跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(2600:1f28:365:80b0:b669:e553:ec7:b9d5) 您好!臺灣時間:2024/12/14 00:10
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:江宜荃
研究生(外文):Chiang, Yi Chuan
論文名稱:不同專長的高中生對於幽默廣告的欣賞與理解
論文名稱(外文):The Appreciation and Comprehension of Humorous Advertisements by Senior High School Students with Different Specialties
指導教授:伊彬伊彬引用關係
指導教授(外文):I,Bin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:設計研究所
學門:設計學門
學類:綜合設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:145
中文關鍵詞:幽默廣告幽默評價與理解偏好青少年學業專長性別
外文關鍵詞:humorous advertisingevaluation and comprehension of humorpreferencejuvenileacademic specialtiesgender
相關次數:
  • 被引用被引用:1
  • 點閱點閱:492
  • 評分評分:
  • 下載下載:117
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本研究探討不同學業專長、不同性別的高二、高三學生對於認知取向、社
會取向、情感取向三種類型幽默廣告的理解、理解自評、評價、與偏好等反應。 實驗設計經由一次問卷先遣實驗與一次訪談先遣研究後,確立為一 2(性別)× 2(組別)× 3/6(幽默廣告類型/幽默廣告內容)之三因子相依樣本實驗。以三類(共6 支)動態幽默廣告影像作為刺激物。參與者來自台北市與新北市地區高級中學高中生共 48 人,文、理組內男女性各半。實驗全程以一對一的訪談方式進行,以結構式問卷為工具,由研究者詳細記錄參與者觀看個別刺激物後之各項反應。經過MANOVA、Pearson 積差相關統計分析與內容分析法獲得之研究結果顯示:(1)專長組別對於幽默廣告的理解差異較性別顯著,並且文組高中生的理解程度比理組高中生高。(2)兩性之間對於幽默廣告內容的口語解讀敘述有明顯差異。(3)幽默廣告內容對參與者理解與欣賞的影響力大於幽默廣告取向類型,並建議未來研究者不可忽視幽默內容的影響。(4)引發幽默的感覺不見得需要個體對刺激物的全盤理解,只需要一個有趣、出乎意料的引爆點。(5)廣告識讀結果受到畫面內容與個人經驗影響。(6)女性的幽默廣告理解、理解自評、評價、與偏好之間的相關性大於男性。(7)幽默評價與偏好之間的相關程度高於其他反應之間的相關程度。(8)多數參與者皆能正確解讀廣告內容。
This study investigated the reactions (comprehension, self-evaluation of
comprehension, evaluation, and preferences) of senior high school students of
different genders and academic specialties to three types of humorous advertisements
(cognition-oriented, socially oriented, and affectively oriented). We used a three-way
dependent sample experiment design: 2 (gender) × 2 (group) × 3/6 (humorous
advertisement types/ content). Three types of dynamic humorous advertisements (six
altogether) were used as stimuli. We recruited 48 senior high school students from
Taipei City and New Taipei City areas for this study. The participants were majoring
in Humanities and Science, and the participant sexes were balanced between the
groups. Interviews were conducted using a structured questionnaire, and the
researcher recorded the participants’ responses to the stimuli. The results of
multivariate analysis of variance (MANOVA), Pearson’s product-moment correlation
analysis, and content analysis showed the following: (1) the humorous advertisement
comprehension differences between the specialty groups differed more significantly
than those between sexes. The comprehension of participants majoring in Humanities
was superior to that of the participants majoring in Science; (2) a significant
difference was observed between sexes regarding verbal interpretation and
description of humorous advertisement content; (3) the content of humorous
advertisements had a greater impact on participants’ comprehension and appreciation
compared to advertisement orientation-type; (4) full comprehension of the stimulus
was not necessary to trigger the participants’ sense of the humor of the
advertisement, and only an intriguing or unexpected trigger point was required; (5)
the participants’ interpretation and comprehension of the advertisements was affected by the advertisement image and content and personal experiences; (6) females’
comprehension, self-evaluation of comprehension, and evaluation and preferences for humorous advertisements had a greater correlation compared to that for males; (7) the correlation between evaluation and preferences for humorous advertisements was higher than that between other reactions; and (8) most participants could accurately interpret the advertisement content.
摘要_______________________________________________________________I
Abstract____________________________________________________________II
謝誌______________________________________________________________III
目錄______________________________________________________________IV
表目錄____________________________________________________________IX
圖目錄____________________________________________________________XI
第一章 緒論________________________________________________________1
第一節 研究背景與動機__________________________________________1
第二節 研究目的________________________________________________2
第三節 研究流程________________________________________________3
第四節 研究方法________________________________________________3
第五節 名詞釋義________________________________________________4
高中生 ____________________________________________________4
高中生的專長與選組 ________________________________________4
幽默廣告 __________________________________________________4
幽默理解 __________________________________________________5
幽默欣賞 __________________________________________________5
第二章 文獻探討____________________________________________________6
第一節 幽默的定義與表現類型 ___________________________________6
幽默的定義 ________________________________________________6
幽默的類型 ________________________________________________8
幽默的理解與欣賞差異 ______________________________________9
幽默與高中生 _____________________________________________11
小結 _____________________________________________________12
第二節 廣告___________________________________________________13
廣告的定義 _______________________________________________13
廣告的類型 _______________________________________________14
廣告與高中生 _____________________________________________14
小結 _____________________________________________________15
第三節 幽默運用於廣告的類型及效用 ____________________________16
幽默廣告的定義___________________________________________16
幽默廣告的類型___________________________________________16
認知取向幽默廣告_____________________________________18
社會取向幽默廣告_____________________________________22
情感取向幽默廣告_____________________________________22
幽默廣告的效用___________________________________________22
小結_____________________________________________________23
第四節 視覺圖像的內容分析 ____________________________________24
第五節 高中生選組與專長 ______________________________________24
第六節 小結 __________________________________________________25
第三章 先遣研究 __________________________________________________27
第一節 量化先遣研究—研究方法 ________________________________27
樣本刺激物_______________________________________________27
問卷設計_________________________________________________30
器材_____________________________________________________30
指導語___________________________________________________31
實驗流程_________________________________________________31
第二節 量化先遣研究—研究結果 ________________________________32
參與者對各取向幽默廣告的欣賞與評價_______________________33
參與者對於各取向廣告的認知理解程度_______________________33
研究修正_________________________________________________33
影片鑑別度過低_______________________________________33
男女性的文理專長比例不一_____________________________33
第三節 訪談先遣研究—研究方法 ________________________________34
樣本刺激物_______________________________________________34
問卷設計_________________________________________________35
器材_____________________________________________________35
指導語___________________________________________________36
實驗流程_________________________________________________36
第四節 訪談先遣研究—研究結果 ________________________________37
參與者對於各取向幽默廣告的認知與理解_____________________37
認知取向幽默廣告_____________________________________37
社會取向幽默廣告_____________________________________37
情感取向幽默廣告_____________________________________37
研究修正_________________________________________________38
刪除不適用的廣告影片_________________________________38
開放性訪談較半開放性問卷可以得到更深入的答案_________38
增修問卷題目_________________________________________39
第四章 研究方法 __________________________________________________41
第一節 實驗主題 ______________________________________________41
第二節 實驗設計 ______________________________________________41
第三節 研究對象 ______________________________________________42
第四節 刺激物 ________________________________________________42
認知取向幽默廣告_________________________________________44
社會取向幽默廣告_________________________________________50
情感取向幽默廣告_________________________________________55
第五節 研究工具 ______________________________________________65
問卷_____________________________________________________65
器材_____________________________________________________65
指導語___________________________________________________65
第六節 實驗場所 ______________________________________________66
第七節 實驗流程 ______________________________________________66
第五章 研究結果及數據分析 ________________________________________67
第一節 幽默廣告理解程度 ______________________________________67
參與者對於不同取向幽默廣告的理解程度_____________________68
參與者對於不同內容幽默廣告的理解程度_____________________69
小結_____________________________________________________73
第二節 幽默廣告理解自評 ______________________________________75
參與者對於不同取向幽默廣告的幽默理解自評_________________75
參與者對於不同內容幽默廣告的幽默理解自評_________________76
小結_____________________________________________________78
第三節 幽默廣告評價程度 ______________________________________79
參與者對於不同取向幽默廣告的評價程度_____________________79
參與者對於不同內容幽默廣告的評價程度_____________________80
小結_____________________________________________________81
第四節 幽默廣告偏好程度 ______________________________________83
參與者對於不同取向幽默廣告的偏好程度_____________________83
參與者對於不同內容幽默廣告的偏好程度_____________________85
小結_____________________________________________________86
第五節 幽默廣告的欣賞、理解與自評程度的相互關係 ______________87
綜合性別、組別、影片取向與內容,參與者的相關分析_________87
綜合影片取向與內容,不同性別參與者的相關分析_____________87
綜合影片取向與內容,不同組別參與者的相關分析_____________88
綜合影片取向與內容,不同性別、組別參與者的相關分析_______89
小結_____________________________________________________90
第六節 幽默廣告解讀 __________________________________________91
A01 噴嚏篇_______________________________________________91
A02 母雞篇_______________________________________________93
B01 頭髮篇_______________________________________________95
B02 狗狗篇_______________________________________________97
C01 生活篇______________________________________________100
C02 白鴿篇______________________________________________101
小結____________________________________________________104
第六章 討論 _____________________________________________________105
第一節 專長組別造成幽默廣告理解的差異 _______________________105
第二節 幽默廣告內容對於參與者的影響大於幽默廣告類型 _________106
第三節 不同性別參與者對於幽默廣告內容的描述與偏好差異 _______106
第四節 引發幽默的感覺需要有關鍵點 ___________________________107
第五節 廣告識讀受到畫面與經驗影響 ___________________________109
第六節 性別造成幽默廣告理解與欣賞等相關性的差異 _____________110
第七節 幽默評價與偏好相關程度最高 ___________________________110
第八節 小結 _________________________________________________111
第七章 結論與建議 _______________________________________________113
第一節 結論 _________________________________________________113
組別對於幽默廣告的理解差異較性別顯著____________________113
兩性之間對於幽默廣告內容的口語解讀敘述有差異____________114
幽默廣告內容對參與者理解與欣賞的影響大於幽默取向________116
引發幽默的感覺不見得需要全盤理解,但是需要引爆點________117
廣告識讀受到畫面與經驗影響______________________________118
女性的幽默廣告理解與欣賞等相關性大於男性________________118
幽默評價與偏好相關程度最高______________________________119
多數參與者皆能正確解讀廣告內容__________________________120
第二節 未來研究建議 _________________________________________120
參考文獻________________________________________________________121
附錄____________________________________________________________129
附錄一 第一次先遣研究問卷 ___________________________________129
附錄二 第二次先遣研究訪談問卷 _______________________________137
附錄三 正式實驗訪談問卷 _____________________________________139
Babad, E. Y. (1974). A multi-method approach to the assessment of humor: A
critical look at humor test. Journal of Personality, 42 (4), 618 - 631.
Baillie, J. (1921). Laughter and tears: The sense of incongruity. Studies in Human
Nature, 9, 254 - 293.
Beattie, J. (1976). Easy on laughter and ludicrous composition. Edinburgh: William
Creech.
Brodzinsky, D. M. (1977). Children’s comprehension and appreciation of verbal
jokes in relation to conceptual tempo. Child development, 48, 960 - 967.
Carter, R.(2002)。大腦的祕密檔案 [Mapping the mind](洪蘭 譯)。台北:
遠流。(原著出版於 1999)
Duncum, P. (2001). Visual culture: Developments, definitions, and directions
for art education. Studies in Art Education, 42 (2), 101 - 111.
Feingold, A. (1983). Measuring humor ability: revision and construct validation of
humor perceptiveness test. Perceptual and Motor Skills, 56, 159 - 166.
Filipowicz, A. M. (2002). The influence of humor on performance in task-based
interaction. Harvard University, Cambridge, MA.
Firestien, R. L. (1990). Effects of creative problem solving training on communication behaviors in small groups. Small Group Research, 21 (4), 507-
521.
Franzini, L. R. (2003)。培養孩子的幽默感 [Kids who laugh] (陳詩紘 譯)。台北:新苗文化。(原著出版於 2002)
Frued, S. (1960). Jokes and their relation to the unconscious. New York: London, W. Noton &; Company.
Fuhr, M. (2002). Coping humor in early adolescence. Humor, 15 (3), 283 - 304.
Gelb, B. D., &; George M. Z. (1986). Humor and advertising effectiveness after
repeated exposures to a radio commercial, Journal of Advertising, 15 (2). 15 - 34.
Giles, H., &; Oxford, G. S. (1970). Towards a multidimensional theory of laughter
causation and its social implications. Bulletin of the British Psychological
Society, 23, 97 - 105.
Goldstein, J. H. &; McGhee, P. E. (1972). The psychology of humor. New York:
Academic.
Herzog, T. R. (1999). Gender differences in humor appreciation revisited. Humor:
International Journal of Humor Research, 12 (4), 411 - 423.
Hobbes, Thomas. (1651)。Humane nature. London: Anchor.
Howe, F. C. (1993). The child in the elementary school. Child Study Journal, 23(4),
227 - 363.
Kane, T. R., Suls, J., &; Tedeschi, J. T. (1977). Humor as a tool of social interaction. In A. J. Chapman, H. C. Foot (Eds.), It’s a funny thing, humour (pp. 16-17). Oxford, England: Pergamon.
Keith-Spiegel, P. (1972). Early conceptions of humor: Varieties and issues. In the psychology of humor. New York: Academic.
Kuiper, N. A., &; Nicholl, S. (2004). Thoughts of feeling better ? Sense of humor and physical health. Humor: International Journal of Humor Research, 17(2),
37 -66.
Leacock, S. B. (1937). Humour and humanity. London: Butterworth.
Loizou, E. (2006). Young Children’s Explanation of Pictorial Humor. Early Childhood Education Journal, 33(6), 425 - 430.
Long, D., &; Graesser, A. C. (1988). Wit and humor in discourse processing. Discourse Processes, 11, 35-60.
Lorenz, K. (1963). On aggression. New York: Bantam.
Moir, A., &; Jessel, D. (2006)。腦內乾坤 [Brain sex](洪蘭 譯)。台北:遠流。(原著出版於 1995)
Madden, T. J., &; Weinberger, M. G. (1982). The effects of humor on attention in magazine advertising. Journal of Advertising, 11 (3), 8 - 14.
Martin, R. A. (2001). Humor, laughter, and physical health: Methodological issues and research findings. Psychological Bulletin, 127 (4), 504 - 519.
Martin, R. A., &; Lefcourt, H. M. (1984). Situational humor response questionnaire: Quantitative measure of sense of humor. Journal of Personality and Social Psychology, 47, 1145 - 1155.
McGhee, P. E. (1979), Humor, its origin and development, San Francisco: W. H. Freeman and Company.
Meng - Jinn, C., Joel, W. G., Melina, B., Elizabeth, W., &; Deborah B. K. (2005). Alcohol advertising: what makes it attractive to youth? Journal of Health Communication, 10, 553 - 565.
Mishkinsky, M. (1977). Humor as a courage mechanism. Israeli Annals of psychiatry and Related Disciplines, 15, 352-365.
Nazareth, J. (1988). The psychology of military humor. New Delhi: Lonor.
Nevo, O., Nevo, B., &; Yin, J. L. S. (2001). Singapore humor: A cross-cultural cross-gender comparison. The Journal of General Psychology, 128 (2), 143 - 156.
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. New York: International Universities.
Shallcross, D. (1981). Teaching creative behavior. NJ: Prentice - Hall.
Speck, P. S. (1987). On humor and humor in advertising. Unpublish doctoral dissertation. Texas Tech University.
Speck, P. S. (1991). The humorous message taxonomy: A framework for the study of humorous ads. Current Issues and Research in Advertising, 13, 1 - 44.
Spotts, H. E., Weinberger, M. G., &; Parsons, A. L. (1997). Assessing the use and impact of humor on advertising effectiveness: A Contingency Approach. Journal of Advertising, 26 (3), 17 - 32.
Stewart, D. &; Furse, D. (1986). Effective television advertising, Lexington, MA: D. C. Heath and Company, Chicago.
Suls, J. (1972). A two-stage model for the appreciation of jokes and cartoons.
psychology of humor. In J. H. Goldstein &; P. E. McGhee (Eds.), The psychology of humor. New York: Academic.
Svebak, S., Gotestam, K. G., &; Jensen, E. N. (2004). The significance of sense of humor, life regard, and stressor for bodily complaints among high school student.
Humor: International Journal of Humor Research, 17 (1/2), 67 - 83.
Thorson, J. A., &; Powell, F. C. (1996). Woman, aging, and sense of humor. Humor: International Journal of Humor Research, 9 (2), 169 - 186.
O’connell, W. E. (1962). An item analysis of the wit and humor appreciation test.
Journal of Social Psychology, 56, 271 - 276.
Weinberger, M. G., &; Campbell, L. (1991). The use and impact of humor in radio advertising. Journal of Advertising Research, 31 (Dec 1990/ Jan 1991), 44 - 52.
Weinberger, M. G., Gulas, C. S. (1992). The impact of humor in advertising: a review. Journal of Advertising, 21 (4), 35 - 59.
Wicker, F. W., Barron W. L. III, &; Willis A. C. (1980). Disparagement humor: Dispositions and Resolutions, Journal of Personality and Social Psychology, 39, 89 - 700.
Willmann, J. M. (1940). An analysis of humor and laughter. American Journal of Psychology, 53, 70 - 85.
Wilson, C. P. (1979). Jokes form, content, use and function. New York, London: Academic.
Zhang, Y., &; Zinkhan, G. M. (1991). Humour in television advertising. in R. H.
Holman., &; M. R. Solomon (Eds.), Advances in consumer research, 18 (pp. 813 - 818). Provo: Association for consumer research.
Zigler, E., Levine, J. &; Gould, L. (1966). Cognitive process in the development of children’s appreciation of humor. Child Development, 37, 507 - 518.
Zillmann, D., &; Cantor, J. R. (1976). A disposition theory of humor and mirth. In Chapman A. J. &; Foot H. C. (Eds.), Humour and laughter: Theory, research, and applications. New York: John Wiley &; Sons.
Ziv, A. (1984). Personality and sense of humor. New York: Spring.
王姵雯(2001)。影響台北市青少年學生電視識讀能力相關因素之研究 。
未出版碩士論文,中國文化大學,台北。
林宜慧(2009)。幽默廣告對廣告效果之影響-以廣告代言人與品牌知名
度為干擾變項。 未出版碩士論文,龍華科技大學,桃園。
伊彬(2008)。插畫與電視廣告之實徵美學:世代間的美感和偏好 。台北:
Arti。
伊彬、林演慶(2008)。近一世紀審美實徵研究趨勢。設計學報,13 ,2,1 -
29。
伊彬、賀嘉潔(2012)。不同性別國高中生對幽默影像廣告理解之探討。文化
創意設計與品牌行銷國際研討會 ,33-39。
吳靜宜(2004)。新編幽默理解與幽默創造測驗的發展研究暨其相關因素
之探討 。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所,台
北。
呂世璋(2009)。高中生課程選擇及其決定因素之研究 。未出版碩士論文,
國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所,嘉義。
宋明順(1993)。大眾社會、大眾文化與大眾休閒-當前社會危機之一分
析。國立台灣師範大學社會教育系社會教育學刊,22 ,1-16。
李培蘭(2003)。幽默廣告機制與形式分類之初探 – 以 1997~2001 年時
報廣告獎平面類為例 。未出版碩士論文,國立政治大學廣告學系研究所,
台北。
李嘉雯(1999)。幽默創造過程中的後設認知與遠距連結歷程之研究 。未
出版碩士論文,中原大學心理系研究所,桃園。
林太乙(1994)。論幽默:語堂幽默文選(上) 。台北:聯經
林俊良(2004)。視覺傳達設計概說 。台北:藝風堂。
邱發忠、陳學志、卓淑玲(2003)。幽默訓練課程設計暨實徵效果評估。教育
心理學報,34 ,2,179 - 198。
高源令(1994)。談兒童幽默。創造思考教育,3, 44 – 45。
張文宿(2008)。幼兒觀看幽默卡通之幽默欣賞與幽默理解-以海綿寶寶
為例 。未出版碩士論文,國立臺北市立教育大學幼兒教育學系碩士班,台
北。
張巧娟(2008)。國中生對平面廣告圖像之解讀能力調查研究 。未出版碩
士論文,國立臺灣師範大學美術學系,台北。
張琬琪(2007)。青少年與成人對於電視廣告之審美判斷 。未出版碩士論
文,國立台灣科技大學設計研究所,台北。
教育部(2010)。高級中學法 。線上檢索日期:2011 年 2 月 25 日。網址:http://edu.law.moe.gov.tw/PrintLawContentDetails.asop?id=FL008800
盛元清 譯(1980)。廣告學 。台北:徐事基金會。
許峻豪、鄭谷苑(2005)。圖像理解歷程與雙路徑幽默理解模式。應用心理
研究,26, 117 - 142。
陳映伶(2009)。媒體幽默訊息與青少年幽默表現的關係 。未出版碩士論
文, 天主教輔仁大學公共衛生研究所,台北。
陳家蓓(1999)。幽默廣告類別與廣告效果 。未出版碩士論文,世新大學傳
播研究所,台北。
陳敏文(2003)。探討高中生選擇類組與個人性向、興趣、學科成績之研
究-以高雄市立三民高中為例 。未出版碩士論文,義守大學資訊管理學系
研究所,高雄。
陳瑋琦(2002)。幽默理解與感知量表之編製暨影響幽默理解語感知因素
的探討 。未出版博士論文,輔仁大學心理學系研究所,台北。
陳詩紘(2003)。培養孩子的幽默感 。台北:新苗。
陳學志(1991)。「幽默理解」的認知歷程 。未出版博士論文,國立台灣大
學心理學研究所,台北。
陳藹玲(2008)。2008 全國青少年媒體使用行為研究調查 。線上檢索日期:
2009 年 3 月 24 日。網址:http://www.ccs.idv.tw/happy/viewthred.php?
tid=18765
曾杏如(2001)。幽默廣告類型與認知需求對廣告效果之影響 。未出版碩
士論文,國立台灣大學商學研究所,台北。
黃福來(1981)。高中學生選組狀況及影響因素 。未出版碩士論文,國立台
灣師範大學教育研究所,台北。
楊雅雯(2005)。由幽默刺激看思考風格對幽默理解暨幽默感知之影響 。
未出版碩士論文,國立交通大學理學院碩士在職專班網路學習學程,新竹。
葉子維(2009)。探討幽默式廣告對廣告溝通效果之影響 。未出版碩士論
文,淡江大學企業管理學系研究所,台北。
葉季蓉(2010)國中生幽默欣賞類型、幽默風格與創造能力、創造傾向之
研究 。未出版碩士論文,國立台灣師範大學創造力發展研究所,台北。
劉君業(2000)。笑遍天下 – 如何成為幽默高手 。台北:桂冠。
劉佩雲(1990)。性別、創造力、自我檢校與幽默感的關係 。未出版碩士
論文,國立政治大學教育研究所,台北。
劉思量(1992)。 藝術心理學—藝術與創造—藝術創作與欣賞之理論與實
際 。台北:藝術家 。
劉美琪、許安琪、漆梅君、于心如(2000)。當代廣告:概念與操作 。台北:
學富文化。
潘慧玲(2005)。我國普通高中課程綱要發展之基礎研究 – 普通高中課
程必選修之研究 (國立台灣師範大學教育學系成果報告)。台北:國立台
灣師範大學教育學系。
蕭颯、王文欽、徐智策(1999)。幽默心理分析 。台北:智慧大學。
謝慧珍(1995)。兒童幽默感、同儕聲望與行為能力關係之研究。初等教育
學刊,4 ,123 - 146。
藍育婷(2011)。不同性別兒童與青少年對幽默廣告之欣賞與理解 。未出
版碩士論文, 國立臺灣師範大學設計研究所,台北。

連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top