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研究生:李映儒
研究生(外文):Lee, Ying-ju
論文名稱:家長引導介入遊戲情境中自閉症兒童手足互動之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research of Parent’s Guiding on Sibling Interaction for A Child with Autism
指導教授:楊宗仁楊宗仁引用關係
指導教授(外文):Yang, Tzong-Ren
口試委員:盧明曹純瓊
口試委員(外文):Lu, MingTsau, Chwen-Chyong
口試日期:2012-06-25
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:特殊教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:234
中文關鍵詞:家長引導自閉症兒童手足互動
外文關鍵詞:parent’s guidingchildren with autismsibling interaction
相關次數:
  • 被引用被引用:6
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中文摘要
本研究採行動研究,以家長為協同研究者、自閉症兒童及其手足為主要研究對象;運用家長引導遊戲互動介入的方式,了解自閉症兒童與其手足互動的困難原因與家長引導策略的改變修正歷程。
研究場域進入一位個案家庭中,研究者先以三個月的前導研究瞭解自閉症哥哥及其一般手足妹妹的平常互動習慣、遊戲喜好及互動困難問題後,與媽媽討論修正遊戲方向與引導策略,再進行五個月家長利用遊戲介入手足互動情形的研究,藉由行動研究的反思歷程,因應自閉症兒童在遊戲當中的互動情形,調整家長的引導策略,依研究焦點問題及歷程發現整理研究結論如下:
一、家長對自閉症兒童行為特質的了解,有助於引導成功的手足互動
(一)經由家長引導使手足間的互動成為例行性的活動
(二)視覺提示與預告策略的使用,穩定自閉症兒童的情緒
(三)溝通與互動意圖的支持,促進手足的互動
二、家長營造互動情境建立互動典範,能提升手足互動頻率與品質
(一)積極鼓勵手足互動,累積正向互動經驗
(二)手足仿效家長互動技巧,促進更成功的手足互動
(三)家長一致性的態度處理手足問題,降低手足間的互動摩擦
三、遊戲活動增進手足間的情誼,提高手足互動的動機
(一)從簡單規則性遊戲開始,強調情感交流的遊戲活動
(二)重視手足對遊戲的喜好,在過程中給予順勢引導
(三)擴充遊戲種類,注意遊戲中活動的平衡
根據研究的結果與反思,提出幾點建議,茲作為未來家長引導自閉症兒童手足互動相關研究之參考。

Abstract

The purpose of this study is to explore the difficulties of sibling interaction and the adjusting process of parent’s guiding strategies when parent used games to promote the interaction between a child with autism and his sibling. The study employs an action research method. The participants in this study include a child with autism, his young sister and mother. The data of the study were collected from observations, audio recordings, video recordings and interviews during three months pilot study and five months intervention in participants’ home.
The main research findings are as following:

1. When parents understand autism characteristics, they can guide successfully sibling interaction.

2. Besides creating interaction opportunities and environment in play, parents setting up the model of play with the child with autism also can promote the
frequency and quality of sibling interaction.

3. Play activities promote the motive of sibling interaction, and advance
sibling affections.

Based on above findings and reflection, some suggestions were made for future research.

目 錄
中文摘要................................................i
英文摘要...............................................ii
目錄..................................................iii
表目錄.................................................vi
圖目錄................................................vii

第一章 緒論...........................................1
第一節 研究背景與動機..................................1
第二節 研究焦點.......................................7
第三節 名詞釋義.......................................9
第四節 研究限制......................................11

第二章 文獻探討......................................13
第一節 自閉症兒童的特質及互動引導策略...................13
一、自閉症兒童的特質....................................13
二、自閉症兒童的互動引導策略.............................16
第二節 自閉症兒童手足互動關係之探討.....................25
一、自閉症兒童與手足的互動關係............................25
二、自閉症兒童與手足互動的相關研究.........................29
第三節 家長引導自閉症兒童手足互動關係之探究...............33
一、自閉症家長的互動角色..................................29
二、家庭介入方案的相關研究分析.............................37

第三章 研究方法........................................43
第一節 前導研究........................................43
第二節 研究設計........................................67
第三節 研究參與者與研究場域..............................71
第四節 研究過程........................................79
第五節 資料蒐集與分析...................................81
第六節 研究倫理........................................87

第四章 研究結果與討論...................................89
第一節 研究初期結果分析與討論............................89
第二節 研究後期結果分析與討論...........................131
第三節 綜合討論.......................................181
第五章 研究結論與建議..................................199
第一節 研究結論.......................................199
第二節 研究建議….....................................205

參考文獻...............................................209
中文部分...........................................209
西文部份...........................................214

附錄..................................................225
附錄一 家長同意書...................................225
附錄二 家長訪談題綱(前導研究期)......................226
附錄三 觀察記錄暨省思札記記錄表格式...................227
附錄四 觀察記錄暨省思札記記錄表記錄摘錄舉例............228
附錄五 家長省思與觀察記錄表..........................231
附錄六 家長省思與觀察記錄表摘錄舉例...................232
附錄七 家長訪談題綱(研究後期)........................234

表 目 錄
表2-1-1 自閉症兒童遊戲取向最佳實務模式的介入策略...........24
表2-2-1 自閉症兒童及其手足關係之研究.....................30
表2-3-1 自閉症兒童家長心理問題相關研究...................34
表2-3-2 自閉症兒童家庭介入方案相關研究...................40
表3-1-1 自閉症兒童與手足作息表..........................51
表3-1-2 自閉症兒童與手足晚餐自由活動時間觀察記錄...........53
表3-1-3 自閉症兒童與手足喜愛的遊戲活動調查................55
表3-5-1 資料編碼範例...................................83
表4-1-1 介入初期遊戲種類與遊戲困難或中斷原因統整表........104
表4-1-2 遊戲介入初期引導互動策略分析表...................106
表4-1-3 研究初期策略統整表.............................118
表4-2-1 介入後期遊戲種類與遊戲困難或中斷原因統整表........157
表4-2-2 遊戲介入後期引導互動策略分析表...................160
表4-2-3 研究後期策略統整表..............................175

圖 目 錄
圖3-2-1 研究架構.......................................68
圖3-3-1 研究場域示意圖..................................77
圖3-4-1 行動研究流程圖..................................80




中文部分
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