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研究生:徐秋鐶
研究生(外文):Chiu-huan Hsu
論文名稱:應用網路專題導向教學於戶外踏查之學習成效的多元評量
論文名稱(外文):Application Web-based Project-Based Learning for outdoor reconnaissance of the effectiveness of learning multiple intelligences assessment.
指導教授:黃意雯黃意雯引用關係
指導教授(外文):Yi-wen Huang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:數位學習科技學系碩士班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:多元評量google協作系統網路學習專題導向學習戶外教學
外文關鍵詞:Project-Based Learningoutdoor instructionMoodle systemWeb learningGoogle collaboration systems
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本研究旨在研發一個專題導向教學於戶外踏查模組,經研究者於教育現場對六年級學童進行教學,觀察某國小六年級學生分組合作從事網路專題導向式學習(Web-based Project-Based Learning)時,如何結合「牛埔泥岩的綠色奇蹟」教學單元,以實地了解學科知識的探索進行資料蒐集、配合網路資訊科技的運用,繼而在網路分組合作,透過Google協作系統進行網頁編輯,最後呈現專題網頁作品成果的學習任務。
研究者以10個班級共325位學生進行單組前後測準實驗研究設計(Quasi experiment design),實驗處理前,先進行學科知識測驗,接著實施以網路專題導向教學於戶外教學做為實驗處理;在課程結束進行後測、並分析其教學過程中多元化評量所帶來的效益,最後再施以課程滿意度問卷調查,以瞭解應用網路專題導向教學於戶外教學模組之學習成效。
根據研究結果發現:
一、「應用網路專題導向教學於戶外踏查」教學模組對學生水土保持成就測驗有正向且顯著的影響。
二、「應用網路專題導向教學於戶外踏查」多元化評量的實施方面,在顯著水準為0.01時,教學者評量與同儕互評結果相關性高且達顯著,表示這兩種評量方法的結果一致性高且兩者評量結果落差小。
三、學生對於實施「應用網路專題導向教學於戶外踏查」教學模組之多元評量方式具有正向肯定的反應。
四、學生對於「應用網路專題導向教學於戶外踏查」統整課程具有正向肯定的反應。
This study aimed to develop a combination of outdoor reconnaissance for the Web-based Project-Based Learning moodle, with sixth grade students in the educational field by researchers observed a sixth grade students engaged in the Web-based Project-Based Learning , how to combine the disciplines of "Niupu mudstone green miracle" environment with a practical understanding of intellectual exploration, data collection and analysis, and use of information technology, and then through the grouping of Google Sites page-editing, and finally presents the results of learning tasks of the outcome of the special web page to work, to explore the combination of the benefits of outdoor education of the Web-based Project-Based Learning with multi-assessment. The researchers conducted the total of 325 students from 10 classes to a single group before and after the measured of Quasi experiment research design and experimental handling, advanced behavior discipline knowledge test, followed by implementation of a network of Project-Based Learning combination of outdoor education learning as pages about the works of experimental handling, measurement and assessment of student projects conducted after the teaching curriculum of questionnaire-benefit analysis to understand the combination of the Web-based Project-Based learning in outdoor education.
According to the study of results:
1.Application Web-based Project-Based Learning in the outdoor reconnaissance about teaching a positive and significant impact on student achievement tests of Soil and Water Conservation.
2.Diversified assessment of the implementation of the application Web-based Project-Based Learning in outdoor tips about "help to improve student learning of cognitive skills and affective learning objectives.
3.Students for the implementation of the application of Web-based Project-Based Learning in outdoor reconnaissance about teaching module of multiple assessments have had positive reactions.
4.Students for the "application of Web-based Project-Based Learning in outdoor reconnaissance about integrated curriculum has had positive reaction.
目錄
摘要 i
Abstract iii
誌謝 v
目錄 vi
表目錄 viii
圖目錄 ix
一、緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究目的與研究問題 2
1.3 研究範圍與限制 3
1.4 名詞解釋 4
二、文獻探討 8
2.1 專題導向學習的基本理念 8
2.2 專題導向學習的相關研究探討 20
2.3 結合戶外教學的專題導向學習 22
2.4 結合科技的專題導向學習 24
2.5 網路專題導向學習的評量理念及作法 29
三、研究方法 40
3.1 研究架構 40
3.2 研究設計與流程 43
3.3 網路專題導向學習模組設計 47
3.4 資料處理及分析 61
四、研究結果與討論 64
4.1 學生學習成效分析 64
4.2 網路專題導向學習之多元評量進行方式與其效益分析 65
4.3 多元評量於教學實務中,學生感受與學習影響分析 71
4.4 課程滿意度分析 77
4.5 綜合討論與分析 81
五、結論與建議 84
5.1 結論 84
5.2 建議 86
附錄一 惡地與水土保持測驗卷 88
附錄二 晤談單 90
附錄三 網頁專題製作自評及互評表 91
附錄四 同儕互評態度問卷 92
附錄五 課程滿意度調查問卷 94
附錄六 小組貢獻度與心得分享 96
附錄七 教學活動設計 97
附錄八 任務學習單 109
附錄九 質性資料紀錄 115
參考文獻 120
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1. 王千倖(1999):「合作學習」和「問題導向學習」-培養教師及學生的科學創造力。教育資料與研究。
2. 李建億、黃瑋萍(2004):網路專題學習活動中多元智慧對學習成果影響之研究。師大學報,93,49(1)65-80。
3. 李登隆、王美芬(2004):資訊融入專題導向學習對國小學生自然科學習態度與問題決能力之影響。科學教育研究與發展2004專刊,69-94。
4. 林珊如、卓宜青、劉旨峰、袁賢銘(2000):網路化學習歷程與同儕互評系統之建構經驗。資訊與教育雜誌,80,57-64。
5. 林珊如、劉旨峰、袁賢銘(2001):以大學生學習對機與學習策略預測網路同儕互評之學習成就。教學科技與媒體,57,2-11。
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7. 林建隆、徐順益(2007):國中自然與生活科技教師發展5E探究式光學單元教學模組之研究。物理教育學刊,八卷一期,頁1-16。
8. 計惠卿、莊靜圓(2003):解析專題導向學習網路活動之合作分享功能。教學科技與媒體,64,85-101。
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