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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:盧玉玫
研究生(外文):Yu-Mei Lu
論文名稱:國中學生戒菸教育介入計畫效果研究
論文名稱(外文):Effects of smoking cessation interventions for junior high school students in New Taipei City
指導教授:胡益進胡益進引用關係
指導教授(外文):Yih-Jin Hu
學位類別:博士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:衛生教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:174
中文關鍵詞:國中學生戒菸教育介入健康信念模式自我效能
外文關鍵詞:junior high school studentsmoking cessation interventionHalth Belief Modelself-efficacy
相關次數:
  • 被引用被引用:4
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本研究為國中學生戒菸介入計畫,戒菸衛生教育介入課程,包括以健康信念模式設計的教育介入課程、電話衛教諮商及戒菸教育手冊,以新北市國中學生為研究對象,設計介入策略,來探討教育介入效果。研究採準實驗設計之「實驗組與對照組前後測設計」,以新北市99學年度國中七至九年級吸菸學生為母群體,立意取樣的方式選取新北市99學年度二所國中七至九年級學生為研究樣本,完成本研究之有效樣本,實驗組與對照組各為34人。實驗組接受戒菸計畫追蹤介入,而對照組接受衛教手冊介入。實驗組及對照組研究對象在前測、後測及後後測時均進行研究問卷及呼氣一氧化碳濃度測量,研究結果以卡方檢定、t檢定及單因子共變數分析等方式進行統計。本研究的重要結果如下:
一、實驗組與對照組研究對象背景資料之間無顯著差異,可進行戒菸教育介入計畫。
二、戒菸教育介入後,實驗組研究對象在菸害認知、自覺菸害罹患性、
自覺菸害嚴重性、自覺戒菸利益性、戒菸自我效能、尼古丁成癮
程度、最近一個月吸菸天數、最近一個月平均吸菸量等效標變項
上都優於對照組,呈現立即效果。
三、經戒菸教育介入2個月後,實驗組研究對象在自覺菸害罹患性、
自覺菸害嚴重性、自覺戒菸利益性、戒菸自我效能、戒菸行動線
索、尼古丁成癮程度及最近一個月吸菸量等效標變項上,都優於
對照組,呈現延宕效果。
四、本戒菸教育介入過程評價,實驗組研究對象在整體教學活動、教
學單元、自評學習感想及對教師評價方面,均有極高的滿意度。

This study implemented health education intervention with integrated stop-smoking campaign based on the health belief model, telephone counseling, and manuals designed to assist individuals to quit smoking. The intervention strategies were adopted to investigate educational effects. We employed a quasi-experimental, two-group pretest-posttest design. The participants were seventh to ninth grade smokers in New Taipei City. Purposive sampling was used to select 34 students for the experimental and control groups, respectively. The experimental group received smoking cessation intervention while the control group was provided health education manuals. In pretest, posttest, and post-posttest, the participants in both groups were asked to fill out questionnaires, at which time their breath CO concentration was also measured. Chi square, t-test, and one-way ANCOVA were used to analyze the results. The results are as follows:
1. The demographic data of participants in both groups is homogeneous; therefore, smoking cessation intervention program can be implemented.
2. After the smoking cessation intervention, the participants in the experimental group showed greater improvement than those in the control group regarding awareness related to the hazards of tobacco, perceived susceptibility, perceived severity, perceived benefits, smoking cessation self-efficacy, nicotine dependence, number of days smoking in the past months, and average smoking in the past month. In addition, the effects appeared to have been immediate.
3. After two months of intervention, the participants in the experimental group demonstrated greater improvement than those in the control group
for all measured indicators. In contrast, the effects of intervention in the
experimental group were delayed.
4. The participants in the experimental group demonstrated stronger satisfaction toward the overall teaching activities, teaching units, self-assessed learning review, and teacher evaluation.

第一章 緒論.........................................................................................1
第一節 研究動機與重要性..........................................................1
第二節 研究目的..........................................................................3
第三節 待答問題……………………………………………......4
第四節 研究假設..........................................................................5
第五節 名詞操作型定義..............................................................5
第六節 研究限制……………………………………………......8
第二章 文獻探討.................................................................................9
第一節 青少年吸菸現況…………………………………..........9
第二節 影響青少年吸菸有關因素.............................................22
第三節 戒菸介入相關研究.........................................................28
第三章 研究方法................................................................................51
第一節 研究架構.........................................................................51
第二節 研究設計.........................................................................52
第三節 研究對象.........................................................................53
第四節 研究工具.........................................................................54
第五節 研究倫理考量.................................................................65
第六節 研究過程.........................................................................66
第七節 資料處理與分析.............................................................67
第四章 研究結果及討論..................................................................69
第一節 研究對象基本資料及實驗組與對照組基本資料之比較.....................................................................................69
第二節 研究對象菸害認知、戒菸健康信念、自我效能與戒
菸行為之分布.................................................................74
第三節 研究對象戒菸教育介入立即效果評價........................78
第四節 研究對象戒菸教育介入延宕效果評價........................84
第五節 戒菸教育介入過程評價…............................................90
第六節 綜合討論........................................................................97
第五章 結論與建議..........................................................................107
第一節 結論............................................................................107
第二節 建議............................................................................108
參考文獻............................................................................................110
中文部分………………………………………………………110
英文部分………………………………………………………119
附錄…………………………………………………………………128
附錄一 問卷內容效度考驗專家名單……………………………..128
附錄二 問卷內容效度考驗專家審查函…………………………..129
附錄三 國中學生戒菸計畫正式問卷……………………………..141
附錄四 國中學生戒菸介入計畫課程學習評量問卷…………….148
附錄五 國中學生戒菸介入計畫教學教案……………………….152
附錄六 國中學生戒菸計畫對照組手冊....……………………….162


















表目次
表2-1 國內青少年吸菸盛行率調查狀況.................................................11
表2-2 門診戒菸諮詢5A原則...................................................................31
表2-3 改變無戒菸動機者的方法(5R's) ..................................................32
表2-4 以行為科學模式探討青少年戒菸及其結果彙整......................38
表3-1 實驗設計...........................................................................................52
表3-2 父母親教育程度和職業類別之分類水準...................................56
表3-3 研究問卷內容效度指數.................................................................61
表3-4 菸害認知量表難易度與鑑別度分析...........................................63
表4-1 研究對象前測、後測及後後測參與人數...................................69
表4-2 實驗組與對照組的基本資料比較................................................73
表4-3 實驗組與對照組在前測各項效標上之比較...............................77
表4-4 實驗組與對照組在菸害認知、戒菸健康信念、自我效能與戒菸
行為前後測之組內迴歸係數同質性檢定....................................79
表4-5 國中學生戒菸教育介入後實驗組與對照組在後測各項效標(立
即效果)之單因子共變數分析.....................................................83
表4-6 國中學生戒菸教育介入後實驗組與對照組在後測各項效標(立
即效果)之t檢定分析...................................................................83
表4-7 實驗組與對照組在菸害認知、戒菸健康信念、自我效能與戒菸
行為前測與後後測之組內迴歸係數同質性檢定.......................85
表4-8 國中學生戒菸教育介入後實驗組與對照組在後後測各項效標
(延宕效果)之單因子共變數分析...............................................89
表4-9 國中學生戒菸教育介入後實驗組與對照組在後後測各項效標
(延宕效果)之t檢定分析.............................................................89
表4-10 實驗組研究對象對戒菸教育整體教學活動看法.....................91
表4-11 實驗組研究對象對教學單元的看法..........................................92
表4-12 實驗組研究對象自評學習感想..................................................93
表4-13 實驗組研究對象對教師評量......................................................94
表4-14 對照組研究對象對戒菸教育整體教學活動看法...................95
表4-15 對照組研究對象對教學單元的看法........................................96
表4-16 對照組研究對象自評學習感想.................................................97








圖目次

圖1 健康信念模式Rosenstock......................................................58
圖2 研究架構....................................................................................61

中文部分:
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英文部分
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