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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:蕭姍美
研究生(外文):Hsiao,Shan-Mei
論文名稱:年齡及參與運動團隊對學生運動員意象能力影響之研究
論文名稱(外文):Research on the Influence of Age and Sports Team Participation on Student-Athletes' Imagery Ability
指導教授:陳益祥陳益祥引用關係
指導教授(外文):Chen,Yih-Siang
口試委員:黃英哲林啟賢
口試委員(外文):Huang,Ying-CheLin,chi-hsian
口試日期:2012-07-02
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:65
中文關鍵詞:動覺視覺動作意象
外文關鍵詞:KinestheticVisionMIQ-R
相關次數:
  • 被引用被引用:1
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摘 要
目的:探討不同年齡及有無參與運動團隊在學生運動員意象能力的差異情形。方法:以立意抽樣調查法方式選取100學年度於基隆市就讀之國、中小學生為研究對象,經由操作、填寫動作意象能力量表(MIQ-R),蒐集相關資料,所得結果以SPSS for Windows 12.0版統計套裝軟體中之描述統計、獨立樣本單因子變異數分析及雪費事後比較法(Scheffe’ method)等統計方法進行資料統計與分析。結論:(一)就年齡而言:國中學生在意象能力上高於國小學童。(二)就參與運動團隊而言:有參與運動團隊學生在意象能力上高於無參與運動團隊之學童。



Abstract
Purpose: This research took the students of junior high schools and primary schools as objects based on different ages and whether to participate in sports team, and explored the difference of their ability of imagery. Method: The students of junior high schools and primary schools in Keelung City in 2011 were selected by means of purposive sampling survey as research objects, and relevant data were collected through operating and filling in MIQ-R. According to the achieved results, data statistics and analysis was implemented with statistical and independent sample one-factor variance analysis and other statistical methods described in SPSS for Windows 12.0 Version Statistics Package Software. Conclusion: 1. Visual image and kinaesthetic imagery ability of the students of junior high schools were higher than those of primary schools; 2. Visual image and kinaesthetic imagery ability of the students who participated in sports team was higher than that of the students without participating.


目 次
中文摘要...............................................i
英文摘要..............................................ii
目次.................................................iii
表次...................................................v
圖次..................................................vi
第一章 緒論.............................................1
第一節 問題背景......................................1
第二節 研究目的......................................5
第三節 研究問題......................................5
第四節 研究假設......................................5
第五節 研究範圍與限制.................................6
第六節 名詞操作型定義.................................7
第二章 文獻探討......................................9
第一節 皮亞傑兒童認知發展理論..........................9
第二節 意象相關研究文獻..............................18
第三節 本章總結......................................31
第三章 研究方法.........................................32
第一節 研究架構......................................32
第二節 研究對象......................................32
第三節 研究工具......................................34
第四節 研究步驟與流程.................................35
第五節 資料處理與分析.................................37
第四章 結果與討論.......................................38
第一節 有效樣本人口統計特性之分析......................38
第二節 國中、小學生有無參與運動團隊在意象能力差意之情
形...........................................41
第五章 結論與建議.......................................50
第一節 結論.........................................50
第二節 建議.........................................51
參考文獻...............................................53
中文部份...........................................53
英文部份...........................................57
量表使用同意書..........................................60
附錄...................................................61
問卷...................................................61
甚麼是意象..............................................67

參考文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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