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研究生:廖淑如
研究生(外文):Liao Shu Ju
論文名稱:贈書與幼兒創意說故事擂臺之研究~以苗栗縣為例
論文名稱(外文):Research on donated books and children creative story-telling competition~Take Miaoli County as Example ~
指導教授:簡淑真簡淑真引用關係
指導教授(外文):Chen Shu Jane
口試委員:鍾志從陳嘉彌
口試日期:2012-09-02
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:92
中文關鍵詞:幼兒創意說故事擂臺、贈書、親子共讀。
外文關鍵詞:children creative story-telling competition, donated books,parent-child mutual reading
相關次數:
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摘要
本研究是以苗栗縣九十八年度到一百年度參加幼兒創意說故事擂臺的親子組家長、個人組家長和培訓參賽幼兒教師、苗栗縣幼教輔導員、舉辦苗栗縣100年度故事高手來過招的主辦學校校長作研究,進行半結構式面對面的訪談,加上研究者的實地觀察,透過質性調查研究獲至以下結論:
依據上述的研究動機和目的,本研究的研究問題結論為:
一、苗栗縣公立幼兒園在幼兒創意說故事擂臺使用贈書的狀況
個人組三年中使用量都在60%以上,親子組50%以上。兩組合併總使用贈書量在80%以上。
二、幼兒在贈書與幼兒創意說故事擂臺歷程中所獲得的成效
(一)參賽幼兒特別在說故事、閱讀、上臺經驗、及自信心的建立等能力上被提升。
(二)全班幼兒受圖畫書語文的薰陶、瞭解說故事擂臺需要勇氣、也共享故事擂臺聽與說的美好。
三、培訓者在贈書與創意說故事擂臺賽歷程中扮演的角色
(一)培訓教師扮演贈書閱讀指導的教學策略者,是閱讀教學的推動者。也是親職教育的推手。
(二)培訓家長在此歷程中體驗了親子共讀的重要。
關鍵字:幼兒創意說故事擂臺、贈書、親子共讀。

Research on donated books and children creative story-telling competition~Take Miaoli County as Example ~

Liao shu ju
Abstract

The study takes “ children creative story-telling competition” held by Miaoli County for example to launch the journey of exploration. The research subjects are parents from parent-child team , parents from individual team who both participate story-telling competition from 2009 to 2011 , kindergarten teachers, preschool kindergarten counselors in Miaoli County, and the principals who hold the competition. After half-structure, face-to-face interview as well as the writer’s observation in person as a well-trained teacher, the conclusions of the quaitative study are as below:
1.the fact of the donated books used by creative story-telling competition held at Miaoli County kindergartens for individual group, the number of books used is over 60% for three years. For parent-child group, the number of books used is over 50%. The total use of donated books is over 80%.
2.The effects acquired from the donated books and the process of children creative story telling competition.
(1)Children participants’ story-telling ability, reading ability , presentation and establishment of confidence are all enhanced.
(2)The children affected by picture books realize that they need courage to join story-telling competition and also share the happiness of listening to and telling stories.
3.The trainees play in books donation and story-telling competition.
(1)The trained teachers play roles as strategy users on reading instruction using donated books, as promoters on reading teaching, and also as encouragers on family education.
(2)The trained parents experience the importance of parent-children reading altogether during the process.
Keywords: children creative story-telling competition, donated books,; parent-child mutual reading

目次
目次 viii
表目次 x
圖目次 x
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究問題 2
第四節 名詞釋義 2
第五節 研究範圍與限制 3
第二章 文獻探討 5
第一節 閱讀政策與圖畫書 5
第二節 幼兒說故事 15
第三節 增進幼兒說故事能力的策略 20
第三章 研究設計與實施 31
第一節 研究架構 31
第二節 研究方法 33
第三節 研究對象 33
第四節 研究工具 35
第五節 資料處理與分析 36
第四章 研究結果與討論 41
第一節 我上場了-贈書的使用 41
第二節 我也上場了-幼兒 54
第三節 我讓他上場了-培訓者 63
第五章結論與建議 79
第一節 結論 79
第二節 建議 79
參考文獻 82
一、中文部份 82
二、英文部份 86
訪談稿C001 88
訪談稿C002 89
訪談稿C003 91


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