參考文獻
一、中文部分
尤逸歆(2004)。國小教師休閒運動參與、工作倦怠與生活滿意之研究(未出版之碩士論文)。國立雲林科技大學,雲林縣。毛繼萱(2009)。人格特質、工作壓力與職場健康促進關聯性之研究-以光電產業為例(未出版之碩士論文)。經國管理暨健康學院,基隆市。王智民(2005)。國民中學教育階段特殊教育教師情緒智慧與職業倦怠之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。台南市政府教育處(2008)。『跟健康談情,與運動說愛--我們健走去!』~教師自我健康管理研習【資料檔】。取自http://www.tncg.gov.tw/news.asp?SUB1=H1 &SUB2=03&SUB3=04&ID={B98BCEFE-115F-4EE2-9EF8-8604480F7534}
行政院衛生署(2009)。行政院衛生署98年度施政計畫【資料檔】。取自http://www.doh.gov.tw/CHT2006/DM/DM2_p01.aspx?class_no=450&no w_fod_ list_no=10530&level_no=1&doc_no=71090
吳宗達(2004)。國民小學身心障礙資源班教師工作壓力與工作倦怠之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。吳昇忠(2008)。臺東縣警察人員自覺健康狀況、健康促進生活型態、工作壓力之研究生活型態、工作壓力之研究(未出版之碩士論文)。國立台東大學,台東市。吳明吉(2007)。國小教師健身運動參與行為及心理因素之研究(未出版之碩士論文)。國立台東大學,台東市。李榮妹(2004)。國民小學資源班教師工作壓力及因應策略之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。林子淳、郭富舜(2006)。花蓮縣教師健康促進生活型態之研究。運動傳播學刊,1,51-61。
林思嫻、陳政友(2006)。宜蘭縣高中(職)教師健康促進生活型態及相關因素之研究。衛生教育學報,26,33-53。
林美聲、黃松元(2006)。中小學學校護理人員健康促進生活型態之研究-以宜蘭縣中小學學校護理人員為例。學校衛生,48,1-17。
金車文教基金會(2006)。「無私真愛」教師問卷調查【資料檔】。取自http://www.kingcar.org.tw/historicalEventDetail.php?id=27
洪于仁(2005)。國民小學資賦優異班教師工作壓力與工作倦怠調查之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。凌文輇、曾慶彬(2003)。教師心理健康探討【資料檔】。取自http://www.dsej.gov.mo/cre/tmag/
馬文華(2006)。學前教師壓力之研究-以台北縣私立幼兒園帶班教、保人員為例(未出版之碩士論文)。中國文化大學,台北市。高淑芬(2001)。健康促進的情境與應用。載於王秀紅,健康促進與護理-理論與實務(初版,117~137頁)。台北:華杏。
高雄市政府(2010)。高雄市政府99年度施政綱要【資料檔】。取自http://w4.kcg.gov.tw/~cadc01/web/construct.php#1
高雄市教育局(2010b)。各級學校校數【原始數據】。取自http:// 163.32.250.1:8000/Members/grp07/new_page_3.htm
高雄市教育局(2010c)。各級學校教師人數【原始數據】。取自http://163.32.250.1:8000/Members/grp07/new_page_3.htm
高雄縣政府(2010)。統計年報【原始數據】。取自http://paymaster.kscg.gov.tw/style/ front001/bexfront.php?sid=1484928302&page=1
張妙瑛、呂香珠、盧俊宏、闕月清、黃月嬋、邱靖華、林明宏、黃憲鐘編著(2007)。運動健康管理。台北縣:全華圖書。
張華紋(2006)。劍湖山世界員工休閒參與、工作投入與工作滿足之相關研究(未出版之碩士論文)。國立雲林科技大學,雲林縣。教育部(2009a)。99年度到102年度教育部中程施政計畫【資料檔】。取自http://www.edu.tw/secretary/content.aspx?site_content _sn=903
教育部(2009b)。各級學校縣市別校數統計【原始數據】。取自http://www.edu.tw/statistics/content.aspx?site_content_sn=%2021549
教育部(2009c)。各級學校縣市別專任教師數【原始數據】。取自http://www.edu.tw/statistics/content.aspx?site_content_sn=%2021549
教育部(2009d)。97年教育部對地方政府特殊教育行政績效評鑑頒獎【資料檔】。取自http://www.edu.tw/PDA/news.aspx?news_sn=2660& pages=9
教育部(2010)。地方教育事務年度體檢 98年度地方教育事務統合視導-地方教育發展基金【資料檔】。取自http://www.edu.tw/PDA/news.Aspx?news _sn= 3706&pages=0
郭慧珍(2008)。高雄市國小教師休閒活動參與現況及阻礙因素之研究(未出版之碩士論文)。國立花蓮教育大學,花蓮市。陳治平(2007)。大專甲組柔道選手健康促進生活型態之研究(未出版之碩士論文)。國立台東大學,台東市。陳品希(2007)。花東地區國中生的體育態度與健康促進生活型態之研究(未出版之碩士論文)。國立台東大學,台東市。陳美燕、周傳姜、黃秀華、王明城、邱獻章、廖張京棣 (1997)。健康促進的生活方式量表中文版之修訂與測試。長庚護理,8(1),14-24。
湯慧娟(2003)。高雄市老年人健康促進生活型態、休閒知覺自由與心理幸福滿足感相關研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。馮美珠(2008)。國小教師人格特質、生活壓力、因應策略與憂鬱傾向之相關研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。馮璽璁(2008)。國小教師休閒需求、休閒參與及工作壓力關係之研究(未出版之碩士論文)。國立雲林科技大學,雲林縣。黃偉智(2008)。臺東縣退休公教人員健康促進生活型態與功能性體適能之研究(未出版之碩士論文)。國立台東大學,台東市。黃毓華、邱啟潤(1996)。健康促進生活型態量表信度效度之評估。高雄醫學科學雜誌,12(9), 529-537。
黃慧菁(2007)。國中小學生健康行為自我效能和健康促進生活型態之相關研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。董氏基金會(2009)。台北市、高雄市民眾運動習慣與憂鬱情緒之相關性調查【原始數據】。取自http://www.jtf.org.tw/psyche/ melancholia/survey.asp ?This=76 &Page=1
廖翌妙(2002)。國小教師壓力事件、因應方式與情緒經驗之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。劉秀鳳(2009)。特殊教育學校教師工作壓力、因應策略與職業倦怠知相關研究(未出版之碩士論文)。中台科技大學,台中市。蔡嘉仁(2008)。宜蘭縣國小教師休閒運動參與現況與阻礙因素之研究(未出版之碩士論文)。花蓮教育大學,花蓮市。鄭小玉(2005)。花東地區學校護理人員健康促進生活型態之研究(未出版之碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。鄭志成(2008)。工作壓力和休閒活動參與對國小教師身心健康之研究-以屏東縣為例(未出版之碩士論文)。亞洲大學,台中縣。蕭百慧(2009)。工作倦怠與健康促進關係之研究(未出版之碩士論文)。育達商業科技大學,苗栗縣。賴貞嬌(2006)。台北市國民小學教師健康促進生活型態與幸福感之關係研究(未出版之碩士論文)。國立台北教育大學,台北市。魏米秀、呂昌明(2005)。「健康促進生活型態」中文簡式量表之發展研究。衛生教育學報,24,25-46。
蘇郁婷(2007)。國小教師憂鬱情緒盛行率及其相關因素之探討(未出版之碩士論文)。高雄醫學大學,高雄市 。二、英文部分
Anil, S., & Tripta, T.(2008). Burnout in indian teachers. Asia Pacific Education Review, 9(3), 320-334.
Antonia, P., Maria, K., & Michael, P.(2009). Teachers’ burnout, depression, role ambiquity and conflict. Social Psychology of Education : An International Journal, 12(3), 295-314.
Bert, L., Andre, B., & Welko, T.(2009). Feelings of existential fulfillment and burnout among secondary school teachers. Teaching and Teacher Education:An International journal of Reserch and Studies, 25(5), 752-757.
Chaplain, R. P.(2008). Stress and psychological distress among trainee secondary teachers in England. Educational Psychology, 28(2), 195-209.
Chenevey, J. L., Ewing, J. C., & Whitting, M. S.(2008).Teacher burnout and job satisfaction among agricultural education teachers. Journal of Agricultural Education, 49(3), 12-22.
Covell, K., Mcneil, J. K., & Howe, R. B.(2009). Reducing teacher burnout by increasing student engagement: a children’s rights approach. School Psychology International, 30(3), 282-290.
Ismail, A., Atilla, D. A., & Nuran, B.(2009). Burnout among turkish high school teachers working in turkey and abroad: a comparative study. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 7(3), 1249-1268.
Jane, G., Gunter, K., Mike, T., & Aaron, W.(2009). Healthy behaviours in music and non-music performance students. Health Education, 109(3), 242-258.
Jonathan, C., McCable, L., Michelli N. M., & Pickeral, T.(2009). School climate: research, policy, practice, and teacher education. Teachers College Record, 111(1), 180-213.
Julie, C., Stacey, E. L., & Sherion, J. H.(2009). Burnout among elementary school principals. AASA Journal of Scholarship & Practice, 5(4), 10-15.
Kim, J. H., Lau, C. H., Cheuk, K. K., Kan, P., Hui, H. L. C., & Griffiths, S. M.(2010). Brief report: predictors of heavy internet use and associations with health-promoting and health risk behaviors among Hong Kong university Students. Journal of Adolescence, 33(1), 215-220.
Kim, M. Y., Lee, J. Y., & Kim, J.(2009). Relationships among burnout, social support, and negative mood regulation expectancies of elementary school teachers in Korea. Asia Pacific Education Review, 10(4), 475-482.
Maslach, C., & Goldberg, J. (1998). Prevention of burnout: new perspectives. Applied and Preventive Psychology, 7, 63-74.
Maslach, C., Jackson, S. E., & Leiter, M. P. (1996). Maslach burnout inventory manual (3rd ed.). Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Maslach, C., & Pines, A. (1977). The burn-out syndrome in the day care setting. Child and Youth Care Forum, 6(2), 100-113.
Mo, P. K. H., & Winnie, W. S. M. (2010). The influence of health promoting practices on the quality of community adults in Hong Kong. Social Indictors Research, 95(3), 503-517.
Noushad, P. P.(2008). From teacher burnout to student burnout. Retrieved from ERIC database. (ED502150)
Parvaneh, T., David, L., & Tanya, B. R.(2010). Evaluation of the health promotion model to predict physical activity in Iranian adolescent boys. Health Education & Behavior, 37(1), 84-96.
Pender, N., Ann, P. M., & Murdaugh, C.(2005). Health promotion in nursing practice (5th ed). Stamford, CT: Appleton & Lange.
Potter, B. A.(1985). Beating job burnout: how to transform work pressure into productivity. Berkely, Calif: Ronin.
Schreiber, M., Gurwitch, R., & Wong, M.(2006). Listion, protect, connent-model & teach: psychological first aid (PFA) for students and teachers. Washington, DC: US Department of Homeland Security.
Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S.(2009). Does school context matter? Relations with teacher burnout and job satisfaction. Teaching and teacher Education: An International journal of Reserch and Studies, 25(3), 518-524.
Song, Z.(2008).Current situation of job burnout of junior high school teachers in Shangqiu urban areas and it’s relationship with social support. Frontiers of Education in China, 3(2), 295-309.
Wang, D., Ou, C. Q., Chen, M. Y., & Duan, N.(2009). Health-promoting lifestyles of university students in Mainland China. Retrieved from http://www.biomedcentral. com/1471-2458/9/379
WTO(1986). The ottawa charter for health promotion. Geneva, Switzerland: WHO.