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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳義賢
研究生(外文):Chen, Yi-Sian
論文名稱:臺東縣國小教師使用自由軟體於資訊融入教學相關影響因素之研究
論文名稱(外文):The Affecting Factors of Using Free Software to Integrate Information Technology into Instruction by Elementary School Teachers in Taitung County
指導教授:謝昆霖謝昆霖引用關係施能木施能木引用關係
指導教授(外文):Hsieh, Kun-LinShih, Neng-Mu
口試委員:謝昆霖施能木趙家民
口試委員(外文):Hsieh, Kun-LinShih, Neng-MuChao,Chi-Min
口試日期:2012-06-23
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:資訊管理學系碩士班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:91
中文關鍵詞:資訊融入教學自由軟體科技接受模式創新擴散理論
外文關鍵詞:Information Technology Integrated into InstructionFree SoftwareTechnology Acceptance ModelTheory of Diffusion of Innovation
相關次數:
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資訊融入教學改變了校園內以往的教學方式,而鼓勵教師採用自由軟體融入課程教學之中,是目前教育當局所亟力推動的政策,目的是要藉由教育下一代扶植國家軟體主權,並避免造成版權爭議及商業壟斷。
本研究旨在了解目前臺東縣國小教師資訊融入教學中使用自由軟體之現況,並探討其相關影響使用因素;以科技接受模式及創新擴散理論相結合之架構,回收332份有效問卷進行量化分析。
根據本研究假說的檢定分析,歸納出以下研究結論:
(一)個人背景變項中「任教科目」、「對自由軟體的認知」、「參加自由軟體相關研習次數」、「參加資訊融入教學使用自由軟體次數」「教學電腦是否安裝自由軟體」「資訊融入教學使用自由軟體頻率」,對「科技接受度」及「創新接受度」有顯著差異。
(二)使用者的「科技接受度」及「創新接受度」會顯著正向影響對自由軟體的「採用態度」。
(三)使用者的「採用態度」會顯著正向影響對自由軟體的「行為意願」。

Information technology integrated into instruction has changed the traditional school teaching methods. At present the Taiwanese educational authority is vigorously promoting policies that encourage teachers to use free software for their curriculum instruction, which aims to foster the national software sovereignty by educating the younger generation and to avoid copyright dispute and commercial monopoly.
The purpose of this study was to investigate the current state and the affecting factors of using free software to integrate information technology into instruction by elementary school teachers in Taitung County. This study adopted a research framework based on the Technology Acceptance Model and the Theory of Diffusion of Innovation and conducted a questionnaire survey. A total of 332 valid questionnaires were collected and further underwent quantitative analysis.
According to the hypothesis testing results, the following conclusions were drawn:
(1) There were significant differences in the teachers’ (users’) “technology acceptance” and “innovation acceptance” depending on their background variables including “teaching subjects”, “free software cognition”, “free software related seminar attendance”, “whether the teaching computers were installed with free software” and “the frequency of using free software to integrate information technology into instruction”
( 2) Users’ “technology acceptance” and “innovation acceptance” had significant positive effects on their “attitude toward using free software”
( 3) Users’ “attitude toward using free software” had a significant positive effect on their “behavior intention to use free software”.

中文摘要………………………………………………………………ⅰ
英文摘要………………………………………………………………ⅱ
目次……………………………………………………………………ⅲ
表目次…………………………………………………………………ⅴ
圖目次…………………………………………………………………ⅶ
第一章 緒論 …………………………………………………………1
  第一節 研究背景與動機 ………………………………………1
第二節 研究目的與問題 ………………………………………5
第三節 名詞解釋 ………………………………………………6
第四節 研究範圍和限制 ………………………………………7

第二章 文獻探討 ……………………………………………………9
第一節 資訊融入教學的意涵 …………………………………9
第二節 自由軟體………………………………………………12
第三節 科技接受模型…………………………………………18
第四節 創新接受度……………………………………………20

第三章 研究方法……………………………………………………23
第一節 研究架構………………………………………………23
第二節 研究假設………………………………………………24
第三節 研究對象………………………………………………26
第四節 研究工具………………………………………………26
第五節 研究流程………………………………………………33
第六節 資料處理方式…………………………………………35

第四章 研究結果……………………………………………………37
第一節 問卷回收………………………………………………37
第二節 基本資料分析…………………………………………37
第三節 各構面敘述性統計分析………………………………46
第四節 背景變項對資訊融入教學使用自由軟體各層面之差
分析 ……………………………………………………50
第五節 研究模型與研究假設檢驗 ……………………………62

第五章 結論與建議 …………………………………………………69
第一節 研究發現及結論 ………………………………………69
第二節 建議 ……………………………………………………74

參考文獻 ………………………………………………………………77

附錄一 …………………………………………………………………82
附錄二 …………………………………………………………………88

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