臺灣博碩士論文加值系統

全國高級中等學校學生技藝競賽共分五大類，其中家事類科的美顏職種為本研究的對象。因「美」的定義因人而異，所以在傳統美顏選手的評選方式多較為主觀性，故本研究旨在將此主觀性改採較客觀性的模糊層級分析法方式來評選選手，同時建立評選美顏職種選手之重要層級指標項目。其研究方法先經由文獻蒐集分析、專家問卷調查等方向，建立美顏競賽選手評選之層級指標及權重，且通過一致性C.I.值考驗，以作為往後遴選選手之參考，日後更可作為改善遴選模式主觀性缺失的依據。結論得到的評選項目為：個人特質、學科能力、彩妝技巧及紙圖技能四大層級，其下一層級又細分為十五個指標。經研究結果證實，選手評選項目中最重要的是彩妝技巧，學科能力則較不重要。由此得知彩妝技巧的優劣實為美顏職種選手最重要的核心能力。

The Senior High School Students Nationwide Skills Competition covers five categories. Beauty in the domestic science category is the primary focus of this study. The definition of beauty varies and the concepts of aesthetics can hardly be quantified. Therefore, traditionally beauty competitors are evaluated and selected by subjective standards. In view of this, the study aims to replace subjective standards with the more objective Fuzzy Analytic Hierarchy Process to evaluate and select competitors. In the mean time, it aims to establish critical hierarchical index items to evaluate and select beauty competitors. Through literature review and questionnaire survey to experts, hierarchical index and weight have been set up for the evaluation and selection of beauty competitors. Besides, the consistency C.I. value test has been adopted. The results can not only be a reference for future competitor selection but also serve as a basis for future improvement in the flaws of subjectivity of traditional selection model. From the conclusion, items for evaluation and selection are individual traits, academic ability, make-up skill and paper chart skill. The subordinate hierarchy is further divided into 15 indexes. It has been testified by the research results that the make-up skill is the important one among all of the items for evaluation and selection of competitors. Academic ability is relative less important. In conclusion, make-up skill is the most important core ability for beauty competitors.

謝誌................................................. i
中文摘要............................................. v
英文摘要.............................................. vii
目錄................................................. ix
表目錄................................................xiii
圖目錄................................................xvii
第一章 緒論...................................... 1
第一節 研究背景與動機................................ 1
第二節 研究目的與待答問題............................. 3
第三節 研究範圍與限制................................ 4
第四節 名詞釋義..................................... 6
第二章 文獻探討..................................... 9
第一節 核心能力..................................... 9
第二節 訓練方法..................................... 30
第三節 訓練結果及評估................................ 34
第四節 訓練與技藝競賽................................ 40
第五節 小結........................................ 69
第三章 研究設計與實施............................... 71
第一節 研究架構.................................... 71
第二節 研究對象.................................... 73
第三節 研究方法.................................... 75
第四節 研究工具及步驟............................... 89
第四章 研究結果與分析............................... 105
第一節 實驗過程與數據............................... 105
第二節 評選過程與數據............................... 119
第三節 一致性檢定................................... 126
第四節 結果與分析................................... 129
第五章 結論與建議................................... 133
第一節 結論........................................ 133
第二節 建議........................................ 137
參考文獻........................................... 139
附錄.............................................. 153
附錄一 職業學校規程................................ 153
附錄二 中等以上學校技藝技能優良學生甄審及保送入學辦法.. 155
附錄三 行政院勞工委員會技能競賽實施及獎勵辦法......... 158
附錄四 九十八學年度家事類科學生技藝競賽美顏組學科測驗試題.. 173
附錄五 九十八學年度家事類科學生技藝競賽美顏組術科測驗試題.. 177
附錄六 九十九學年度家事類科學生技藝競賽美顏組學科測驗試題.. 181
附錄七 九十九學年度家事類科學生技藝競賽美顏組術科測驗試題.. 185
附錄八 一百學年度家事類科學生技藝競賽美顏組學科測驗試題.... 189
附錄九 一百學年度家事類科學生技藝競賽美顏組術科測驗試題.... 195
附錄十 第一次德懷術「層級架構指標評估」問卷........... 197
附錄十一第二次德懷術「層級架構指標評估」問卷........... 203
附錄十二「美顏職種評選指標」專家問卷.................. 209
附錄十三美顏職種選手評選評分表....................... 217
表 目 錄
表2-1 City &; Guilds證書分級說明表................. 18
表2-2 技優保送入學競賽獲獎名次與等第對照表........... 43
表2-3 技優甄審入學之競賽加分比例................... 44
表2-4 參賽人數與優勝及金手獎名額對照表.............. 45
表 2-5 全國中等學校美容相關科系一覽表............... 48
表2-6 攝影妝評審配分表............................ 58
表2-7 舞台妝評審配分表............................ 60
表2-8 臉部化妝技巧設計圖評審配分表................. 62
表2-9 新娘妝化妝設計圖評審配分表................... 63
表 2-10 校內競賽項目內容.................. ........ 67
表3-1 問卷資料彙整表.............................. 74
表3-2 R.I.值對照表............................... 87
表3-3 第一次層級架構指標評估表...................... 95
表3-4 第一次德懷術指標評估結果..................... 96
表3-5 德懷術問卷專家背景說明表..................... 103
表4-1 各評選指標意義說明...........................106
表4-2 評估尺度定義說明表...........................107
表 4-3 「美顏職種權」評選指標重要性評比............ 108
表4-4 兩指標間重要性比較之語意用辭轉換表............ 110
表 4-5 專家語意模糊尺度分數....................... 111
表4-6 「美顏職種權」評選指標三角模糊數整合.......... 112
表4-7 「美顏職種權」項目矩陣...................... 113
表4-8 「個人特質」層級矩陣........................ 113
表4-9 「學科能力」層級矩陣........................ 114
表4-10 「彩妝技巧」層級矩陣....................... 114
表4-11 「紙圖技能」層級矩陣....................... 114
表 4-12 模糊權重值及解模糊權重值.................. 116
表4-13 評選項目權重表............................ 117
表4-14 評選項目整體權重排序表..................... 118
表4-15 各評審對選手A之評分表...................... 120
表4-16 各評審對選手B之評分表...................... 121
表 4-17 各評審對選手C之評分表..................... 122
表 4-18 評審語意模糊尺度分數...................... 123
表4-19 所有選手指標之數值表....................... 124
表4-20 選手之總分與排名........................... 125
表4-21 美顏職種選手評選項目之一致性檢定............. 126
表4-22 「個人特質」下各評估指標準則之一致性檢定....... 127
表 4-23 「學科能力」下各評估指標準則之一致性檢定..... 127
表 4-24 「彩妝技巧」下各評估指標準則之一致性檢定..... 127
表 4-25 「繪圖技能」下各評估指標準則之一致性檢定..... 128
表 4-26 整體一致性檢定及致性比率表................. 128
表 4-27 不同評分方式之總分與排名................... 131
圖 目 錄
圖2-1 技藝競賽種類及類別圖......................... 41
圖2-2 學生技藝競賽家事類科職種圖.................... 47
圖2-3 傳統技藝競賽美顏職種選手遴選流程............... 66
圖3-1 研究架構.................................... 72
圖3-2 三角模糊數隸屬函數圖......................... 77
圖3-3 研究操作流程步驟圖........................... 90
圖3-4 層級架構與遴選指標建構流程圖.................. 91
圖 3-5 「美顏職種評選指標」層級架構初稿圖............ 93
圖 3-6 「美顏職種評選指標」層級架構圖............... 98
圖 3-7 層級分析法建構流程圖........................ 100
圖4-1 模糊語意隸屬函數圖............................110

中文部份：
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