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研究生:黃竹君
研究生(外文):Huang,Chuchun
論文名稱:臺東縣太陽國小閩南語教學實施現況之個案研究
論文名稱(外文):Current Situation of Minan Language implementation at The Sun Elementary Schools in Taitung County
指導教授:熊同鑫熊同鑫引用關係
指導教授(外文):Hsiung,Tunghsing
口試委員:何俊青陳淑嬌
口試委員(外文):Ho,ChunchingChen, Suchiao
口試日期:2012-06-20
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系(所)
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:164
中文關鍵詞:本土語言閩南語
外文關鍵詞:Native LanguageMinan Language
相關次數:
  • 被引用被引用:7
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本研究旨在探討臺東縣太陽國小閩南語課程實施現況,本土語言課程納入正式課程之後,母語教育開始受到重視,一般認為閩南語的學習或教學沒有太大問題,因而忽略了閩南語課程實施的困境。根據相關文獻使用閩南語的人有逐年銳減的趨勢,為探究閩南語實施之現況問題,本研究採用混合法(mixed methods)之研究設計,訪談15 位閩南語教師,了解閩南語課程教學之現況,以及問卷調查高年級學生,在閩南語的學習情況,結合質性訪談與量化問卷之研究結果,探究閩南語實施之現況。研究發現課程與教學現況部分,教師教學方法多元,且著重聽和說的能力培養,評量多以口語方式為主,普遍認為寫作能力對國小學童有困難度;困境部分則是學生學習興趣低落和教師專業度不足的問題;學習情形方面,學生聆聽能力表現最佳,其次是閱讀和說話能力,寫作能力表現最弱。最後根據研究結果,提供相關建議作為教育單位、閩南語教師之參考。
The goals of this study are to investigate the current situation of Minan Language implementation at the sun elementary schools in Taitung County. Native Language courses subsumed into the formal curriculum, mother language education began to be taken importance. Generally think that there isn’t any problem in teaching and learning of Minan Language, therefore the difficult positions of Minan curriculum implementation are ignored. According to the relative literature for Minan Language studies have dropped trend year by year. To explore the problem in current situation of Minan Language implementation, this study used mixed methods research, that was interviewed 15 Minan language teachers to understand the current situation of Minan language teaching, and questionnaire the fifth and sixth grade students who are learning Minan language as mother language. Combined with the results of qualitative interviews and quantitative questionnaires to explore the current situation of Minan Language implementation. This study had found the the teaching methods are variety,especially focus on listening and speaking ability. For the assessment is mostly based on oral-examination, and most of the teachers believed the writing skills to elementary school students is difficult. In the difficult position of Minan teaching are students have the low interest to learn and the lack of teachers' professional. In the learning situation of students’ learning the best is listening, second is reading and speaking, writing ability is the weakest. Finally, based on the results provide recommendations to educational institutions and the Minan language teachers as a reference.

第一章 緒論
第一節 研究動機
第二節 研究目的
第三節 名詞釋義
第四節 待答問題
第五節 研究假設
第二章 文獻探討
第一節 本土語言教學
第二節 國小閩南語教學
第三節 閩南語師資
第四節 國小閩南語教學之相關研究
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構與設計
第二節 研究對象
第三節 研究工具
第四節 研究實施程序
第五節 資料處理與分析
第六節 研究限制
第四章 教師觀點:訪談結果分析
第一節 閩南語課程規畫現況及學生閩南語能力
第二節 閩南語教師教學現況與困境
第三節 閩南語教師對現況之看法
第四節 本章小結
第五章 學生學習現況:問卷調查分析
第一節 學生對閩南語課程實施現況的反應
第二節 不同背景變項學生對閩南語實施現況之差異
第三節 學生閩南語語文學習情況之分析與討論
第四節 研究結果分析摘要表
第六章 結果與討論
第一節 閩南語課程實施現況
第二節 學生閩南語語文能力學習情況
第七章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
參考文獻

中文部分
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