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研究生:陳淑婷
研究生(外文):Shu-Ting Chen
論文名稱:公立幼兒園教師對弱勢幼兒之教保服務需求研究
論文名稱(外文):The Demand Analysis of Public Preschool Teachers Providing Educare to Disadvantaged Children
指導教授:盧明盧明引用關係
指導教授(外文):Ming Lu, Ph. D.
口試委員:張孝筠曾錦達
口試委員(外文):Hsiao-yun ChangTseng Jiin-Dar
口試日期:2012-06-25
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:幼兒與家庭教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:156
中文關鍵詞:公立幼兒園教師教保服務弱勢幼兒
外文關鍵詞:disadvantaged childreneducare servicepublic preschool teachers
相關次數:
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本研究旨在探討公立幼兒園教師對弱勢幼兒之教保服務需求,並分析不同背景變項之需求差異情形,以自編之「公立幼兒園教師對弱勢幼兒之教保服務需求研究問卷」為研究工具,分層隨機抽樣全國北中南東及離島等五個區域之公立幼兒園教師進行調查,回收之有效樣本計897份,所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差及單因子變異數分析等統計方法,利用SPSS統計套裝軟體進行資料處理。本研究之主要發現如下:
一、公立幼兒園教師對弱勢幼兒之教保服務需求情形:
在五大需求向度中,教師之需求程度由高至低依序為「親職教育」、「行政支援」、「專業成長」、「課程教學」及「幼兒照顧」,以親職教育的需求最大、幼兒照顧的需求最小。
二、不同背景變項的公立幼兒園教師對弱勢幼兒之教保服務需求差異情形:
(一)不同年齡的教師對弱勢幼兒之教保服務在「行政支援」、「幼兒照顧」、「課程教學」、「專業成長」及「親職教育」的需求並無顯著差異。
(二)不同教育程度的教師對弱勢幼兒之教保服務在「行政支援」、「幼兒照顧」、「課程教學」、「專業成長」及「親職教育」的需求並無顯著差異。
(三)不同教學年資的教師對弱勢幼兒之教保服務在「行政支援」、「幼兒照顧」及「課程教學」的需求並無顯著差異,而在「專業成長」及「親職教育」的需求有顯著的差異存在。
(四)不同任教區域的教師對弱勢幼兒之教保服務在「幼兒照顧」的需求並無顯著差異,而在「行政支援」、「課程教學」、「專業成長」及「親職教育」的需求有顯著的差異存在。

This research purported to undertake a demand analysis of public teachers providing educare to disadvantaged children. Analyses of variance were also conducted to investigate the differences on the demand of educare service under different demographic conditions. The self-designed questionnaire was used as the research instrument, which included questions concerning the demand of educare service to the disadvantaged children. The participants, chosen from the public preschool teachers, were selected randomly from the northern, central, and southern Taiwan. The total of 897 effective questionnaires were collected. The SPSS statistical software package was used to analyze the frequency distribution, percentage, means, standard deviation and one-way ANOVA. The demand of the educare service was categorized into five domains which were parent education, administrative support, professional development, curriculum and teaching as well as childcare service. The results of the analyses were presented as follows:
1. The demand of educare service to the disadvantaged children provided by the public preschool teachers:
The five domains of demand were ranked from top to low: parent education, administrative support, professional development, curriculum and teaching, and childcare service. Among which the demand for parent education took the highest ratio, contrary to childcare service which took the least ratio.
2. The demand of educare service to the disadvantaged children provided by the public preschool teachers in different ages, education backgrounds, years of teaching, and teaching areas:
(1) For teachers in different ages: There was no significant difference on the five domains of demand for teachers in different ages.
(2) For teachers in different education backgrounds: There was no significant difference on the five domains of demand for teachers in different education backgrounds.
(3) For teachers in different years of teaching experiences: There was no significant difference among the demand of administrative support, childcare service, curriculum and teaching. However, there was a significant difference between professional development and parent education.
(4) For teachers teaching in different areas: There was no significant difference in childcare service, but there was a significant difference among administrative support, curriculum and teaching, professional development as well as parent education.

目 錄
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍 6
第二章 文獻探討 7
第一節 扶持弱勢幼兒教育之背景分析 7
第二節 弱勢幼兒的教保服務 17
第三節 幼兒園教師教保服務需求之相關研究 32
第三章 研究方法 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究對象 40
第三節 研究工具 43
第四節 研究實施程序 53
第五節 資料處理與分析 55
第四章 研究結果分析與討論 57
第一節 教師基本資料及對弱勢幼兒的教保服務現況分析 57
第二節 教師對弱勢幼兒的教保服務需求之描述分析 66
第三節 教師對弱勢幼兒的教保服務需求之差異分析 69
第四節 開放式問題分析 75
第五章 結論與建議 85
第一節 結論 85
第二節 建議 88
參考文獻 93
壹、中文部分 93
貳、英文部分 102
附錄 103
附錄一 全國之公立幼稚園教師人數統計表 103
附錄二 訪談題綱 104
附錄三 訪談同意書 105
附錄四 訪談內容整理 106
附錄五 問卷初稿 106
附錄六 專家效度評定問卷 124
附錄七 專家學者評定意見彙整 134
附錄八 預試問卷 144
附錄九 問卷邀請填寫函 150
附錄十 正式問卷 151

表目錄
表2-1-1 弱勢教育相關法令及內容 13
表2-1-2 弱勢幼兒優先就讀公立幼稚園之人數及比率 14
表2-1-3 各類弱勢幼兒就讀公立幼稚園之受益人數 15
表2-2-1 教保服務方案 18
表2-3-1 國內學前教師需求之相關研究 32
表2-3-2 學前教師需求相關研究之向度 34
表2-3-3 弱勢幼兒學習適應及經驗之相關研究 35
表3-2-1 北中南東及離島等五個區域所包含之縣市 40
表3-2-2 預試問卷之樣本分配情形 40
表3-2-3 正式問卷之樣本分配情形 41
表3-2-4 正式問卷之回收情形 42
表3-3-1 教師面對班上弱勢幼兒所面臨的問題及困難 44
表3-3-2 問卷之題目內容與來源依據 48
表4-1-1 教師基本資料次數分配表 58
表4-1-2 班上的幼兒人數次數分配表 59
表4-1-3 班上的弱勢幼兒人數及類型次數分配表 59
表4-1-4 北中南東及離島等五個區域之弱勢幼兒人數 60
表4-1-5 北中南東及離島等五個區域之弱勢幼兒比例 61
表4-1-6 班上弱勢幼兒較一般幼兒常出現哪些問題次數分配表 62
表4-1-7 面對班上弱勢幼兒,您面臨哪些困難次數分配表 63
表4-1-8 班上收托弱勢幼兒,您得到哪些經驗次數分配表 64
表4-1-9 教師對五大向度之需求重要性次數分配表 65
表4-2-1 教師對弱勢幼兒的教保服務需求之描述分析 66
表4-2-2 教師對弱勢幼兒的教保服務需求之描述分析(向度) 67
表4-3-1 年齡對公立幼兒園教師對弱勢幼兒的教保服務需求之單因子變異數分析 69
表4-3-2 教育程度對公立幼兒園教師對弱勢幼兒的教保服務需求之單因子變異數分析 70
表4-3-3 教學年資對公立幼兒園教師對弱勢幼兒的教保服務需求之單因子變異數分析 71
表4-3-4 任教區域對公立幼兒園教師對弱勢幼兒的教保服務需求之單因子變異數分析 73
表4-4-1 生活方面之相關意見 75
表4-4-2 人際方面之相關意見 75
表4-4-3 行為方面之相關意見 76
表4-4-4 學習方面之相關意見 76
表4-4-5 行政方面之相關意見 77
表4-4-6 保育方面之相關意見 77
表4-4-7 教學方面之相關意見 77
表4-4-8 家長方面之相關意見 78
表4-4-9 得到哪些經驗之相關意見 79
表4-4-10 行政支援向度之相關意見 79
表4-4-11 幼兒照顧向度之相關意見 80
表4-4-12 課程教學向度之相關意見 81
表4-4-13 專業成長向度之相關意見 82
表4-4-14 親職教育向度之相關意見 82


圖目錄
圖3-1-1 研究架構圖 39
圖3-4-1 研究流程圖 54


壹、中文部分
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