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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:張怡沛
研究生(外文):Chang Yi Pei
論文名稱:以電子白板為基礎的互動式教學環境對提升國小五年級學生社會領域學習表現之行動研究
論文名稱(外文):Improve the Social Studies learning performance of 5th grade students by integrating IWB based teaching environment:An Action Research
指導教授:蔡東鐘蔡東鐘引用關係
指導教授(外文):Dong-Jong Tsai
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部暑期課程與教學碩專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:143
中文關鍵詞:課堂互動互動式電子白板即時反饋系統學習態度學習成就
外文關鍵詞:Classroom InteractionInteraction WhiteboardInteracive Response SystemLearning AttitudeAcademic Achievement
相關次數:
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本研究目的為建置以IWB為基礎的互動式教學環境融入國小五年級社會領域教學,以期提升學生的學習表現,並藉由行動研究能幫助研究者進行教學省思、改善教學,促進專業成長;研究者以台東縣某國民小學為研究場域,並以研究者所任教之五年級二個班級共56名學生,作為實施教學活動與訪談、觀察的對象,並透過課室觀察、訪談、觀察檢核表、與協同教師討論、學生問卷、定期評量試卷等方式收集資料,進行歷時二個月的研究。
研究結果發現:以IWB為基礎的互動式教學環境融入國小五年級社會領域教學,對提升學生的學習表現,包括學習興趣、信心、與課堂互動、對教學環境的接受度以及學習成就方面都具有顯著的正面幫助;此外藉由對教學內容的反省、檢討與修正過程也可幫助教師改善教學方式、促進專業成長。
The objective of this study is to establish an Interaction Whiteboard based teaching environment that will improve the learning performance of 5th grade students in the study of Social Studies and to help the researcher advance in her profession. The researcher will improve in her profession through this action research by reflecting on the findings of this study. The researcher focused the study on two of the 5th grade classes in Taitung County. The two classes totaled 56 students.
The gathering of data consisted of observing the classes, interviewing, reviewing teacher
中文摘要 I
Abstract II
目  次 III
圖  次 VI
表  次 VII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 研究範圍與限制 4
壹、 研究範圍 4
貳、 研究限制 5
第四節 名詞釋義 6
第二章 文獻探討 9
第一節 電子白板融入教學的互動理論基礎 9
壹、 課堂互動的相關理論 9
貳、 互動的形式 13
第二節 互動式電子白板相關研究 15
壹、 互動式電子白板的教學特性 15
貳、 教師的教學模式 16
參、 互動式電子白板的相關研究 17
第三節 即時反饋系統在教學上的應用 19
壹、 系統架構 20
貳、 即時反饋系統的優點、缺點與限制 22
參、 即時反饋系統的相關研究 23
第四節 社會學習領域教學方法 24
壹、 講述教學 24
貳、 討論教學 24
參、 探究教學 26
肆、 合作學習 27
第五節 學習態度與學習成就之探討 28
壹、 學習態度之探討 28
貳、 學習成就之探討 32
第三章 研究方法 35
第一節 研究架構與流程 35
壹、 研究架構 37
貳、 研究流程 37
第二節 研究對象與研究情境 41
壹、 學校背景 41
貳、 研究對象描述 42
參、 研究場地描述 42
第三節 研究者背景與角色 43
壹、 研究者背景 43
貳、 研究者角色 44
第四節 研究工具 44
壹、 相關軟體 45
貳、 問卷 50
參、 課室觀察 54
肆、 教學觀察檢核表 54
伍、 教學日誌 54
陸、 學習評量試卷 54
柒、 教學規劃 54
第五節 資料蒐集與分析 61
壹、 資料蒐集 61
貳、 資料分析 62
第六節 研究的信效度 65
第四章 研究結果與討論 67
第一節 實施歷程 67
壹、 教學活動設計 67
貳、 實施教學 68
參、 遭遇的問題及因應策略 77
第二節 對學生學習表現的影響 78
壹、 社會學習態度差異之分析與討論 78
貳、 學習成就差異之分析與討論 84
參、 課堂互動性之分析 87
肆、 綜合討論 91
第三節 研究者的專業成長 98
壹、 教學上的成長 99
貳、 行動研究方面的成長 100
第五章 結論與建議 103
第一節 結論 103
壹、 教師遭遇的問題與因應策略 103
貳、 學生的學習表現 104
參、 研究者的專業成長 105
第二節 建議 106
壹、 教學團隊合作開發互動式教材 106
貳、 掌握資訊科技的特性,搭配不同的教學方法,以提升學生的學習表現 106
參、 研究限制與未來研究方向 106
參考文獻 108
(一)中文部分 108
(二)外文部分 112
附錄一 114
附錄二 116
附錄三 118
附錄四 119
附錄五 120
附錄六 121
(一)中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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