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研究生:林琬聆
研究生(外文):Lin, Wan-Ling
論文名稱:遊戲介入對國小自閉症兒童社交技巧影響之研究
論文名稱(外文):The Influence Of Play Interventionon The Social Skills To Elementary School Children With Autism
指導教授:柯秋雪柯秋雪引用關係
口試委員:張世彗李淑玲
口試日期:2012-07-23
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:特殊教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:138
中文關鍵詞:自閉症兒童社交技巧遊戲介入
外文關鍵詞:children with autismsocial skillsplay intervention
相關次數:
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本研究主要目的在探討國小自閉症兒童透過遊戲介入後,其社交技巧能力是否有所增進。研究對象為一名國小自閉症兒童為受試,以及一名與受試同班的同儕一同參與遊戲介入方案。研究方法採用單一受試者跨行為多探試設計。自變項為遊戲介入,依變項為社交技巧的出現次數,包括協調技能、互動技能與表達能力。研究設計包括四個階段,分別為基線期、介入期、保留期及維持期。實驗階段採用錄影方式,用來確認觀察者一致性,研究使用視覺分析和直接觀察來評估。最後,再邀請受試的重要他人填寫社會效度量表,以計算社會效度。
綜合研究發現如下:
一、遊戲介入對自閉症兒童的社交技巧具有立即教學效果
二、遊戲介入對自閉症兒童的社交技巧的維持效果一致
最後,根據研究發現,研究者獲得啟發,並對實務教學與未來研究提出建議。

關鍵字:自閉症兒童、社交技巧、遊戲介入

This study aimed at that improve the social skills of children with autism.The object of the study was an elementary school student with autism through play intervention. One of his classmates companied with object to get involved in play intervention. The method of this research is to use multiple-probe design in single subject research designs.The independent variable is play intervention and the dependent variable is which children with autism used social skills, interactive skills, coordination skills and expressing ability in the play.There were four stages in this study, including baseline period, intervention period, retention period and maintenance period. In order to confirm the observer agreement, we used video to record during the experimental time. In this way, we could evaluate exactly by visual analysis and direct observation. At last, the parents and teachers of the children with autism in this study which invited to fill in the social validity scale for recording the social validity.
The following were the results of this study:
1. Play intervention is an effective method for autistic children to learn about social skills.
2. The children with autism which got involved in play intervention could maintain the same effect for learning social skills.
According to this study, the researcher was inspired and could give some suggestions for future researcher.

Keywords:children with autism, social skills, play intervention
目錄
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 4
第三節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 7
第一節 自閉症兒童的發展與特徵 7
第二節 遊戲理論的發展與特徵 15
第三節 社交技巧訓練與相關研究 28
第三章 研究方法 35
第一節 研究設計 35
第二節 研究對象與情境 41
第三節 研究工具 46
第四節 遊戲介入活動設計 48
第五節 研究流程 52
第六節 資料分析與處理 55
第四章 結果與討論 59
第一節 協調技能之資料分析 60
第二節 互動技能之資料分析 67
第三節 表達技能之資料分析 72
第四節 觀察者一致性及社會效度資料分析 77
第五節 綜合討論 80
第五章 結論與建議 85
第一節 結論 85
第二節 建議 87
參考文獻 91
一、 中文部分 91
二、 英文部分 95
附錄一 遊戲介入活動教案 97
附錄二 社會效度量表 127
附錄三 遊戲介入觀察記錄表 129
附錄四 社交技巧觀察記錄表 130
附錄五 社交技巧訓練提示語 132
附錄六 遊戲介入活動集點卡 133
附錄七 遊戲介入活動計分表 134
附錄八 遊戲介入活動團體公約 136
附錄九 遊戲規則 137
附錄十 家長同意書 138




表目錄
表2- 1 社會互動的發展特徵 10
表2- 2 想像遊戲的發展特徵 11
表2- 3 語言溝通的發展特徵 12
表2- 4 HALL的遊戲複演論 16
表2- 5 遊戲介入相關實證研究摘要表 33
表3- 1 社交技巧定義 37
表3- 2 基本能力紀錄 43
表3- 3 能力現況描述 43
表3- 4 遊戲介入活動流程表 50
表3- 5 遊戲介入目標摘要表 51
表4- 1 協調技能階段內變化分析表 64
表4- 2 協調技能階段間變化分析表 66
表4- 3 互動技能階段內變化分析表 69
表4- 4 互動技能階段間變化分析表 71
表4- 5 表達技能階段內變化分析表 74
表4- 6 表達技能階段間變化分析表 76
表4- 7 觀察者一致性 77
表4- 8 社會效度量表結果統計表 79

圖目錄
圖3- 1 研究架構 35
圖3- 2 研究設計 39
圖3- 3 研究情境 45
圖3- 4 研究流程 52
圖4- 1 社交技巧次數折線圖 61


參考文獻
一、中文部分

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二、英文部分

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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