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研究生:徐文俐
研究生(外文):Wen-Li Hsu
論文名稱:孩童與成人對能源選擇意向上的差異
論文名稱(外文):The intention difference upon the energy options between Children and adults
指導教授:胡健驊胡健驊引用關係
指導教授(外文):Jian-Hwa Hu
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣海洋大學
系所名稱:海洋環境資訊學系
學門:自然科學學門
學類:海洋科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:147
中文關鍵詞:能源電力學童成人選擇專家
外文關鍵詞:energyelectricitychildrenadultsselectexperts
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現代生活不能沒有電力,臺灣社會卻對產生電力的方式意見分歧。以小學四年級學生及其家長為探討對象,分別進行多次問卷的前、後測調查。學童再分實驗組及對照組,前者接受自編教材「能源的旅行」做為能源知識訓練。分前、後測的目的在探討實施能源教育後的學童,對能源的抉擇意向是否改變。
研究結果發現:學童在實施能源教育前對能源的認知缺乏,對能源選擇偏向「不知道」;實驗組學童在課程之後對能源知識有較深入的認識,反而選擇「左右為難」,不知如何是好;成人多具備能源基礎知識,卻受家庭經濟、環境保護、宗教信仰、能源永續…等影響,對選擇能源各有擁護,但仍有不少人選擇「猶豫不決」。
最後僅進行一題『能源交付專家處理意願』的問卷,成人和學童均同意將複雜的國家能源問題交由專家處理,與國家社會各方人士群眾展現的抗議行為迥然不同,值得政壇省思,下一步該如何處理。

We can’t live without electricity in the present day but we have a divergence of opinion in the way of generating electricity in Taiwan society. The fourth graders of elementary school and their parents were selected in this study to take the pretest and posttest of designed questionnaires. The children were divided into to two groups: the experimental group (EG) and the control group (CG). The EG subjects participated in teacher-constructed materials “the journey of energy” as knowledge training. To sum up, this study aimed to examine how the children’s intention of energy selecting had been changed.
The results showed that all the children tended to answer “having no idea” in reply by lack of perception of energy before the topic instruction. The EG group replied “in a dilemma” and were bewildered, though they had had a good understanding of energy. Adults had the basic knowledge about energy but were influenced by family economy, environment protection, religion belief, sustain development and such. They had definite standpoints about energy selecting, but many adults were still in two minds.
The last item on the intension of leaving discretion of experts showed that all the adults and children agreed to leave the national complex energy problems to experts, but the mass of the people made a public protest. They have an enormous difference of opinion and it is worth that political circles reflect what the next step they should take.

中文摘要...................................................I
ABSTRACT..................................................II
目錄.....................................................III
表目錄....................................................VI
圖目錄....................................................XI
第一章 緒論................................................1
第二章 能源的選項...........................................7
2.1 再生能源................... .....................8
2.2 非再生能源.......................................11
2.3 世界各國對核能的取捨.............................13
第三章 研究方法...........................................17
3.1 學童測卷.........................................17
3.2 成人測卷.........................................20
3.3 教學課程教材設計.................................24
第四章 學童能源教學前之認知................................31
4.1 受測班級背景.....................................31
4.2 電的重要性.......................................34
4.3 電的問題.........................................43
4.4 綜合分析.........................................52
第五章 學童能源教學後之認知................................54
5.1 電的重要性.......................................54
5.2 電的問題.........................................62
5.3 綜合分析.........................................72
第六章 家長對能源的認知....................................74
6.1 基本資料.........................................74
6.2 電的重要性.......................................77
6.3 電的問題.........................................83
6.4 綜合分析.........................................95
第七章 總結與心得..........................................97
參考文獻.................................................100
文件
文件一、學童前後測卷....................................19
文件二、家長問卷........................................22
文件三、能源交付專家處理問卷.............................24
文件四、四年級綜合領域能源教學課程.......................26
文件五、能源教學課程上課投影片.........................28
附錄
附錄一、學童前測卷...................................103
附錄二、學童後測卷...................................118
附錄三、家長問卷.....................................125
附錄四、能源交付專家處理問卷.........................131
表 目 錄
表1-1 臺灣各種發電方法之裝置容量....................... ...6
表4-1 四年級學童班級概況..................................32
表4-1a 接受電力不夠的意願.................................34
表4-1a-w 接受電力不夠的意願之原因.........................35
表4-1b 聽過家長談論能源...................................37
表4-2 臺灣電力生產方式表..................................37
表4-3 臺灣電力的主要產生方式認知表........................38
表4-4 臺灣能源來源認知表..................................39
表4-5 火力發電所使用燃料的認知表..........................39
表4-6 石化能源的性質表....................................40
表4-7 臺灣核電廠座數認知表................................41
表4-8 核能發電使用燃料表..................................41
表4-9 火力發電的正面觀念表................................43
表4-10 火力發電的負面觀念表...............................43
表4-11 核能發電的正面觀念表...............................44
表4-12 核能發電的負面觀念表...............................45
表4-13 水力發電的正面觀念表...............................45
表4-14 水力發電的負面觀念表...............................46
表4-15 太陽能發電的正面觀念表.............................46
表4-16 太陽能發電的正面觀念表.............................47
表4-17 風力發電的正面觀念表...............................47
表4-18 風力發電的負面觀念表...............................48
表4-19 潮流、波浪發電正面的觀念表.........................49
表4-20 潮流、波浪發電負面的觀念表.........................49
表4-21w 能源選擇意願之原因表..............................50
表4-21 能源選擇意願表.....................................51
表5-1 接受電力不夠的意願表................................56
表5-1w 接受電力不夠的意願之原因表.........................56
表5-2 臺灣電力生產方式表..................................57
表5-3 臺灣電力主要生產方式認知表..........................57
表5-4 臺灣能源來源認知表..................................58
表5-5 火力發電所使用燃料的認知表..........................59
表5-6 石化能源的性質表....................................59
表5-7 臺灣核電廠座數認知表................................60
表5-8 核能發電使用燃料表..................................61
表5-9 火力發電的正面觀念表................................62
表5-10 火力發電的負面觀念表...............................63
表5-11 核能發電的正面觀念表...............................63
表5-12 核能發電的負面觀念表...............................64
表5-13 水力發電的正面觀念表...............................64
表5-14 水力發電的負面觀念表...............................65
表5-15 太陽能發電的正面觀念表.............................65
表5-16 太陽能發電的負面觀念表.............................66
表5-17 風力發電的正面觀念表...............................66
表5-18 風力發電的負面觀念表...............................67
表5-19 潮流、波浪發電正面的觀念表.........................67
表5-20 潮流、波浪發電負面的觀念表.........................68
表5-21 能源選擇意願表.....................................69
表5-21w 能源選擇意願之原因表..............................70
表5-22 能源交付專家處理意願表.............................71
表6-1 家長性別表..........................................75
表6-2 家長教育程度表......................................76
表6-3 受測家長職業狀況表..................................77
表6-4 接受電費上漲之意願表................................78
表6-5 臺灣電力主要產生方式認知表..........................79
表6-6 臺灣火力發電使用的燃料表............................80
表6-7 石化燃料的性質表....................................82
表6-8 台灣核電廠座數認知表................................82
表6-9 火力發電正面的觀念表................................84
表6-10 火力發電負面的觀念.................................84
表6-11 核能發電負面的觀念表...............................85
表6-12 核能發電負面的觀念表...............................85
表6-13 水力發電的正面觀念表...............................87
表6-14 水力發電的負面觀念表...............................87
表6-15 太陽能發電的正面觀念表.............................88
表6-16 太陽能發電的負面觀念表.............................88
表6-17 風力發電的正面觀念表...............................89
表6-18 風力發電的負面觀念表...............................90
表6-19 潮流、波浪發電正面的觀念表.........................91
表6-20 潮流、波浪發電負面的觀念表.........................91
表6-21 能源選擇意願表.....................................93
表 6-21W選擇能源意願之原因表..............................93
表6-22 能源交付專家處理意願表.............................95
圖 目 錄
圖1 臺灣電力公司電力系統圖......... ....................5
圖2 學童四上國語成績圖.................................33
圖3 學童四上數學成績圖.................................33
圖4 學童四上自然成績圖.......... ......................33
圖5 學童四上社會成績圖.......... ......................33

1.丁仁東(2009)。能源危機。臺北市:五南圖書出版公司。
2.汪為健(2011)。以KEEP教材能源教育概念為基礎分析國小康軒版
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3.林生傳(2003)。教育研究法。台北。心理出版社股份有限公司。286-289頁
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【無作者文獻】
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http://www.chns.org/s.php?id=9&id2=144
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http://energy.ie.ntnu.edu.tw/classroom/main
3. 經濟部能源局 http://www.moeaboe.gov.tw/news/newsdetail.aspx?no=03&serno=01243
http://solarpv.itri.org.tw/aboutus/sense/principle.asp 太陽
http://www.re.org.tw/ProRE/introduction.aspx?SEQNO=3 風
http://www.re.org.tw/ProRE/introduction.aspx?SEQNO=14 水
http://www.re.org.tw/ProRE/introduction.aspx?SEQNO=13 海
4. 大美百科全書11 臺北市。光復書局企業股份有限公司。1994
5.節能減碳教育網,國科會。
http://phsu.ie.ntnu.edu.tw/ienergy/e9 煤
http://phsu.ie.ntnu.edu.tw/ienergy/e7 石油
http://phsu.ie.ntnu.edu.tw/ienergy/e8 天然氣
6 維基百科
http://zh.wikipedia.org/wiki
7 台灣電力公司
http://www.taipower.com.tw
8.台電電源開發計畫網 再生能源
http://www.taipower.com.tw/TaipowerWeb//upload/files/32/recycle_energy.pdf
9. 2011台灣電力公司永續報告書 99頁

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