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研究生:黃沁華
研究生(外文):Chin-Hua Huang
論文名稱:以海洋教育提升國小學生鄉土認同之行動研究
論文名稱(外文):A Study of Promoting the Elementary School Children's Identification about their Homeland through Marine Education
指導教授:吳靖國吳靖國引用關係
指導教授(外文):Chin-Kuo Wu
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣海洋大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:180
中文關鍵詞:海洋教育鄉土認同行動研究
外文關鍵詞:marine educationhomeland identificationaction research
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本研究以研究者所任教的國小五年級學生為研究對象,進行海洋教育的歷程中,透過行動研究了解國小學生鄉土認同之提升情形。研究者在分析海洋教育課程實施的歷程與結果後,歸納學生鄉土認同的表現。

為達研究目的,本研究採取行動研究進行收集訪談、觀察、文件分析及教師省思札記等相關資料,再就所蒐集資料進行分析與歸納。研究結果發現如下:

壹、實施與修正「以海洋教育提升國小學生鄉土認同」教學方案的發現:
一、海洋教育融入鄉土教育的課程實施,可以避免教學內容過於偏狹。
二、進行「社會行動取向」課程設計時,應特別注意社區探究階段課程設計。

貳、「以海洋教育提升國小學生鄉土認同」教學方案實施成效分析的發現:
一、本研究所實施的教學方案,促使學生印證生活經驗與課堂知識。
二、學生對於「實質環境認同」、「經濟生活認同」、「社會生活認同」及「文化生活認同」是比較容易表達,而研究者也很容易觀察。
三、對於學生鄉土認同的提升與否,或是提升情形的多少,研究者很難進行觀察。

參、「以海洋教育提升國小學生鄉土認同」教學方案實施省思的發現
一、進行實地踏查與討論活動,可以幫助學生確認、釐清學習內容。
二、應規劃多樣性的活動,才能讓學生從各種不同的管道體驗課堂所學。

最後,針對研究分析結論,以此對教學者以及未來研究方向提出相關建議。

This research the fifth grade student who teaches by the researcher is the object of study, carries on the Marine education in the course, promotion of situation by action research understanding country elementary student homeland identification. The researcher after the analysis sea education curriculum implements course and result, induces the student homeland identification the performance.

In order to reach the research goal, this research adopts the action research to carry on the collection interview, the observation, the file analysis and the teacher province thinks of the note and so on correlation data, gathers capital the material to carry on the analysis and the induction again. The findings discovery is as follows:

ⅠImplementation and revision “a study of promoting the elementary school children's identification about their homeland through marine education” teaching plan discovery:
1. The marine education integrates the homeland education the curriculum implementation, may avoid the course content too being narrow-minded.
2. When carries on “the social action orientation” the curriculum project, should the special attention community inquire into the stage curriculum project.
Ⅱ“a study of promoting the elementary school children's identification about their homeland through marine education” teaching plan implementation result analysis discovery:
1. This research institute implements the teaching plan, urges the student to verify the experience of life and the classroom knowledge.
2. The student regarding “the substantive environment identification ”, “the economic life identification”, “the social life identification” and “the cultural life identification” is quite easy to express, but the researcher is also very easy to observe.
3. Regarding the student homeland identification 's promotion or not, perhaps promotion situation's how many, the researcher is very difficult to carry on the observation.
Ⅲdiscovery which the teaching plan implementation province thinks“a study of promoting the elementary school children's identification about their homeland through marine education”:
1. Carries in the spot the reconnaissance and the discussion activity, may help the student to confirm that to define clearly the study content.
2. Should plan the multiple activities, can let the student study from each kind of different pipeline experience classroom.

摘要 ……………………………………………………………………….................i
Abstract………………………………………………………………………. iii
目錄 ………………………………………………………………………………...iii
表目錄………………………………………………………………………………v
圖目錄 ……………………………………………………………………….........viii

第一章 緒論…………………………………………………………………1第一節 研究背景與動機…………………………………………………1第二節 研究目的…………………………………………………………5第三節 研究範圍與名詞釋義……………………………………………6
第二章 文獻探討……………………………………………………………9第一節 海洋教育與鄉土教育之間的關係………………………………9第二節 鄉土認同的內涵………………………………………………37第三節 社會行動取向課程設計………………………………………47
第三章 研究方法 ……………………………………………………………55
第一節 研究取向的選擇………………………………………………55第二節 研究背景………………………………………………………57第三節 教學設計………………………………………………………60第四節 研究設計………………………………………………………76第五節 試探性教學之反省……………………………………………88
第四章 研究歷程與結果……………………………………………………91第一節 教學方案之實施與修正歷程…………………………………91第二節 教學方案實施成效分析………………………………………116第三節 研究者的專業成長……………………………………………150
第五章 結論與建議…………………………………………………………157第一節 結論……………………………………………………………157第二節 建議…………………………………………………………157
參考文獻……………………………………………………………………161壹、中文部分…………………………………………………………164貳、西文部分…………………………………………………………172
附錄一 「以海洋教育提升國小學生之鄉土認同」課程設計及學習單………………………………………………………………………………173附錄二 介紹萬里區解說活動單……………………………………………183附錄三 學生回饋表………………………………………………………184


壹、中文部分

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貳、西文部分

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