulary, conducted research in the three aspects of part of speech, event category, as well as word frequency, and then made comparisons with the Han-Lin Chinese textbooks of lower and middle grades. The findings are as follows:

1. In the Han-Lin middle grade social studies textbook, 4858 words were examined. The number of nouns counted a high of 2701, second came the verbs of 1598; these two accounted for nearly ninety percent of the vocabulary, and were the key parts of speech in the social studies filed. Another characteristic composition style of this filed was the large quantity of proper nouns. The above can cause difficulties in students’ learning.
2. Compared with the Chinese textbooks of lower and middle grades, the social studies textbook of middle grade contained 3396 words which never appeared in the Chinese textbooks, making the ratio of new vocabulary a high seventy percent. The high ratio of new vocabulary and the low repeating frequency have made social studies difficult for students to learn and internalize
3. The vocabulary of social studies textbooks can be divided into 17 categories, which shows the richness of the themes. The category of “G—thoughts, languages, and information” is most frequently used, and the vocabulary usage of the six categories of “ I – industry & technology”, “J – action & transportation”, “K—economy, commerce & vocation”, “L—politics, law & military”, “M—education, culture, art & sports” is obviously higher than that of the Chinese textbooks of lower and middle grades. This indicates the parts of speech and the event categories of social studies have extended to school, community and homeland.
4. Making reference to these three sources:《Investigation Report on Frequently-Used-Words for Schoolchildren》by the Ministry of Education, 《Academia Sinica Balanced Corpus of Modern Chinese》, and 《Modern Chinese Words Frequency List (Draft) 》by the PRC National Language Committee, one can find that in social studies textbooks, the ratio of high frequency words is low, and children word frequency is second low; the choosing of vocabulary is more adult-like, and it lifts the threshold for students’ reading comprehension

摘要 I
ABSTRACT II
誌謝 III
目次 IV
表目次 VI
圖目次 VII
第一章 緒論 1
1.1研究動機 1
1.2研究目的 4
1.3名詞釋義 4
第二章 文獻探討 7
2.1有關詞彙詞頻相關研究 7
2.2國小國語教科書字詞相關研究 11
2.3國小社會教科書相關研究 14
第三章 研究設計與實施 17
3.1研究對象、範圍與限制 17
3.2研究方法與工具 19
3.3研究步驟與架構 20
第四章 語料庫的建立 23
4.1語法單位 23
4.2詞彙的切分 26
第五章 詞類探析 39
5.1現代漢語的詞類 39
5.2社會教科書詞類分析 44
5.3與低、中年級國語教科書詞類比對與分析 49


第六章 事類探析 61
6.1關於詞彙事類分類方法之說明 61
6.2社會教科書事類分析 66
6.3與低、中年級國語教科書事類比對與分析 78
第七章 詞頻探析 81
7.1 詞頻統計的意義與依據 81
7.2 語料庫前3000高頻詞分析 83
7.3 語料庫前8000常用詞分析 91
7.4 與低、中年級國語教科書詞頻比對與分析 95
第八章 結論與建議 99
8.1結論 99
8.2建議 101

參考書目 103
與低、中年級國語教科書比對後「新詞」附錄 110
附錄一：非謂形容詞（A） 110
附錄二：名詞（N1） 111
附錄三：動詞（V） 168
附錄四：連接詞（C） 196
附錄五：副詞（D） 197
附錄六：介詞（P） 200
附錄七：語助詞（T） 200
附錄八：數量詞（N3） 201
附錄九：代名詞（N2） 202

中文部分：
一、社會教科書
賴誌遠主編（2010）：《翰林版社會課本第一冊》，臺南市 : 翰林出版社。
賴誌遠主編（2011）：《翰林版社會課本第二冊》，臺南市 : 翰林出版社。
賴誌遠主編（2010）：《翰林版社會課本第三冊》，臺南市 : 翰林出版社。
賴誌遠主編（2011）：《翰林版社會課本第四冊》，臺南市 : 翰林出版社。
二、專書（依作者筆畫排序）
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余剛式（2005）：《台灣與大陸小學社會科教科書國家認同教育模式之分析比較》屏東師範學院教育行政研究所碩士論文
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李智威（2001）：《台北日本與美國僑校小學社會科教學比較研究》國立暨南大學比較教育研究所碩士論文
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賴明貞（2004）：《國小社會科教科書可閱讀性分析與高年級學童閱讀理解情形之研究》國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文
謝其秀（2012）：《國小低年級國語文教科書詞彙分析──以翰林版為例》國立台南大學國語文教學碩士班碩士論文
謝欣恬（2011）：《台灣與香港小學社會教科書中世界公民教育內涵之比較》台北市立教育大學課程與教學研究所碩士論文



英文部分：
Steven A. Stahl & William E. Nagy（2006）：《Teaching Word Meanings》，Mahwah：Lawrence Erlbaum Associates
網路資料：（依網站筆畫排序）
中央研究院平衡語料庫網http://rocling.iis.sinica.edu.tw/CKIP/onlinesystem.htm#t3
中國期刊全文數據庫：http://cnki50.csis.com.tw/kns50/Navigator.aspx?ID=CJFD
國民教育司http://www.edu.tw/eje/index.aspx
現代漢語語料庫詞頻統計網站http://elearning.ling.sinica.edu.tw/CWordfreq.html
華語橋http://huayuqiao.org/