內政部人口政策委員會(2009）。人口政策資料彙集。臺北市：內政部。
方吉正(1998)。教師信念研究之回顧與整合─ 六種研究取向。教育資料與研究，20，36-44。王怡甯(1999)。開啟小學生活之門 : 一年級教師的教師信念之質化研究(未出版之碩士論文)。國立臺南師範學院，臺南市。王全世(2000)。資訊科技融入教學之實施與評鑑研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。王恭志(2000)。教師教學信念與教學實務之探析。教育研究資訊，8，84-98。王文科(2001)。教育研究法。臺北市：五南圖書出版有限公司。
王志強(2009)。國小教師使用自由軟體融入數學教育意願之研究－以苗栗縣國小教師為例(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。王祥宏(2009)。私立學齡前教育業經營關鍵成功因素之實證研究(未出版之碩士論文)。國立高雄大學，高雄市。王千倖(2010）。資訊科技融入教學推廣政策之敘說研究。教育實踐與研究，23，31-56。尤薏茹(2009)。幼稚園運用部落格進行親師溝通之參與式行動研究(未出版之碩士論文)。朝陽科技大學，臺中市。朱苑瑜(2000)。國中實習教師之教師信念改變與其影響因素之關係(未出版之碩士論文)。國立中山大學，高雄市。朱耀明(2004)。科技教育與教育科技之關係。生活科技教育月刊，37，2-8。
江芳君(2007)。班級經營網路化之研究(未出版之碩士論文)。大葉大學，彰化縣。何淑禎(2004)。打造一個快樂的學習園地--從多元智慧的觀點談班級經營。國教之友，55，36-41。何文斌(2001)。國小行政人員網路素養對行政網路資訊系統接受度之研究~以台南市為例(未出版之碩士論文)。臺南師範學院，臺南市。余嘉苓、陳淑瑜、羅應浮(2010)。探討經營班級部落格之成功因素。摘自http://cnte2010.cs.nhcue.edu.tw/pdf/www/pdf/Short%20paper/114.pdf
吳明隆(1998)。教學科技與教室學習生態典範的轉變。 視聽教育雙月刊，40(1)，11-20。吳威廷(2003)。國民中學教師信念、教學行為與其學生學習結果之關係探討－以雲林縣為例(未出版之碩士論文)。國立成功大學，臺南市。吳承燕(2004)。國民小學知識管理平台建置與教育人員運用情形之研究—以彰化縣國民小學學校網站為例(未出版之碩士論文)。國立臺中師範學院，台中市。吳清山(2004)。學校行銷管理的理念與策略。北縣教育，47，23-34。吳鬆亮(2004)。國小教師使用教學網站行為意圖影響因素之探究(未出版之碩士論文)。樹德科技大學，高雄市。吳耀明(2004)。國小優良教師對班級經營觀點之研究。國民教育研究學報，12，111-134。吳珍萍(2004)。台北市公立幼稚園教師資訊科技融入教學之研究(未出版之碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。吳淑惠(2007)。幼稚園教師教學信念之研究-以一位國小附幼教師為例(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。吳聲毅、巫明璋、謝永洵（2007）。偏遠學校推動班級部落格之現場觀察。第十一屆全球華人計算機教育應用大會，中國：廣州。
吳蒼榕(2008)。班級部落格對班級經營效能的影響(未出版之碩士論文)。大葉大學，彰化縣。呂玉蘭(2009)。班級部落格平台上師生互動與班級認同感之研究(未出版之碩士論文)。東海大學，台中市。李毓清、楊志強（2000）教師信念之研究：以普通大學幼教學程學生為例。國立台中師範學院幼兒教育年刊，12，113-140。李露芳(2002)。教師特質與信念對師生衝突之知覺與因應的影響之研究(未出版之碩士論文)。國立東華大學，花蓮縣。李士欣、溫嘉榮(2003年6月)。教師使用資訊科技於教學之影響因素探究。離島資訊技術與應用研討會發表之論文，國立澎湖技術學院。
李依恬、蘇峰慶(2006)。資訊科技適性探討。網路社會學通訊期刊，57。取自http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/57/57-20.htm
李光明(2010)。探討苗栗縣國小教師運用e化專科教室進行創新教學行為意願之研究(未出版之碩士論文)。國立聯合大學，苗栗市。汪慧玲、沈佳生(2009)。幼保系應屆畢業生專業信念之研究2009。幼兒保育學刊，7，63-78。沈健華、周春美、許舒翔(2002)。技職院校教育行銷策略之探討。技職教育雙月刊，69，9-13。沈容卉(2007）。部落格在學校的應用(未出版之碩士論文)。國立台南大學，台南市。谷瑞勉(2006)。幼稚園班級經營。臺北市:心理出版社。
辛治寧(2002)。不祇是數位化而已-略談博物館網路行銷。博物館學季刊，16， 53-62。林清財(1990)。我國國民小學教師教育信念之相關研究(未出版之博士論文)。國立政治大學，臺北市。林孟逸(2003)。教師班級經營網站系統模式探究(未出版之碩士論文)。南華大學，嘉義縣。林遠凱(2005)。私立高職網路行銷策略之研究－以苗栗縣為例(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。林淑美(2005）。blog在課後輔導之應用(未出版之碩士論文)。國立中央大學，桃園縣。林玉樹(2007）。台灣地區國小教師網路素養現況之研究。網路社會學通訊期刊，65。取自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/65/index.htm。
林晏瑢(2008)。臺北市公立幼稚園家長參與親職教育活動現況與需求之調查研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。林宏時(2008)。國民小學教師使用數位化教材行為意向影響因素之探究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。林郁婷(2009)。以活動理論檢視三位中學英語教師對於資訊融入教學的理念與實踐(未出版之碩士論文)。國立交通大學，新竹市。邱玉菁(2004)。數位學習教與學歷程研究－以A高中實施之台北市教育局「電子書包實驗計畫」為例(未出版之碩士論文)。世新大學，臺北市。邱明雄(2005)。國民小學學校網站評鑑指標建置之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。邱皓政(2006)。量化研究與統計分析-SPSS中文視窗版資料分析範例解析。臺北市:五南圖書公司。
邱惠珠(2009)。國民小學學校經營功能取向之網站評鑑調查研究—以屏東縣為例(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。洪燕竹(2000)。資訊科技在教育上應用的新趨勢。摘自http://www.haes.cy.edu.tw/cy-sa/pro/pro/p1/page1.htm
洪玉真 (2001)。一位幼稚園教師的教學信念研究(未出版之碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。洪志麟(2007)。以科技接受模式探討親、師透過網路互動意願之研究-以台北市仁愛國小為例(未出版之碩士論文)。元智大學，桃園縣。胡開惠(2004)。經營某高一互動式班級輔導網站之行動研究(未出版之碩士論文)。國立東華大學，花蓮縣。孫志麟（1999）。教師自我效能：有效教學的關鍵。教育研究資訊，7 (6)，170-187孫培真(2000)。影響非同步網路學習系統接受度與滿意度之因素：一個以結構化理論為基礎之研究(未出版之博士論文)。國立中山大學，高雄市。徐慧敏(2008)。班級部落格的教學與傳播意涵：以宜蘭縣國小班級部落格為例(未出版之碩士論文)。佛光大學，宜蘭縣。徐慧敏、謝奇任(2007年11月)。班級部落格的教學與傳播功能研究。2007年台灣資訊學會年會暨論文發表會發表之論文，交通大學。
徐式寬、關秉寅(2009)。國民中小學教師資訊科技素養自評系統實施計畫成果報告摘要。教育部電子計算機中心委託計畫報告。臺北市：教育部。
祝勤捷(2001)。國小自然科教學網站內容與介面設計評估指標之研究(未出版之碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。郝永崴(2009)。部落格在教育上的意義初探。中等教育，60，156-168。
高強華(1992）。樂在學習、樂在工作--談教師的終生學習與專業發展。教師天地，57，33-36。高熏芳(1995)。教師效能對於教育科技實施的影響。視聽教育雙月刊，36（4），4-11。張春興(1983)。心理學。臺北市：東華書局。
張瓊月(1999)。教師的教育信念。 國教之聲，33，60-63。張卜仁(1999)。線上教學與虛擬教室。資訊與教育，73，29-40。張金鐘(2001)。以科技接受模式探討教師與學生採用數位化教材的態度(未出版之碩士論文)。國立中山大學，高雄市。張政亮(2001)。模組式教材在網路教學上的設計與應用。國教新知，48，44-58。張明麗（2002）。學前教師教育信念與專業成長關係之研究。光武學報，25，13-59。張茂源(2004)。淺析國民小學的學校自我行銷。研習資訊，21，85-89。張自強(2004)。資訊科技提升班級經營的成效。國教之友，55，22-26。張峰銘(2005)。國小班級網站互動性功能分析以及案例設計研究—以桃園縣國民小學為例(未出版之碩士論文)。國立交通大學，新竹市。張雅琴(2005)。幼稚園教師的教師信念與班級常規建構之探究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學幼兒教育學系碩士論文，臺南市。張雅筑(2005)。桃園縣國民小學教師教學信念與教學行為知覺之關係研究(未出版之碩士論文)，國立台北教育大學，臺北市。張至文(2007)。模組化國小班級網站系統設計與評估(未出版之碩士論文)。佛光大學，宜蘭縣。張美華、簡瑞良(2007）。直觀教學法在融合教育教師信念訓練的運用。載於國立台中教育大學特殊教育中心主編，特殊教育叢書。
莊育綱(2010)。下課鐘後的體育課─部落格在體育教學之應用。學校教育，117，92-97。
莊婷媜(2007)。教師教學信念與教學行為關係之個案研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。莊雅景(2010)。對於國小教師使用國民教育輔導團網站行為意圖之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學，台中市。許芳懿（1998）。國民小學教師溝通型態、自我角色知覺與教師自我效能關係之
研究。國立臺南師範學院國民教育研究所集刊，4，261-282。
許紋華(2002)。教師知識與行動的轉化：以一位國小教師資訊融入自然科教學為例(未出版之碩士論文)。國立中山大學，高雄市。許立民(2007)。以學校經營功能取向建構國民小學網站評鑑指標之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。許明珠(2007）。幼稚園行銷策略探討。教師天地，146，21-25。許漢德、鍾德炤 (2007年)。學校入口網站服務品質，學生滿意度及學生忠誠度之研究-以美和技術學院為例。南臺灣資訊科技與應用研討會發表之論文，屏東。
郭碧唫，呂錘卿，尤淑純（1996）。幼稚園教師專業知覺、教育信念與工作動機之探討。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告，編號NSC84-2421-H142-001。
郭吉模(2004)。國民小學教師對資訊融入教學變革關注與教學效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺東大學，臺東市。郭怡君(2005)。幼稚園行銷策略及其成效之個案研究(未出版之碩士論文)。淡江大學，新北市。陳健生、霍玉英(2000)。小學中國語文科教師信念初探。課程與教學，3(2)，115-134, 157。
陳怡玲(2002)。從托育政策談幼教人員資訊素養─以台中縣立案托兒所為例(未出版之碩士論文)。東海大學，臺中縣。陳錕隆(2001)。資訊教學經驗分享—創意妝點資訊教學並融入各科應用。國教之友，53 ，13-24。
陳俊升(2002)幼兒教育市場消費行為之研究--- 以台中地區家長選擇幼兒教育機構的歷程為例(未出版之碩士論文)。南華大學，嘉義縣。陳純美、楊亨利(2003）。從服務品質談學校網站功能架構。中華管理評論，6，25-63。陳瓊芬(2003)。網站互動對班級經營之影響∼以某高級商業學校之班級為例(未出版之碩士論文)。南華大學，嘉義縣。陳順孝(2004)。部落格在教育上的運用。摘自http ://ashaw.org/2004/10/post_1.html 。
陳登吉、賴阿福(2005）。網路與教育。新北市:空中大學。
陳淑琴(2006）。幼兒教師主題教學信念與教學行為之研究。臺中教育大學學報，21，27-52。
陳郁菁(2007)。臺北縣市國民小學行政人員資訊科技融入教學信念之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。陳啟榮(2009)。資訊科技對教育的影響。北縣教育，69，51-55。粘舒愉(2006)。幼稚園關懷氣氛與教師品格教育信念、教學行為相關之研究(未出版之碩士論文)。朝陽科技大學，臺中市。陳淑美(2010)。見微知著~從幼稚園作息時間表探究教師教學信念- 國立東華大學(未出版之碩士論文)，花蓮市。陳儒晰(2011)。幼教人員對幼稚園應用資訊科技提升教師發展態度之調查研究。幼兒教保研究期刊，6，19-38。單文經(1998）。班級經營策略研究。臺北市：師大書苑出版公司。
湯仁燕(1993)。國民小學教師教學信念與教學行為關係之研究(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學，臺北市。葉連祺（民 90）。中小學校長證照相關課題之思考。教育研究月刊，90，57-71。黃淑苓(1997)。國內信念研究的現況與未來展望。興大人文社會學報，6，135-152。
黃儒傑(2001)。國小初任教師教學信念、教學成敗歸因及其有效教學表現之研究(未出版之博士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。黃義良(2002）。偏遠小學發展行銷的歷程、活動與困境之研究。彰化師大教育學報，23，203-228。黃誌坤(2002）從全面品質管理觀點評鑑屏東縣國民小學網站經營，教育政策論壇，5，145-167。黃秀如(2004)。國小教師網頁建置之行動研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。黃志鴻(2008)。國小教師運用部落格輔助班級經營之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。黃雅慧(2008)。班級部落格應用於親師生互動之科技接受度分析(未出版之碩士論文)。高雄師範大學，高雄市。黃啟文(2009)。運用Joomla!建置Web2.0 互動式之國小網站系統(未出版之碩士論文)。亞洲大學，台中市。黃媺茱(2009)。高雄市國小資訊教師網路倫理教學行為意向與相關因素之研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。楊清貴(2008)。幼稚園教師使用班級網站進行親師溝通之個案研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，台北市。詹麗玲(2007)。幼稚園經營面臨少子化因應策略之調查研究─以彰化縣為例(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。廖居治(1999)。國中生活科技科教師教學信念與教學效能之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。鄭銘雄（2007）。資訊科技融入班級經營-互動式班級網站。師說，200，18-21。劉盛佑(2008)。台北縣國民小學教師教學信念取向與教育政策執行效能認知之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。劉彥志(2010)。影響國小教師使用資訊科技融入教學因素之探討(未出版之碩士論文)。樹德科技大學，高雄市。歐陽誾(2007)。職前教師網路資訊問題解決能力發展及影響因素之研究。教育學刊，28，225-249。潘雅芳(1996)。國中教師科學信念與教學信念、教學行為的關係(未出版之碩士論文)。國立政治大學，臺北市。潘佳昇(2005)。班級網站─教室的革新。摘自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/47/47-16.htm
潘朝明(2007年10月)。以科技接受模式探討Moodle應用於高中音樂課程教學
之學習滿意度及學習成效之研究。2007 e化社會的課程與專案式學習國際學術研討會發表之論文，國立科學工藝博物館。
侯湘如、蔡元隆(2007)。教師教學部落格的角色定位之探討及其在教學上的意涵。中等教育，58， 8-23。
蔡淑桂(2003)。幼兒班級經營。臺北市:永大書局有限公司。
蔡雪媚(2003)。以互動式班級網站協助導師班級經營之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。蔡秀華(2008)。學校自製影片之教育行銷功能探究—以臺北市立健康國小為例(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。賴孝媛(2007)。部落格對國小學童英語造句能力之影響(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，台北市。謝德鑫，謝孟珊(2004)。 整合性網路學習意願行為模式分析。資訊管理應用與發展研討會論文摘要集，3-3。
謝明宮(2010)。班級部落格經營之關鍵成功因素-以彰化縣國小教師之觀點(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。鍾美楨(2006)。台中市托育機構家長的服務行銷認知與對機構忠誠度之相關性研究(未出版之碩士論文)。中國文化大學，台北市。簡佑任(2008)。一個班級部落格的因素分析(未出版之碩士論文)。南華大學，嘉義縣。簡楚瑛(1995)。我國幼稚園教師教育信念與教學行為之相關因素研究。國科會專題研究計劃成果報告。(編號:NSC84-2411-H134-009)，未出版。
蕭玉佳(2009)。從小學教師的觀點談親師互動間的微妙關係。教師天地，162，71-79。藍金水(2004)。班級經營網路化的實施策略與成效(未出版之碩士論文)。慈濟大學，花蓮市。藍淑英(2007)。臺北市幼稚園與國小低年級教師資訊科技融入教學信念之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。魏澤群(2005)。使用者最大：從優使性(Usability)出發的網站設計原則。臺北市：網奕。
蘇秀慧(2007)。國小導師運用部落格(Blog)協助班級經營之行動研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。譚彩鳳(2006)。香港中文教師教學信念及背景因素之研究。當代教育研究，14(1)，113-146。
Ajzen, I. (1985). From Intentions to Actions: A Theory of Planned Behavior. In J. Kuhl & J. Beckman (Eds.), Action-control: From cognition to behavior (pp. 11-39).New York:Springer Verlag.
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior &
Human Decision Processes, 50(2),179-211.
Abbitt,T. J.( 2011). An Investigation of the Relationship between Self-Efficacy Beliefs about Technology Integration and Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) among Preservice Teachers.Journal of Digital Learning in Teacher Education, 27, 4, 134-143.
Becker, H. J. (2000). Findings from the teaching, learning,and computing survey: Is Larry Cuban right? [Electronic version]. Retrieved from http://coe.nevada.edu/nstrudler/Becker2000.pdf
Brousseau, B. A., Book, C., & Byers, J. L. (1988). Teacher beliefs and the culture of teaching. Journal of teacher education,39(6), 33-39.
Ertmer, P. (1999). Addressing first- and second-order barriers to change: Strategies for technology implementation. Educational Technology Research and Development, 47(4), 47–61.
Ertmer,P.A., Ottenbreit-Leftwich,A., & Cindy,S. (2007)York.Exemplary Technology-using Teachers:Perceptions of Factors Influencing Success. Journal of Computing in Teacher Education, 23, 2, 55-61.
Fox,C. M. (2000). Factors influencing the career choice of prospective.The Journal of Teacher Education,12(4),427-432.
Mayer, R. (1985). Recent research on teacher beliefs and its use in the Improvement of instruction. Paper Presented at the Annual Meeting of the National Education association (ERIC Document Reproduction service No259457.)
Pajares, M. (1992). Teachers’ beliefs and educational research: Cleaning up a messy
construct. Review of Educational Research,62(3), 307–332.