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研究生:齊韻晴
論文名稱:基隆市國中生海嘯認知及其防災觀念之研究
論文名稱(外文):A study on tsunami cognition and disaster prevention concept of junior high school students in Keelung.
指導教授:何宗儒何宗儒引用關係
指導教授(外文):Chung-Ru Ho
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣海洋大學
系所名稱:海洋環境資訊學系
學門:自然科學學門
學類:海洋科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:89
中文關鍵詞:海嘯認知、防災觀念、防災教育、基隆市、國中生
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本研究旨在瞭解基隆市國中生海嘯認知及其防災觀念之現況,並分析其海嘯認知及防災觀念之資訊來源。進一步比較在不同背景變項下,基隆市國中生的海嘯認知及其防災觀念之差異情形。最後探討基隆市國中生在「海嘯認知」、「海嘯防災觀念」與「來源管道」三者之相關情形。本研究採用自編之「基隆市國中生海嘯認知及其防災觀念問卷」為研究工具,以叢集抽樣的方式針對基隆市七所不同行政區的國民中學九年級學生取得有效問卷409份,並依據學生填選答案進行描述性統計、單因子變異數分析及相關性分析等統計分析與討論。研究結果顯示:一、基隆市國中生在「就讀學校」、「居住區域」、「父親教育程度」、「母親教育程度」等不同變項下,其海嘯認知具有顯著差異。而在「就讀學校」、「居住區域」等不同變項下,其海嘯防災觀念具有顯著差異。二、基隆市國中生海嘯認知與海嘯防災觀念之間呈現正相關。
The purpose of this study is to investigate the tsunami cognition and disaster prevention concept of junior high school students in Keelung, and to analyze the information sources of their tsunami cognition and disaster prevention concept. Furthermore, compare the differences of their tsunami cognition and disaster prevention concept under different background variables. Finally, explore the correlation among the tsunami cognition, the disaster prevention concept, and the sources of junior high school students’ knowledge. The research method is done by the self-made questionnaire. By cluster sampling, the ninth grade students of seven junior high schools from seven districts participated in this survey, and 409 effective samples are collected. Their answers are analyzed and discussed by descriptive statistics, one-way analysis of variance, and correlation. The results indicate that different variables such as “school”, “district”, “father’s level of education”, and “mother’s level of education” show significant differences in the tsunami cognition, and different variables such as “school” and “district” show significant differences in the tsunami disaster prevention concept. The tsunami cognition is also positively related to the disaster prevention concept.
中文摘要....................................................I
Abstract..................................................II
表目錄......................................................V
圖目錄.....................................................VI
第一章 緒論...............................................1
1-1 研究背景與研究動機....................................1
1-2 研究目的............................................4
1-3 待答問題............................................5
1-4 研究範圍與限制.......................................6
1-4-1 研究範圍.............................................6
1-4-2 研究限制.............................................6
第二章 文獻探討............................................8
2-1 臺灣海嘯相關研究.........................................8
2-2 防災教育之相關研究......................................11
2-3 防災知識之來源管道研究...................................16
第三章 研究方法...........................................18
3-1 研究方法與流程.........................................18
3-1-1 研究方法............................................18
3-1-2 研究流程............................................19
3-2 研究對象..............................................20
3-3 研究設計與工具.........................................21
3-3-1 預試問卷分析與設計....................................22
3-3-2 正式問卷實施與計分....................................27
3-4 資料分析與處理.........................................28
第四章 研究結果與討論......................................34
4-1 樣本基本資料分析........................................34
4-2 基隆市國中生海嘯認知及其防災觀念之現況分析..................41
4-2-1 自編問卷之第二部分結果與分析............................41
4-2-2 「海嘯認知」及「海嘯防災觀念」向度得分情形之分析討論........42
4-3 基隆市國中生海嘯認知及其防災觀念之來源管道分析...............49
4-4 不同個人背景變項之學生在海嘯認知的差異情形..................51
4-5 不同個人背景變項之學生在海嘯防災觀念的差異情形...............58
4-6 基隆市國中生在「海嘯認知」、「海嘯防災觀念」與「來源管道」之相關情形…65
4-6-1 基隆市國中生在「海嘯認知」與「海嘯防災觀念」之相關分析.......66
4-6-2 基隆市國中生在各向度得分與來源管道平均分數之相關分析........66
第五章 結論與建議.........................................68
5-1 結論.................................................68
5-2 建議.................................................72
參考文獻...................................................76
附錄一:預試問卷............................................80
附錄二:正式施測問卷.........................................85


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