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研究生:王怡靜
研究生(外文):Wang,Yijin
論文名稱:臺北市公立幼稚園家長選擇電子繪本於親子共讀之研究
論文名稱(外文):Parents’ Selection of E-picture Books for Parent-child Reading at Public Kindergartens in Taipei City
指導教授:范睿榛范睿榛引用關係
指導教授(外文):Fan,Ruei-Jen
口試委員:楊孟哲高震峰
口試委員(外文):Yang,Meng-JheKao,Cheng-Feng
口試日期:2012-04-16
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:幼兒與家庭教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:105
中文關鍵詞:電子繪本親子共讀選擇動機
外文關鍵詞:e-picture booksparent-child readingthe choice of motivation
相關次數:
  • 被引用被引用:9
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本研究採量化的問卷調查法,調查臺北市幼稚園家長使用電子繪本的看法與現況,以臺北市公立幼稚園之家長為研究調查對象。一共寄出問卷839份,總回收719份(占85%),信度為0.949。所收集的問卷採取次數分配、百分比(%)及單因子變異數分析做資料分析, 研究結果如下:

一、電子繪本使用之主要現況:
(一)以CD-ROM(佔62.9%)與網際網路類型(佔59.9%)為居多。
(二)閱讀習慣頻率以經常閱讀居多,以電子繪本進行共讀佔有71.5%,顯示電子繪本漸被接受。
(三)電子繪本共讀頻率無固定時間,不超過30分鐘,且多由家長選電子繪本。
二、家長選擇電子繪本考量的動機,以增進孩子閱讀興趣為主,其次為方便攜帶與保存性。
三、家長選擇電子繪本用於親子共讀之取向,以家長中心取向優先考量,其次為以幼兒中心取向,最後才是以工具內容取向。在親子共讀以幼兒取向不同職業類別家長有顯著差異。
四、家長選擇電子繪本於親子共讀,主要因教育程度的影響,而家長年齡影響因素較低。
整體而言,對增進孩子閱讀興趣,是選擇電子繪本時為主的動機,而家長選擇使用電子繪本於親子共讀,受其自身之教育程度與職業因素影響。根據前述分析,研究者分別就幼兒家長、教育相關單位及電子繪本相關產業,提出建議。

This study applied questionnaire survey, to investigate the views of parents' selection of e-picture books in parent-child reading at public kindergartens in Taipei city. There were 839 questionnaires mailed to the subjects, the replied questionnaires
was 719(85%), and the reliability was 0.949. The data were analyzed by some statistical methods such as Frequency Distribution, Percentage (%), and One-Way ANOVA. The results of this study were as following:
1. E-picture books were used in current situation:
(1) The CD-ROM (62.9%) and Internet (59.9%) are the majority.
(2) The frequency of reading habits was that often read for most with e-picture books reading show 71.5%, significantly e-picture books gradually being accepted by parent.
(3) Most of the e-picture book of choice was parents’ decisions, and use of e-picture books in the parent-child reading no fixed frequency, and not more than 30 minutes.
2. The motivation of parents’ choice of e-picture books, mainly enhance child interest in reading is first consideration, easy to carry and save as second.
3. The approach of parents’ choice of e-picture books in the parent-child reading, significantly show parent-centered approach high percentage, child-centered approach was secondly, finally tool content-centered approach. Different occupations of parents had a significant difference on child-centered approach
4. Parents choose the e-picture book in the parent-child reading that level of education was the main influential factors. Parents of age were low influence.
According to the results of this study, suggest to the parents; the related institutions, the educational system and e-picture books companies as referential resources.

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的及研究問題 7
第三節 名詞解釋 8
第四節 研究範圍與限制 10

第二章 文獻探討
第一節 電子繪本的型態 11
第二節 幼兒與電子繪本之關係 23
第三節 親子共讀與電子繪本的價值 33

第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構 43
第二節 研究流程 44
第三節 研究對象 45
第四節 研究工具 46
第五節 資料處理方式 53

第四章 研究結果分析與討論
第一節 臺北市公立幼稚園家長使用電子繪本現況調查分析 55
第二節 臺北市公立幼稚園家長選擇電子繪本之動機分析 64
第三節 臺北市幼稚園家長個人背景變項在選擇電子繪本於親子共讀之差異
分析 66

第五章 結論與建議
第一節 結論 73
第二節 建議 76

參考文獻
中文部分 79
英文部分 83
網路部分 86

附錄
附錄一 專家效度名單 87
附錄二 臺北市幼稚園家長選擇電子繪本於親子共讀之專家效度表 88
附錄三 專家審查意見彙整表 96
附錄四 臺北市公立幼稚園家長選擇電子繪本於親子共讀之調查 103

表目錄
表1 學者對電子繪本之定義 12
表2 國內電子繪本各式分類之概況 14
表3 SWOT分析電子繪本 21
表4 抽取園數 45
表5 預試問卷試題 48
表6 預試問卷回收情形一覽表 50
表7 因素分析與信度整理表 51
表8 資料處理方式整理表 54
表9 本研究樣本基本資料一覽表 56
表10 家長有使用電子繪本的類型 58
表11 幼兒自行閱讀的習慣 59
表12 是否使用電子繪本進行閱讀 60
表13 家長使用電子繪本進行共讀頻率 61
表14 家長使用電子繪本進行共讀時間 62
表15 電子繪本進行共讀之選書權 63
表16 家長考量的動機六向度之分析 64
表17 電子繪本考量的選擇因素之分析 65
表18 不同個人背景變項之家長選擇電子繪本於親子共讀之分析 66
表19 不同年齡家長在親子共讀選擇電子繪本之三層面之MANOVA分析 67
表20 不同教育程度家長在親子共讀選擇電子繪本之三層面之MANOVA分
析 67
表21 不同職業類別家長在親子共讀選擇電子繪本之三層面之MANOVA分
析 68
表22 不同教育程度家長選擇使用電子繪本於共讀之分析 70
表23 不同職業家長選擇使用電子繪本於共讀之分析 72

圖目錄
圖1 台灣地區使用電子書的原因 5
圖2 電子書載具類型使用比例 6
圖3 建構主義理論架構圖 26
圖4 幼兒知識建構歷程 26
圖5 圖像設計形式與閱讀態度之關係圖 32
圖6 家長教育程度與閱讀喜好之關係 39
圖7 調查研究架構 43
圖8 研究流程圖 44















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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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