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研究生:歐陽幸雅
論文名稱:國民中學教師工作調適指數建立與效度驗證
論文名稱(外文):Study of building an index for junior high school instructors’ adaptations and examining its validity
指導教授:林正昌林正昌引用關係陳李綢陳李綢引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育心理與輔導學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:85
中文關鍵詞:教師工作調適生活型態指數
外文關鍵詞:teacher work adaptationlife styleindex
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本研究旨在建立國民中學教師工作調適指數以及針對此指數進行效度驗證。經文獻分析探討後,本研究選用「LOHAS生活型態量表」做為建立教師工作調適指數建立的研究工具,並以問卷調查法進行資料蒐集,針對台灣本島大台北、北、中、南、東五區的國民中學公私立教師進行調查。所得資料以CART決策樹分析決定指數題目、以邏吉斯迴歸分析決定各題目選項的配分,並由此計算出每位教師的工作調適指數,指數分數越低代表工作調適狀況越佳,指數分數越高代表工作調適狀況越不佳。最後,以對照團體法以及效標驗證法進行工作調適指數的效度考驗,考驗結果如下:1、女性國中教師的工作調適狀況優於男性國中教師。2、抗壓指數越高的教師,其工作調適狀況亦較佳,兩者經統計考驗得顯著負相關,可見本研究所建立的工作調適指數具有效度3、不同職務別的教師其工作調適狀況不一,導師的工作調適狀況顯著優於組長。
The purpose of this research is to build an index that represents teachers’ work adaptations and examine the index’s validity. After reviewing the references collected, choosing “LOHAS for Adults” as a research instrument to build the work adaptation index for instructors. The study uses questionnaire surveys to collect data from teachers in junior high schools in Taiwan Island-those five areas including Greater Taipei Area, north, central, south, and east. The data is analyzed with CART decision tree to conduct the questions that built the index, and with Logistic regression to count every answer’s weight. Eventually, the teachers’ work adaptations index is built. Therefore, the higher the scores is, the worse the work adaptation ability is, and so forth. At the end of the study, compared groups and criteria-related are used to test the index’s validity. The results are as follows: 1.Of two genders, female has better work adaptation index than male. 2. The index for ability against stress is inversely correlated to work adaptation index-that is, an instructor who performs better in a stressful environment would achieve on the lower side of work adaptation index. 3. The teachers who be the tutor have better work adaptation than the teachers who be the section chief. To sum up, the index that the study built has its validity.
謝詞…………………………………………………………………….. ………i
中文摘要………………………………………………………………………….iii
英文摘要………………………………………………………………………… .v
目錄………………………………………………………………………………vii
表次……………………………………………………………………………….ix
圖次……………………………………………………………………………….xi
第一章 緒論…...............................................1
第一節 研究動機與目的……………………………………………………...1
第二節 名詞釋義…………………………………………………………….. 5
第二章 文獻探討…………………………………………………………………7
第一節 工作調適理論………………………………………………………...7
第二節 工作調適測量方式………………………………………………….13
第三節 心理型態理論……………………………………………………….19
第四節 教師職場工作調適影響因素……………………………………….23
第三章 研究方法……………………………………………………………..27
第一節 研究對象…………………………………………………………….27
第二節 研究工具…………………………………………………………… 31
第三節 資料蒐集方式……………………………………………………… 36
第四節 資料處理與分析…………………………………………………… 37
第四章 結果與討論…………………………………………………………...43
第一節 題項的選擇與分析………………………………………………….43
第二節 經驗關係的檢視…………………………………………………….49
第三節 指數的積分………………………………………………………….60
第四節 指數的鑑別………………………………………………………… 62
第五章 結論與建議……………………………………………………………..69
第一節 結論………………………………………………………………….69
第二節 建議………………………………………………………………….72
參考文獻……………………………………………………………………………74
中文部分……………………………………………………………………...74
西文部分...................................................78
附錄………………………………………………………………………….78
附錄一「國中教師生活型態與工作調適狀況調查問卷」………………....81
附錄二 「教師職業生活滿意度量表原作者使用同意書」………………..85


參考文獻
壹、 中文部份
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貳、 西文部份
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